地勢(shì)和地形教學(xué)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 地形作為自然環(huán)境基礎(chǔ)的重要地位。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具準(zhǔn)備：《中國(guó)地形圖》掛圖，學(xué)生用空白中國(guó)輪廓圖一張 多媒體 六、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：（一）導(dǎo)學(xué)提綱：讀中國(guó)地形圖，通過(guò)顏色的變化，分析我國(guó)地勢(shì)的特征 明確：學(xué)會(huì)讀圖例，找出顏色與海拔高度的關(guān)系，明確我國(guó)地勢(shì)的總特征是西高東低。 地勢(shì)對(duì)河流的影響：我國(guó)的大江大河大多發(fā)源于第一級(jí)階梯，自西向東奔流入海。能說(shuō)明我國(guó)地形、地勢(shì)的特點(diǎn)對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，并能在日常生活中運(yùn)用這些特點(diǎn) 2.符合學(xué)生由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律?！〉诙?jí)階梯 了解不同地形區(qū)的人們是如何適應(yīng)這一地區(qū)的地形特點(diǎn)發(fā)展生產(chǎn)的?！ 』?dòng)5 隨著科技水平的不斷提高，地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活的影響是越來(lái)越大還是越來(lái)越小呢？ 明確：人們科技水平的不斷提高，加大了對(duì)環(huán)境的改造，但無(wú)論是“人定勝天”還是“人不可勝天”都不是可取的，只有“天人合一”，走可持續(xù)發(fā)展的道路才是科學(xué)的。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具準(zhǔn)備：《中國(guó)地形圖》掛圖，學(xué)生用空白中國(guó)輪廓圖一張 多媒體 六、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：（一）導(dǎo)學(xué)提綱： 觀看山地、高原、丘陵的景觀圖，并說(shuō)明這些地形區(qū)?！ 〔焕麠l件：交通困難，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)難度大，地形崎嶇，不利于種植業(yè)的發(fā)展，自然災(zāi)害多等。平原 （ ） ／10左右 （三）目標(biāo)檢測(cè)：(1)我國(guó)地勢(shì) __________ 高 __________ 低，呈 ___________ 狀分布。 中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié) 地形和地勢(shì)三、山區(qū)面積廣大：五種地形占得比例。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。學(xué)習(xí)參考。用一些事情，總會(huì)看清一些人。希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)也為西部地區(qū)的發(fā)展做些貢獻(xiàn)。而印度是亞洲耕地面積最大的國(guó)家，美國(guó)的耕地面積占總面積的一半以上。初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念 四、教材分析：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1. 中國(guó)的自然環(huán)境第一節(jié)弧形的山脈有哪些？ 明確：東西走向的山脈有三列 東北—西南走向的山脈有三列 南北走向的山脈有橫斷山脈 喜馬拉雅山為弧形山脈 互動(dòng)4 地形對(duì)人們生產(chǎn)、生活有什么影響 明確：在各個(gè)不同的地形區(qū)人們的生產(chǎn)與生活各不相同?！? 課件展示我國(guó)其具有代表性的地形區(qū)的圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)是我國(guó)哪個(gè)地方的風(fēng)光?！》纸缇€ 這一節(jié)是從地勢(shì)特點(diǎn)和地形種類兩個(gè)方面來(lái)研究中國(guó)地形特征的。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能： 1.八、板書設(shè)計(jì)：第二章 在空白圖上繪制我國(guó)三級(jí)階梯 明確：在地圖上明確我國(guó)地形三級(jí)階梯的劃分界限。（二）教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握閱讀并運(yùn)用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能 （三）情感態(tài)度與價(jià)值
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