小學(xué)語文二年級寫話教學(xué)案(存儲版)
【正文】 會怎樣想？會對媽媽說什么? 以“我”的口吻、“我”的身份來體會“我”的感受，才能情真意切，才能做到“我手寫我口，我口述我心”。五、學(xué)生習(xí)作，教師巡視，暢寫親情 學(xué)生獨(dú)立寫作，教師在巡視中進(jìn)行個別指導(dǎo)。夜晚的城關(guān)，多么明亮，多么輝煌！樹上結(jié)滿黃豆般大小的桃子。 ）的身體 （展開合理的想象寫一寫。5層層白云像海洋里翻滾著的銀色浪花。 ）句話。 ）三、寫話我喜歡的小動物教學(xué)目標(biāo)： 介紹一種自己喜歡的動物 。（板書：我喜歡的一種動物）說的時候，先告訴大家你喜歡什么，再告訴大家你喜歡的理由。 提示：說的同學(xué)要清楚、完整、流利；聽的同學(xué)要專心、認(rèn)真，想補(bǔ)充時要先舉手， 小組內(nèi)說，互相提意見、補(bǔ)充，再推選代表上臺說。 請小朋友為自己的習(xí)作配上好看的圖畫或圖片。３窗外灰蒙蒙的，分不清哪里是天，哪里是地?？粗蓱z的樣子，便把它撿回了家。受傷的小鳥是一只（ 受傷的（ ）的樣子 ）如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做？為什么？三、寫話把一件令你最感動的事寫下來。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。寫完多讀，修改。 和風(fēng)細(xì)雨 [優(yōu)美句子] １雨絲細(xì)如綿，像春天里滿空飄拂的柳絮。 學(xué)生寫，老師巡視、指導(dǎo)。在說以前，先想想你準(zhǔn)備從哪些方面來介紹它？不清楚的可以看看黑板上的提示。） 師：老師跟你們一樣也很喜歡動物。 ） 和（這篇短文共有（3春天，風(fēng)兒邁著輕快的步子來到我們中間。 （ 華燈高照[優(yōu)美句子]（夸家鄉(xiāng)）我在這美麗的山村居住，是多么自豪、幸福啊！上有天堂，下有蘇杭。七、擴(kuò)展延伸，傳達(dá)親情 做一件向父母表達(dá)愛心的事，向他們傳達(dá)自己的感恩之情，相信爸爸媽媽一定會更愛你。 教師扮演“媽媽”，學(xué)生扮演“吳萍”，把事情的經(jīng)過表演出來。 出示圖畫，從整體上看講了一件什么事? 仔細(xì)觀察每幅圖中的吳萍和媽媽在干什么？她們的表情、神態(tài)各是怎樣的?（指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確的詞語來表達(dá)看到的畫面。在具體的事情中感受親情的溫暖，表達(dá)對父母的感恩情懷。 ）。這段話共有（臺灣的日月潭，山清水秀，風(fēng)景如畫。在括號里填上表示顏色的詞。白白的大肚子，像是發(fā)了脾氣，一鼓一鼓的。 ,相互修改。 在學(xué)做家務(wù)的過程中,你印象最深刻、最有趣的是哪項(xiàng)?你是怎樣學(xué)的?你能用“先……再……接著……然后……最后……”這幾個連接詞,把你學(xué)做家務(wù)的經(jīng)過講講嗎?(指名口述,大家評議) 三、相互交流,打開思路 ,從中得到更新更多的啟發(fā),獲取靈感,打開思路。小花給同學(xué)們的課余生活帶來了歡樂。 每有患急，先人后己。 信以為真第三講一、課外積累[詞語積累]興沖沖 ） ，最后寫了（ ）。二、閱讀短文，回答問題我家院子里有一棵棗樹。萬紫千紅 風(fēng)和日麗 ，并提出自己的意見和評價。 生：可能是星期六，老師帶著小朋友們?nèi)サ摹Ｉ吓_指著猴子說話。 師：你的眼睛真厲害，你觀察得最仔細(xì)，一下子就看懂了圖意。 生：眼睛。 ）、（ ）、（這篇短文共有（ 好雨知春 萬象更新 春意正濃你的經(jīng)歷，你的觀察，你的發(fā)現(xiàn)，你的喜、怒、哀、樂都可以寫出來和朋友們分享。2風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。 春風(fēng)過后，小草慢慢地鉆出了地面，小樹長出嫩綠的小芽，麥苗兒也開始返青了。第二自然段寫了春天（第三自然段寫了春天（三、看圖寫話：《公園里》教學(xué)目標(biāo)： 指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，會用正確流利的句子表達(dá)清楚，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。出示圖片。 師：誰也來說說小朋友們的表情怎么樣？ 生：小朋友
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