數(shù)控設(shè)備應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)教學(xué)改革方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 涵是：三年的教學(xué)，兩年在學(xué)校組織，一年在企業(yè)進(jìn)行。2001年原非師范專業(yè)全面轉(zhuǎn)為高職專業(yè)。，人才培養(yǎng)和企業(yè)要求零距離，深層次、契約化、雙主體的實(shí)踐教學(xué)特色。從我系2005級(jí)實(shí)習(xí)情況分析，也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。根據(jù)崗位能力要求，進(jìn)行課程整合，實(shí)施模塊式教學(xué)方法。，探討符合本專業(yè)的科學(xué)管理模式。表1 理論課程體系表2 崗位核心能力要求及課程分解表崗位及崗位群崗位核心能力及具體要求優(yōu)質(zhì)核心課程1．?dāng)?shù)控設(shè)備操作人員2．?dāng)?shù)控設(shè)備維護(hù)維修及安裝、調(diào)試、檢測人員3．?dāng)?shù)控加工編程與數(shù)控設(shè)備售后技術(shù)服務(wù)人員4．?dāng)?shù)控加工工藝與生產(chǎn)車間現(xiàn)場管理人員，達(dá)到高級(jí)工水平《數(shù)控車床操作與加工實(shí)訓(xùn)》，達(dá)到中級(jí)工《數(shù)控銑床操作與加工實(shí)訓(xùn)》《數(shù)控車床故障診斷與維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)》《數(shù)控銑床故障診斷與維修維護(hù)實(shí)訓(xùn)》表3 知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分解表能力能力與素質(zhì)能力要素課程設(shè)置實(shí)踐環(huán)節(jié)能力測評(píng)基本素質(zhì)與能力良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范、正確的世界觀、毛概、鄧論、素質(zhì)教育課程、三個(gè)代表社會(huì)實(shí)踐調(diào)查合格基本分析和計(jì)算能力掌握基本計(jì)算的基礎(chǔ)知識(shí)高等數(shù)學(xué)合格良好的身體素質(zhì)掌握科學(xué)的鍛煉身體的方法體育文體活動(dòng)外語應(yīng)用能力、說、讀、大學(xué)英語聽說訓(xùn)練獲英語B級(jí)以上證書計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力
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