【正文】 實踐鍛煉所在單位的考評意見，同時將考核結果與教師的職稱評聘相掛鉤。實訓室內采用內部局域網(wǎng)絡，連接 Inter。 會計綜合實訓室主要設備 （資料） 及預算 （含各種資金來源） 序號 設備名稱 數(shù)量 單價 金額 采購年度 負責人 (萬元 ) (萬元 ) 1 服務器 1 2020 公麗娟 2 空調 4 2020 公麗娟 3 投影儀及幕布 2 2020 公麗娟 4 功放機 2 1 2020 公麗娟 6 無線話筒 2 2020 公麗娟 7 監(jiān)控器 2 2020 公麗娟 8 身份證識別器 2 2020 公麗娟 9 實訓資料 建設 費 20202020 公麗娟 10 環(huán)境建設費 20202020 公麗娟 合計 審計信息化實訓室 承擔會計類 3 個專業(yè)審計實務、計算機審計、審計案例等實訓教學 任務。 使學生 掌握 典型票據(jù)中 大、小 數(shù)字的書寫方法 ； 會計科目名稱和摘要內容的書寫規(guī)范 ； 掌握加減法、乘法、除法、賬表算和傳票算 技術 ； 掌握基本的手工點鈔、機器點鈔和扎把方法、人民幣 真?zhèn)舞b別方法 ；掌握 收款機的操作規(guī)范和工作流程 ； 會計憑證與賬簿的裝訂要求與方法。 充分發(fā)揮專業(yè)指導委員會的作用，加快專業(yè)教學標準和課程標準建設。 課程建設項目及經(jīng)費預算表 （含各種資金來源） 單位：萬元 項目 2020 2020 合計 課程建設調研 5 8 13 課程建設維護 5 6 11 新增課程 3 3 6 課程實訓及資料 40 45 85 合計 53 62 115 （四 ） 教學內容與教學方法改革 一 是 在教學內容中引入會計職業(yè) 資格考試內容，將其與會計專業(yè)的 教學有機結合起來，在不加大學生學習負擔的情況下，將教學內容與 會計 職業(yè)標準相互銜接。 （五） 產(chǎn)學結合 ， 成立一個 會計服務 公司。 利用會計實訓中心的條件 ，與 內蒙古 用友公司聯(lián)合建 ERP 專業(yè)資格培訓認證中心，面 向社會 開展 培訓 服務 ，為企業(yè)培養(yǎng) ERP 人才 。 實訓條件明顯改善 ， 教 學 功能進一步增強 。 一、特色專業(yè)建設指導思想 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導 ， 全面落實科學發(fā)展觀 ， 遵循高等職業(yè)教育規(guī)律 ， 按照“教高〔 2020〕 16 號文件”的要求 ， 從“優(yōu)勢突出、特色鮮明、社會急需”出發(fā) , 立足 河北 經(jīng)濟發(fā)展需要 ， 發(fā)揮學院“ 裝備制造、電子信息、建筑工程、財務及藝術設計”等專業(yè)的資源優(yōu)勢 ， 以培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和就業(yè)能力的高素質技能人才為宗旨 ， 以大力加強教學工 作、切實提高教育教學質量為中心 ， 以深化校企合作、工學結合人才培養(yǎng)模式改革和教學內容、課程體系、教學方法改革為重點 ， 走“質量立?！敝?， 強化特色意識 ， 帶動我院專業(yè)建設整體水平和人才培養(yǎng)質量的提高。 專兼教師比例達到 1:1， 每個專業(yè)引進和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 1—2 人 ， 培養(yǎng)骨干教師 3—4 人 ， 聘請企業(yè)行業(yè)技術專家 4—6 人， 打造院級優(yōu)秀教學團隊 6—10 個 。 四、特色專業(yè)建設保障措施 （一） 加強對特色專業(yè)的指導和領導保障 院長、分管教學領導要進一步加強對全院專業(yè)建設工作的領導 ，學院職能部門要加強對特色專業(yè)的業(yè)務指導 ， 為專業(yè)帶頭人、系主任提供充分的學習、培訓機會 ， 進一步提高他們的專業(yè)建設能力 。 內蒙古商貿(mào)職業(yè)學院會計系 專 業(yè) 發(fā) 展 建 設 方 案 8 第二部分 院級特色專業(yè)建設規(guī)劃 機電一體化專業(yè)建設規(guī)劃（ 2020— 2020 年） 根據(jù)河北經(jīng)濟 發(fā)展形勢及學院的 專業(yè) 建設規(guī)劃精神，在充分研究，深入論證的基礎上， 特制定機電一體化專業(yè) 建設發(fā)展規(guī)劃。 1． 加強與其他高職示范性院校的學術交流，掌握專業(yè)發(fā)展和教學改革情況，了解其辦學特點和人才特色 。 （ 1） 制定專業(yè) 人才培養(yǎng)方案 ，完成教學內容和課程體系建設。加強以學生為主體和中心的集體性自主實踐教育活動，如自主實驗、自主設計、自主實習等，多組織貼近工程實踐的實驗、制作、 設計、實習等社會實踐活動。 （ 2） 探索工程實訓的新模式，逐步由單一實訓型向生產(chǎn)實訓型過渡，建設成為既面向學生又面向社會的教學、科研、生產(chǎn)、培訓相結合的多功能、開放型訓練中心 ， 力爭實現(xiàn)從校內實訓基地到對外承攬業(yè)務的轉變，從而實現(xiàn)和市場接軌，以產(chǎn)業(yè)帶動專業(yè)。以機電一體化專業(yè)的核心課程為突破口，構建機電一體化專業(yè)課程教學平臺，建設教學資源庫。傳統(tǒng)網(wǎng)絡管理員、網(wǎng)絡工程師由于技能單一、專業(yè)知識更新速度滯后，已經(jīng)面臨被淘汰的危險。 此外 ，本專業(yè)已與 神州數(shù)碼網(wǎng)絡（北京）有限公司 、 河北網(wǎng)訊數(shù)碼科技有限公司 等 14 家 IT 企業(yè)簽訂協(xié)議，實行了人才 、 技術 及校外實訓基地 等多方面的合作。 (1)知識 結構要求 掌握計算機網(wǎng)絡、網(wǎng)絡操作系統(tǒng)的基礎知識；熟練掌握各種常見服務器的配置方法；熟練掌握網(wǎng)絡設備的工作原理和使用方法；掌握網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫的操作及網(wǎng)絡編程語言的應用；掌握網(wǎng)頁設計、美化及布局 的技術；系統(tǒng)了解網(wǎng)絡工程設計及實施的基本規(guī)范；掌握計算機網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡安全相關知識。雙師型教師比例為 67%， 今 后 ， 在學院 關于師資隊伍建設的相關制度 內蒙古商貿(mào)職業(yè)學院會計系 專 業(yè) 發(fā) 展 建 設 方 案 20 保障下 ， 進一步 建立專業(yè)教師和行業(yè)、企業(yè)技術崗位人員定期交流制度 ， 選派專業(yè)教師到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實踐、學習技術、積累經(jīng)驗 ，并建立健全 計算機網(wǎng)絡技術 專業(yè)兼職教師引進機制。 三、專業(yè)建設與專業(yè)改革目標 （一） 形成一套與人才培養(yǎng)模式相適應的人才培養(yǎng)方案 人才培養(yǎng)方案是本專業(yè)建設主要核心內容 ， 就必須 在 貫徹工學 結合 的教育理念 的基礎上， 制定符合人才培養(yǎng)目標要求的人才培養(yǎng)方案。 計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)的人才培養(yǎng)主要面向網(wǎng)絡構建工程師、網(wǎng)絡管理工程師、網(wǎng)站設計管理工程師和網(wǎng)絡技術支持工程師崗位。其中弱電 工程實訓室 主要功能包括： 雙絞線的認識，做水晶頭、打模塊、綁定配線架及網(wǎng)絡測試；綜合布線的工作區(qū)子系統(tǒng)、水平干線子系統(tǒng)、管理間子系統(tǒng)、垂直干線子系統(tǒng)、設備間子系統(tǒng)、建筑群子系統(tǒng)的設計與實施；布線標準及管線搭配；光纖的認識及光纜的測試；光纖的敷設、融接及對光纖連通性和衰減 /損耗等的測試。 據(jù)最新的一項調查顯示，企業(yè)對高技能水平的網(wǎng)絡工程師、網(wǎng)站管理工程師、網(wǎng)絡設備工程師及網(wǎng)絡安全系統(tǒng)工程師的需求量平均每年增長高達 %。 3． 走產(chǎn)、學、研相結合的道路，組織教師大力開展應用技術研 內蒙古商貿(mào)職業(yè)學院會計系 專 業(yè) 發(fā) 展 建 設 方 案 14 究、科技開發(fā)和科技服務為重點的科技工作。在工程訓練基地的建設上以先進性、實效性和前瞻性為原則，以培養(yǎng)學生技術應用能力和工程素質為主旨，實現(xiàn)各學科的相互交叉與滲透，逐步建成在機 內蒙古商貿(mào)職業(yè)學院會計系 專 業(yè) 發(fā) 展 建 設 方 案 12 電產(chǎn)品設計、數(shù)控技術、計算機控制技術、 CAD/CAM 等方面 具有行業(yè)科技先進水平 ， 管理完善、布局合理 、 功能齊全的機電類學生工程實訓環(huán)境，滿足教學、科研、技術服務的實際需要，形成在制造技術領域和工業(yè)控制領域應用型專業(yè)人才培養(yǎng)的特色。 （ 4）加強與突出工程設計和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。 課程設置堅持 5 個不斷線的原則，即外語學習與應用不斷線，計算機應用不斷線；工程設計意識訓練不斷線；實踐訓練不斷線；技能培養(yǎng)不斷線。 （二）專業(yè)建設的 指導思想 本著 “立足地方經(jīng)濟，依托行業(yè)發(fā)展，主動為企業(yè)服務 ”的辦學思路，堅持 “以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心，以機械技術與信息技術結合為龍頭，以數(shù)控技術為主線，強化實踐 ”的改革思路，建立有特色的人才培養(yǎng)方案和課程體系，全面推進素質教育，提高教學質量，努力把機電一體化專業(yè)建設成為本地區(qū)一流專業(yè)，為河北省的裝備制造業(yè)輸送高層次的專業(yè)技術應用型人才。努力形成一支專兼結合、校企合一、團結合作、老中青搭配、職稱和知識結構合理的特色專業(yè)教學團隊。每個特色專業(yè)必須有 3—5 部與企業(yè)共同開發(fā)建設的教材 ， 有專業(yè)圖書資料 1—2 萬冊 ， 專業(yè)教學資源豐富 ， 能充分滿足專業(yè)理論與實踐教學的需要。到 2020 年底 ， 完成下列具體目標 ： —— 結合 河北 省特色專業(yè)建設工作 ， 建成 6—8個院級特色專業(yè) 。 七 、 中央財政投入建設經(jīng)費預算及年度 計劃 序號 建設內容（項目） 預算資金（萬元） 1 1. 教師隊 建 設 （ 1） 教師培訓、 學習 2020 年 2020 年 合計 2 （ 2）教師企業(yè)實踐 10 12 22 3 （ 3）引進兼職教師 8 10 18 4 （ 4）教學改革與研究 6 6 12 5 （ 5）雙師隊伍建設 8 7 15 小計 32 35 67 6 2. 實訓條 件建設 （ 1）校內實訓設備購置 50 40 90 7 （ 2）實訓教學資源建設 24 20 44 8 （ 3）實訓軟件購置 24 15 39 小計 98 75 173 9 3. 課程 建設 （ 1）課程標準建設 6 5 11 10 （ 2）實 訓教材建設 8 5 13 11 （ 3）教學課件制作 6 6 12 小計 20 16 36 12 4. 校企 合作 （ 1）教改課題研究 5 4 9 13 （ 2）指導頂崗實習 3 5 8 14 （ 3）學習調研 3 4 7 小計 11 13 24 合計 161 139 300 內蒙古商貿(mào)職業(yè)學院會計系 2020 年 10 月 附件 工程 職業(yè)學院 特色專業(yè)建設規(guī)劃 工程職業(yè)學院 二〇一一年五月 目 錄 第一部分 學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 .................... .......1 一 、特色專業(yè)建設指導思想 ........ .................. 1 二 、特色專業(yè)建設原則 .............................. 1 三 、特色專業(yè)建設目標 .............................. 2 四 、特色專業(yè)建設保障措施 .......................... 3 第二部分 院 級特色專業(yè)建設 ..............................5一、機電一體化 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020年） ..........5 二、計算機網(wǎng)絡技術 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ........ 13 三、工程造價 專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .... ......... 23 四、會計電算化專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） ............32 五、 室內設計技術專業(yè)建設規(guī)劃 （ 20202020 年 ） .........45 內蒙古商貿(mào)職業(yè)學院會計系 專 業(yè) 發(fā) 展 建 設 方 案 4 工程職業(yè)學院特色專業(yè)建設規(guī)劃 第一部分 學院特色專業(yè) 建設規(guī)劃 為了更好地貫徹和落實教育部《關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》 (教高〔 2020〕 16 號 )、《教育部關于加快高等職業(yè)教育改革促進高等職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)的通知》 (教高〔 2020〕 3 號 )等文件精神 ， 進一步推進優(yōu)勢專業(yè)的建設和發(fā)展 ， 加快形成一批具有鮮明特色的骨干專業(yè) ， 推動學院整體專業(yè)建設和辦學水平的提升 ， 特制定 本規(guī)劃。 條件 依托自治區(qū)近年來經(jīng)濟建設的快速發(fā)展 ，依托 學院“十二” 改革與發(fā)展規(guī)劃目標的指引，依托學院新校區(qū)教學條件的改善及 學院辦學水平的提高， 積極 推進專業(yè)和行業(yè) 企業(yè) 合作，促進專業(yè)建設目標的實現(xiàn) 。 （六） 社會服務 鼓勵更多的教師為企業(yè)和社會 開展 會計培訓。 改革和完善 成績 考核方法， 積極推進無紙化考試方式，實