【正文】 一、課題：第二章《中國的自然環(huán)境》 第一節(jié)《地形和地勢》二、課時：第三課時?！　』?　　我國的山區(qū)如何開發(fā)才合適呢？　　明確：如：山區(qū)的森林資源可以采取有計劃的采伐，采取多種經(jīng)濟(jì)林木等方法開發(fā)山區(qū)，同時又可以防止崩塌、滑坡、泥石流等自然災(zāi)害的發(fā)生。對區(qū)域發(fā)展的影響。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。　　七、作業(yè)超市：調(diào)查家鄉(xiāng)的地形，看看這些開發(fā)合理嗎？你又什么建議？八、板書設(shè)計：第二章　　 明確：我國山地多，平原少，耕地不足，我國的耕地只占國土面積約10％?！　×硪环矫?，學(xué)生在學(xué)習(xí)世界地理的過程中已經(jīng)初步掌握了了解一個區(qū)域的基本方法。七、作業(yè)超市：假設(shè)我國地勢東高西低呈階梯狀分布，情況又將如何？請就此設(shè)想產(chǎn)生一系列聯(lián)想，寫成一段文字或是制作一幅假想的中國地形圖。符合學(xué)生由形象到抽象的認(rèn)知規(guī)律。掌握閱讀并運用分層設(shè)色地形圖、地形剖面圖等各類地形圖的技能　?。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀　　1. 在學(xué)習(xí)主要地形區(qū)時，欣賞我國的大好河山，給同學(xué)們以美的享受，激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情　　2.　　在空白圖上繪制我國三級階梯　　 明確：在地圖上明確我國地形三級階梯的劃分界限。三、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能：　1.　分界線　　　弧形的山脈有哪些？　　 明確：東西走向的山脈有三列　　東北—西南走向的山脈有三列　　南北走向的山脈有橫斷山脈　　喜馬拉雅山為弧形山脈　　互動4　　地形對人們生產(chǎn)、生活有什么影響　　 明確：在各個不同的地形區(qū)人們的生產(chǎn)與生活各不相同。初步樹立人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念　四、教材分析：（一）教學(xué)重點：1.希望同學(xué)們有機(jī)會也為西部地區(qū)的發(fā)展做些貢獻(xiàn)。用一些事情，總會看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。平原 （ ） ／10左右 （三）目標(biāo)檢測：(1)我國地勢 __________ 高 __________ 低，呈 ___________ 狀分布。五、教學(xué)準(zhǔn)備：（一）教具準(zhǔn)備：《中國地形圖》掛圖，學(xué)生用空白中國輪廓圖一張 多媒體　六、學(xué)案導(dǎo)學(xué)：（一）導(dǎo)學(xué)提綱：　　觀看山地、高原、丘陵的景觀圖，并說明這些地形區(qū)。　　互動5　　隨著科技水平的不斷提高，地形對人們生產(chǎn)、生活的影響是越來越大還是越來越小呢？　　 明確：人們科技水平的不斷提高，加大了對環(huán)境的改造，但無論是“人定勝天”還是“人不可勝天”都不是可取的，只有“天人合一”，走可持續(xù)發(fā)展的道路才是科學(xué)的?！〉诙夒A梯　　　能說明我國地形、地勢的特點對生產(chǎn)、生活的影響，并能在日常生活中運用這些特點　　2.　　地勢對河流的影響：我國的大江大河大多發(fā)源于第一級階梯，自西向東