【正文】 繼續(xù)給樹治病。二、閱讀短文，回答問題受傷的小鳥 驚天動地 細(xì)雨如絲怎 么辦呢？對，你可以寫，就是把自己想對老師、同學(xué)說的話寫下來。 播放光碟，學(xué)生自由交流、評論。 有順序、有條理地寫。用“——”線畫出小雞找食物的句子。冷了，老母雞張開翅膀，那小些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。 雨過天晴[優(yōu)美句子]1春風(fēng)一到，漫山遍野開滿了野花。寫完要認(rèn)真讀一讀，修改錯字和病句。 閃閃發(fā)光評選出小組“最佳習(xí)作”。在小組內(nèi)練說，盡量說得具體、連貫、自然、流暢、完整。 　(2)讀要求，審題明意，了解習(xí)作內(nèi)容。三、看圖寫話《媽媽生病了》教學(xué)目標(biāo)： 　　觀察圖畫，表達(dá)清楚圖意，展開合理的想象，續(xù)寫故事。寫顏色的詞有：（河上有一座白色的石橋。 群山環(huán)繞[優(yōu)美句子]家鄉(xiāng)的一草一木都使我留戀。寫完要認(rèn)真讀一讀，修改錯字和病句。 ），再寫（ （ ）的身子 （二、閱讀短文，回答問題青蛙有兩只大眼睛，像兩顆晶瑩的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可機(jī)靈了。 心平氣和對不足之處,如內(nèi)容不著邊際、句子不通順,需要老師手把手指導(dǎo)?，F(xiàn)在,老師想了解一下,我們班的同學(xué)學(xué)會了哪些家務(wù)?(出示課題) 　　 　　二、句式輔助,訓(xùn)練說話 　　出示投影: 　　1.“我學(xué)會了( )”或“我學(xué)的家務(wù)有( )”。冬青草長得怎樣？（ 病人之病，憂人之憂。 情真意切要求：仔細(xì)觀察圖片，看看圖上有誰？干什么？怎么想的？用幾句連貫的話寫出來。這段話是按時間順序?qū)懙模葘懥耍ㄌ覙?、杏樹、梨樹，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。 春色滿園 師：請小朋友用幾句話，把時間、地點和人物三大要素加入自己的話里，看著圖，再說一說自己觀察到的畫面。 生：要寫清楚時間、地點和人物。 。 生：我看到了許多小朋友。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程： 一．發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。5田野上，禾苗返青，一望無邊，仿佛綠色的波浪。第一講一、課外積累：[詞語積累]春花怒放因為初學(xué)寫話，所以你不必要求自己寫得多優(yōu)美、多生動，只要把自己的感受和想法真實地表達(dá)出來，意思表達(dá)得清楚、完整，就算只有一句話，也值得表揚。4春天是江南美麗的季節(jié)。 ）、（ ）、（教學(xué)重點和難點：指導(dǎo)學(xué)生看圖，看懂圖意，會用正確流利的句子表達(dá)清楚，正確使用標(biāo)點符號。 ？ 生：我看到了許多猴子。 生：有一個小朋友想爬到欄桿上看呢，他很想看清楚一點。 生：要用上標(biāo)點符號。 四．小組練習(xí)說話。小草帶著泥土的芳香鉆了出來。這段話主要講的是什么？ （ ）。寫完要認(rèn)真讀一讀，修改錯字和病句。里面的花都是我們親手種的。第二自然段里有（ )。 教學(xué)過程： 　　一、揭題,啟發(fā)談話,激發(fā)說話興趣 　　同學(xué)們,我們已經(jīng)是二年級的小學(xué)生了,要學(xué)會生活自理,其中做家務(wù)是一項重要的生活自理能力。對學(xué)生習(xí)作中寫得好的段落,通順的句子,準(zhǔn)確的標(biāo)點、詞語,都給予及時的表揚和肯定。助人要從日常小事做起。 ），最后寫（用幾句連貫的話寫出來。山坡上開著各種顏色的野花。 ）句。 ）。 　(1)讀故事開頭的一句話，觀察6幅圖，對習(xí)作的內(nèi)容形成初步概念。四、模擬情景，練說經(jīng)過，表達(dá)親情 　練說。 　小組內(nèi)互讀互評，再度修改。 成千上萬 ）的尾巴（展開合理的想象寫一寫。它們跟著媽媽學(xué)著找食物，小小的嘴到處亂啄，有時，就在伙伴們的頭上、腿上啄。 ） 。教學(xué)重點： 介紹一種動物。 ⑵、看完后，請大家在小組里自由交流，包括評論解說得怎么樣。 四、由說到寫，實現(xiàn)牽移 師：剛才很多小朋友都說了自己喜歡的小動物，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。它能夠捕食樹洞里的害蟲，人們稱它‘樹醫(yī)生’。（ 字?jǐn)?shù)不低于300字。有時候覺得自己像個神經(jīng)病