【正文】 B． ①④⑥ C． ②③④ D． ③⑤⑥ 3． D [解析 ] 本題考查篩選文中的信息的能力。 D．張祖任安吉縣丞九年，因政績卓著，考核獲得最高等級，被推薦升任湖廣按察司經(jīng)歷。 (6分 ) (1)君，我輩中人也，勿辱于縣。 賦分方面句式 1 分，兩個重點(diǎn)字各 1 分。母親說： “法令可以逃避，手指斬斷后就不能再連上，何不逃離呢？ ”于是逃跑藏匿起來?？h里文書送到 (張祖手里 )，張祖甩出去文書，沒有接受，手拿書卷憤憤地說： “我是做小吏的人嗎？ ”縣令報告了按察司，按察司再次發(fā)文讓張祖前去 (做官 )，張祖像拒絕縣里文書一樣堅(jiān)決不接受。當(dāng)時建文皇帝正與方孝孺等人學(xué)習(xí)探求古法治國，治理國家的方法很多都改變了太祖 (時期制定 )的舊制度， (變法 )奏章每天都傳到吏部。張公被解除職務(wù)后自殺，尸體被抬回家，下屬沒有敢去探視的，只有張祖獨(dú)自前往幫助料理喪事。上任走到吳橋時去世，只有一個兒子 (給他 )護(hù)送靈柩回家。民有訴，召使前與語，弗加咄叱；民或援丞裾相爾汝，弗責(zé)也。數(shù)月皆周知其情偽，有 所發(fā)擿，一縣驚伏。逃到本地的百姓有隱藏田地的人， (張祖 )命令他們登記戶籍交稅，免其罪過。 ”(于是 )授張祖為留守知事。 建文帝時，張祖為吏部小吏。 (張祖 )想不努力學(xué)習(xí)就不能振興門戶，于是決心學(xué)習(xí)儒學(xué)。有害怕被征召勞役的人邀請張祖一起斬斷右手的大拇指來免除勞役。另外要注意重點(diǎn)詞： “輩 ”為 “等，類。其他選項(xiàng)皆可在原文中找到相對應(yīng)的信息。 B．建文年間張祖在吏部做小吏，上司張非常賞識他，認(rèn)為他辦事老成，篤守法令。 “繩 ”的意思應(yīng)是 “約束 ”，從語意角度分析， “捆綁官吏 ”于理說不通，故可直接選出。行至吳橋卒，惟一子扶喪歸。被譴自經(jīng)，舁尸歸，屬 吏無敢往視，祖獨(dú)往經(jīng)理其殯。時帝方與方孝孺輩講求古治，經(jīng)濟(jì)之事多變太祖舊章，章奏日下吏部。縣檄至，祖揮之弗受，執(zhí)卷奮曰： “吾而吏耶？ ”令白按察司，復(fù)檄祖往，固弗受如縣。母曰： “法可避也，指斬不可復(fù)續(xù)，盍去諸？ ”遂避匿。去世時，終年六十五歲。 ’ 根據(jù)禮：祖有功，宗有德，宗廟百世不毀。 ”皇帝不聽從。永淳初年，出仕任婺州參軍事。 (10 分 ) (1)食厚祿，死不敢顧，況圣世必?zé)o死乎？ 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)近時職輕，故用卿以重此官，其毋辭！ 譯文： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 11． [答案 ] (1)吃著豐厚的俸祿，連死都不敢顧惜，更何況圣明時代肯定不會死人呢？ (5 分 ) (2)近期職權(quán)較輕，所以任用你以加重這一官位，還是不要推辭吧！ (5 分 ) [解析 ] 此題考查理解并翻譯文中的句子的能力。開元初年，朝廷議在靖陵建碑，他上奏說明古代園陵不立碑；議論孝敬皇帝廟號時，他又引經(jīng)據(jù)典說不可稱 “宗 ”。 B． “南面 ”指擔(dān)任大臣，因?yàn)楣?代坐北朝南為尊位，大臣朝見天子時立于南面。 ． B．交通貴戚，吏莫敢繩 繩：制裁。帝詔外詳議。州人孟神爽罷仁壽令，豪縱，數(shù)犯法，交通貴戚，吏莫敢繩，湊按治，．． 杖殺之，遠(yuǎn)近稱伏。他深思熟慮策劃周密，不用花太多的力氣而收到成倍的功效，這種做事的風(fēng)格可以作為后世人仿效的法則，這是該寫此記的第一個理由；不只是想著被當(dāng)時的人贊譽(yù)，而是想為千秋萬代謀利，并且告訴后代不要廢棄了它，這是該寫此記的第二個理由；岳陽的百姓與在洞庭湖中往來的人們，都想為滕侯 寫這個記，這是該寫此記的第三個理由。憑借百步遠(yuǎn)的湖堤，可以抵擋天下的 最兇險和最難預(yù)測的憂患，使當(dāng)?shù)匕傩盏玫胶锰幉⑶冶榧扒G州、潭州、貴州和四川，凡是往來于洞庭湖，不論是遠(yuǎn)還是近的人都從這個堤中得到利益。問建造此堤和為此堤命名的人 (是誰 )， (客人 )說： “這都是我們滕侯做的。 (3)即使自己身處逆境，也要為百姓謀利，有所作為。 [解析 ] 本題將對文本內(nèi)容的理解和對名句名篇的識記和理解結(jié)合起來考查，命題方式更為靈活。 D．《偃虹堤記》是一篇應(yīng)邀之作，歐陽修在文中借贊美滕侯表達(dá)了心中理想的為官之道。 (取材于《歐陽文忠公集》 ) 【注】 滕侯：滕子京，北宋人。蓋作者未始不欲其久存，而繼者常至于殆廢。昔舟之往來湖中者，至無所寓，則皆泊南津，其有事于州者遠(yuǎn)且勞，而又常有風(fēng)波之恐、覆溺之虞。他做學(xué)使的時候，遇到官學(xué)中那些賢良的人向他請教，他像對待同輩一樣親近 (他們 )，勸勉他們做學(xué)問要先識字，話語所包含的意義及情味真是懇切深厚，先生離開后人們敬愛思念他。所到的名山大川，搜集奇觀收攬風(fēng)景名勝，都城的文人傳誦吟詠，至今不停。在資歷老、聲望高以后， (他 )便大力倡導(dǎo)文人學(xué)士應(yīng)把讀書和培養(yǎng)品德作為本分，不能趨附巴結(jié)權(quán)貴。適逢文正公朱珪入朝覲見，皇上詢問到朱先生，才不敢托病辭官，先生對他的弟弟朱珪說： “你敗壞了我的雅興了。 (2)在資歷老、聲望高以后， (他 )便大力倡導(dǎo)文人學(xué)士應(yīng)把讀書和培養(yǎng)品德作為本分，不能趨附巴結(jié)權(quán)貴。 6． D [解析 ] 本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思。 6．下列對原文有關(guān) ) A．朱筠才智過人，淡泊功名。既資深望重，則大言翰林以讀書立品為職，不能趨謁勢要。會文正公入覲，上詢及先生，乃不敢引疾，謂弟曰： “汝敗我雅興矣。安徽卷 ] 閱讀下面的文言文，完成 4～ 7 題。又以《十三經(jīng)》文字傳寫訛舛，．． 奏請仿漢熹平、唐開成故事，擇儒臣校正，立石太學(xué)，奉諭緩辦，因著《十三經(jīng)文字同異》．． 若干卷藏于 家。其后文正主持文教，海 ) ．． ． A．復(fù)奏請采錄《永樂大典》逸書 逸：散失 ． B．奏請仿漢熹平、唐開成故事 故事：先例 ．． C．未遇時皆在先生幕府 遇：得志 ． D．勸人為學(xué)先識字，語意殷勤 殷勤：周到 ．． 4． D [解析 ] 本題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。他倡導(dǎo)整理文化典籍并身體力行；重視文字訓(xùn)詁之學(xué)，對當(dāng)時學(xué)人產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。 7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)得分點(diǎn)主要在 “以為 ”“本 ”“刊布 ”“以 ”，句意；(2)得分點(diǎn)主要在 “資深 ”“望重 ”“以 ??為 ??”“趨謁 ”“勢要 ”，句意； (3)得分點(diǎn)主要在 “奇 ”“橫