人教版五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)資料(存儲(chǔ)版)
【正文】 ___，也是 _____________。 （ ） （ 3 ）休息了一署假，同學(xué)們又從新回到了美麗的校圓。 第 二單元 一、重點(diǎn)課文內(nèi)容： 《泊船瓜洲》 全詩的大意是：從京口到瓜洲僅是一江之隔，而京口到南京也只隔著幾座山。描寫了戍邊的南方將士，在北方的風(fēng)雪聲中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不能入眠，思鄉(xiāng)之情油然而生，非常懷念故園的溫暖祥和的情景。 課文表面上是贊美了梅花不畏嚴(yán)寒、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格，實(shí)質(zhì)上表達(dá)了外祖父對祖國的思念和眷戀之情。 三、 重點(diǎn)詞句 重點(diǎn)詞： 秉性 —— 本性的意思。他們就像這梅花一樣?！熬G”字，形象鮮活，春意盎然，讀來仿佛有陣陣春風(fēng)撲面。 （ 2）發(fā)現(xiàn) 發(fā)生 發(fā)明 我們學(xué)校里，每天都會(huì)（ ）一些新鮮事。梅花的精神就是那種“不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的民族精神。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。n； “風(fēng)一更”的“更”讀 g226。 ② 因年齡大不能回國時(shí)，竟像小孩子一樣嗚嗚地哭。夜里，住宿帳篷，每個(gè)帳篷里都點(diǎn)起了燈。 （ 2）你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。 （ 1 ） 國 慶 節(jié) 已 后 ， 學(xué) 校 要 舉 行 一 次 朗 頌 比塞。以自己的方式閱讀，對書有獨(dú)到的見解，才能使書真正內(nèi)化為自己的東西。書，不是枯燥的、呆板的，而如一個(gè)活生生的人一樣生動(dòng)。 （ 5） 你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。它以一個(gè)極其生動(dòng)形象的比喻，寫出了“我”強(qiáng)烈的求知欲，對讀書的渴望。 知趣：知道好歹，不惹人討厭。人教版五年級上冊語文各單元復(fù)習(xí)資料 山西省太原市迎澤區(qū)起鳳街小學(xué) 王瑞瑞 第一單元 一、重點(diǎn)課文內(nèi)容： 《竊讀記》，作者林海音，主要 描寫了作者放學(xué)后急匆匆趕往書店，藏身于眾多顧客、借雨天竊讀，到晚上才依依不舍離開的讀書過程。n）時(shí) 易錯(cuò)字 餓 柜 懼 撐 憂 伴侶 背誦 鍋碗 盜竊 屋檐 酸痛 豫 多音字 綠 樂 近義詞 擔(dān)憂 —— 急切 —— 三、 重點(diǎn)詞句 重點(diǎn)詞： 適宜：適合，相宜。這句話把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼，一頁頁貪婪地閱讀猶如餓狼進(jìn)食。國文老師告訴我們，糧食哺育身體，而書籍哺育靈魂，一個(gè)知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。從不同的角度以不同的方式去讀，無論是理解故事內(nèi)容，揣摩寫作目的，續(xù)編故事，品味寫法，還是積累所得，都能讀得津津有味，收獲頗豐。作者指的是每個(gè)人
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