20xx年全國高考生物試題分類匯編——選修三現(xiàn)代生物技術(shù)部分(存儲版)
【正文】 色 C．觀察到分裂末期細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新的細(xì)胞壁 D．細(xì)胞內(nèi)染色體的存在狀態(tài)可作為判斷有絲分裂各時(shí)期的依據(jù) 答案： D 解析：本題考查“觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)”及有絲分裂各時(shí)期的主要變化。 （ 2）研究發(fā)現(xiàn) NaHSO3 增加了葉片內(nèi)葉綠體形成 ATP 的能力，推測其作用部位是葉綠體的＿＿＿＿＿，進(jìn)而加快對圖 2 中＿＿＿＿＿（填字母 A～ D）物質(zhì)的利用。 （ 3）根據(jù)題中信息， mol/L的硫酸甲酯吩嗪和 1mmol/L的 NaHSO3溶液效應(yīng)相同，可促進(jìn)水稻光合作用效率，但二者無累加效應(yīng)和抑制效應(yīng)，即二者混合使用效果和分別使用的效果是一樣的。 第二步：每天傍晚分別將等量的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿噴灑在甲、乙兩組的水稻葉片上，次日上午測定光合速率。 “探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化”實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)起內(nèi)共三次取樣測定密度，即可準(zhǔn)確繪制酵母菌種群增長曲線 “探究 a萘乙酸促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中，用高 濃度的 a萘乙酸溶液浸泡插條基部一天后，觀察生根情況以確定最適濃度。要求學(xué)生有較好的理解能力。下列相關(guān)敘述正確的是 A．對供體和受體母牛都要進(jìn)行相同激素處理 B．受精和胚胎的早期培養(yǎng)都需要在體外進(jìn)行 C．對沖卵獲得的原腸胚檢查合格后方可移植 D．胚胎分割移植實(shí)現(xiàn)同卵多胎的成功率較低 答案： D 【解析】對供體和受體母牛進(jìn)行同期發(fā)情處理，所用激素相同，但對供體母牛進(jìn)行超數(shù)排卵要用促性腺激素，受體母牛 則不需要， A錯(cuò)；受精可在體內(nèi)進(jìn)行， B錯(cuò)；沖卵得到的胚胎應(yīng)發(fā)育 到桑椹胚或囊胚 ， 方可 成功 移植， C錯(cuò)；到目前為止，最常見的是分割產(chǎn)生的同卵雙胎，而同卵多胎成功的比例很小， D正確 生物技術(shù)的安全和倫理問題 （ 2020 江蘇卷） 13．下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物安全性的敘述， 錯(cuò)誤 ． ． 的是 A．種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離 B．轉(zhuǎn)基因作物被動物食用后，目的基因會轉(zhuǎn)入動物體細(xì)胞中 C．種植轉(zhuǎn)基因植物有可能因基因擴(kuò)散而影響野生植物的遺傳多樣性 D．轉(zhuǎn)基因植物的目的基因可能轉(zhuǎn)入根際微生物 答案： B 【解析】 種植轉(zhuǎn)基因作物應(yīng)防止對別的 植物產(chǎn)生基因污染，所以應(yīng)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)種植區(qū)隔離， A正確；動物取食轉(zhuǎn)基因作物后，要經(jīng)過消化吸收才進(jìn)入身體，目的基因不可能直接進(jìn)入動物細(xì)胞， B錯(cuò)；轉(zhuǎn)基因植物可能與野生植物發(fā)生雜交而出現(xiàn)基因交流，影響野生植物的多樣性， C正確；目的基因被微生物攝入細(xì)胞內(nèi)后，可能進(jìn)入這些微生物中，D正確 生態(tài)工程 生物實(shí)驗(yàn) （ 2020 福建卷） 下表是生物科學(xué)史上一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的敘述，表中 “方法與結(jié)果 ”和 “結(jié)論或觀點(diǎn) ”能匹配的是（ ） 【來源：全 , 品 ? 中 amp。 ⑸利用胚乳誘導(dǎo)愈傷組織 ，由于胚中含有植物激素，會影響愈傷組織的增殖和分化，所以需適時(shí)剔除胚。 ⑷色素具有不同的吸收光譜，葉綠素 a、 b主要吸收的是紅光和藍(lán)紫光。若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會發(fā)現(xiàn)突變體第 ＿＿＿＿＿條色素帶（自上而下）窄于對照組。 （ 2020 江蘇卷） 22．下列事實(shí)能體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是 A．棉花根尖細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)形成幼苗 B．單細(xì)胞的 DNA 在體外大量擴(kuò)增 C．動物雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生單克隆抗體 D．小鼠體細(xì)胞經(jīng)誘導(dǎo)培育成小鼠 答案： AD 解析： 證明細(xì)胞全能性的實(shí)例必須滿足的三個(gè)條件 ： 起點(diǎn)：高度分化的細(xì)胞 ； 終點(diǎn)：形成完整的個(gè)體 ； 外部條件：離體、營養(yǎng)物質(zhì)等 。 C 組：培養(yǎng)液中加入癌細(xì)胞。 （要求與說明：答題時(shí)不考慮加入 W 后的體積變化等誤差。 答案： （ 1）脫氧核糖、磷酸、脫氧核糖 （ 2）平 537bp、 790bp、 661bp （ 3） 4 （ 4） BamH I 抗生素 B 同種限制酶切割形成的末端相同，部分目的基因 D與質(zhì)粒反向連接 解析： （ 1） DNA單鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間通過 “脫氧核糖 —磷酸 —脫氧核糖 ”連接?，F(xiàn)有 Msp Ⅰ 、 BamH Ⅰ、 Mbo Ⅰ 、 Sma Ⅰ 4 種限制性核酸內(nèi)切酶切割的堿基序列和酶切位點(diǎn)分別為 C↓ CGG、 G↓ GATCC、↓ GATC、 CCC↓ GGG。 （ 4） RNA 聚合酶識別和結(jié)合在基因的啟動子上，才能驅(qū)動基因轉(zhuǎn)錄。 據(jù)圖回答： （ 1）過程 ① 酶作用的部位是 鍵，此過程只發(fā)生在非結(jié)合區(qū) DNA，過程 ② 酶作用的部位是 鍵。 在動物細(xì)胞工程中，若將動物組織分散成單個(gè)細(xì)胞，常用胰蛋白酶和膠原蛋白酶來處理；若進(jìn)行核移植，需先對卵母細(xì)胞培養(yǎng)到 MⅡ 中期并做去核處理；動物細(xì)胞的培養(yǎng)需要無菌無毒條件，一定的營養(yǎng)條件，血漿血清和 O CO2 氣體條件，其中的氣體 CO2 主要用于維持培養(yǎng)液的 pH。 （２）在過程②中，用 _______處理將皮膚組織塊分散成單個(gè)成纖維細(xì)胞。 （ 2）過程 ② 表示動物細(xì)胞培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中出現(xiàn)接觸抑制后 可以用胰蛋白酶處理，使之分散成單個(gè)的細(xì)胞，之后分裝到其他培養(yǎng)瓶里面進(jìn)行傳代培養(yǎng)。該基因工程技術(shù)基本流程如圖１。 【解析】 本題著重考查基因工程方面的知識。2020 年全國 高考生物試題分類匯編 （ 新課標(biāo) 版） 選修三 《現(xiàn)代生物技術(shù)》 基因工程 （ 2020 全國 卷新課標(biāo) 版 ） 40． 現(xiàn)代生物科技專題 （ 15 分） 根據(jù)基因工程的有關(guān)知識，回答下列問題： （６）若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，原因是 。研究人員利用基因工程技術(shù)將 let7 基因?qū)敕伟┘?xì)胞實(shí)驗(yàn)表達(dá)，發(fā)現(xiàn) 肺癌細(xì)胞的增殖受到抑制。 【 答案】（ 10 分） （ 1）限制性核酸內(nèi)切酶（或限制） 啟動子 （ 2）胰蛋白 （ 3） RNA RAS 蛋白 【解析】 （ 1）過程 ① 表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建，在該過程中需要用限
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