小蝌蚪找媽媽第二課時(shí)教案(存儲版)
【正文】 你們喜歡的方式同桌合作讀讀課文。六、板書設(shè)計(jì) 34小蝌蚪找媽媽小蝌蚪長出兩條后腿 長出兩條前腿 尾巴變短、不見了青蛙。（五）小蝌蚪找到了媽媽，它們跟著媽媽干什么？你是從那個(gè)自然段知道的？誰愿意來讀一讀。5．引申擴(kuò)展：我們平時(shí)看事物要全面，做深入細(xì)致的調(diào)查，否則就會鬧笑話。鯉魚媽媽告訴小蝌蚪，它們的媽媽是什么樣子的？（強(qiáng)調(diào)“四條腿”“寬嘴巴”。（4）齊讀第一段。 教學(xué)重點(diǎn)是：有感情的朗讀課文，學(xué)會理解課文內(nèi)容，學(xué)會有感情朗讀對話的方法。同時(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)也明確指出朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常最重要的訓(xùn)練，尤其低年級更應(yīng)該重視朗讀，充分發(fā)揮朗讀對理解課文內(nèi)容、發(fā)展語言、陶冶情感的作用。 從教材結(jié)構(gòu)看，課文二三自然段，段落相仿，也是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的最佳范例。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會小蝌蚪找媽媽的心情，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物的習(xí)慣。）（3）誰再來讀讀，讀出小蝌蚪高興語氣。分角色
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