電大現(xiàn)代教育技術(shù)作業(yè)答案(存儲版)
【正文】 簡答題 . 答：遠程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別可以從以下三種比較有代表性的觀點來分析： 柯德維的教育類型＂四分法＂ 傳統(tǒng)教育活動一相同時間，相同地點進行的，這種教育形式時常是以教師為中心組織教學(xué)的，二是不同時間，相同地點；遠程教育一是發(fā)生在 不同地點，相同時間．借助于電視網(wǎng)絡(luò)直播；二是在不同時間不同地點使用媒體進行學(xué)習(xí)，例如 VCD,自學(xué)文字教材，訪問網(wǎng)上資源． 穆爾的＂兩大家族＂ 第一家族即傳統(tǒng)面授教學(xué)，在這類教育活動中，師生處于同一物理時空，師生間的交流通過語音和形體語言進行，無需借助其他媒體和手段，是一種社會交往過程；第二家族即遠程教學(xué)，師生分離是其基本特征，師生間的交流通常要跨越時間，空間，需借助媒體等來實現(xiàn)． 霍姆伯格的觀點 傳統(tǒng)教育的特征是程度最高的＂連續(xù)面授＂，而遠程教育是非連續(xù)面授的教育． 簡述遠程教學(xué)中三種基本相互作用的理論 . 答：學(xué)生和課程學(xué)習(xí)材料（教學(xué)資源），學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的相互作用；學(xué)生與教師的相互作用；學(xué)生與學(xué)生的相互作用． 一 前期分析 本課有一幅圖／一組詞語和一篇短文．詞語是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品． 圖畫內(nèi)容是一個三口之家的夜晚，爸爸在看報，媽媽在看電視，＂我＂讓爸爸媽媽吃水果，家庭充滿溫馨． 本課教學(xué)重點是認字和寫字． 二 目標編制 １．認識４個字，會寫１４個字．認識筆畫和偏旁。 4 種 渠道。操作使用后，要認真填寫設(shè)備覆歷書，如發(fā)現(xiàn)故障，應(yīng)立即停止使用，報告管理人員及時檢修，對責(zé)任事故，必須查清原有，進行及時處理。內(nèi)容：課題的申報和審批、課題的日常管理、課題評估和驗收、成果獎勵和推廣。對應(yīng)著這 8 個學(xué)習(xí)的內(nèi)部條件，加涅提出一種與學(xué)習(xí)的內(nèi)部活動過程相對應(yīng)的教學(xué)設(shè)計程序－ 9 個教學(xué)事件，這也是教學(xué)活動的 9 個步驟。 P374 科學(xué)探究教學(xué)模式。 行為目標的編寫。 加涅提出的 5 種學(xué)習(xí)結(jié)果分類。教學(xué)是教育中的特定內(nèi)容，設(shè)計是人類特有的能力。 特點：電波覆蓋面大，利用率高；信號質(zhì)量高且穩(wěn)定，有利于改善接收質(zhì)量；信號容量大；投資省，費用低；擴大教育規(guī)模；作為計算機網(wǎng)絡(luò)信息的重要傳遞途徑之一。 基本形式：普通計算機教室和多媒體計算機教室。 2． P192 SP 表的使用方法。 技術(shù)種類： CDROM、 CDR、 CDRW、 VCD、 DVD。由于頭部和耳殼對聲波傳播的遮蓋阻擋影響，也會在兩耳間產(chǎn)生聲強差和音色差。 （ 1） 問題表型是列出一系列有關(guān)媒體選擇的問題，引導(dǎo)選用者通過思考、回答，逐步發(fā)現(xiàn)比較適合的媒體。缺點是完全由教師主宰課堂，忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才的成長，難以全部適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求。 6． 談?wù)劷虒W(xué)活動過程有哪幾個要素？并簡述各要素在教學(xué)活動中的意義。 學(xué)生的學(xué)習(xí)要發(fā)展能力，培養(yǎng)品德以及促進健康個性的發(fā)展，形成科學(xué)的世界觀。管理和評價的理論與實踐． 3．簡述我過教育技術(shù)發(fā)展取得的主要經(jīng)驗． 答：１一切從實際出發(fā)，因地制 宜發(fā)展教育技術(shù)． ２發(fā)展的不僅是裝備與規(guī)模，提高教學(xué)質(zhì)量和效益是核心． ３教育技術(shù)發(fā)展的重點是現(xiàn)代教學(xué)媒體教材建設(shè)． ４教育技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是人． ５教育技術(shù)的科學(xué)研究是發(fā)展教育技術(shù)的先導(dǎo)． 4．信息加工學(xué)習(xí)原理可以描述為哪４個方面的內(nèi)容？ 答：信息流．人的加工信息能量是有限的，記憶取決與信息騙碼．會議部分取決于提取線索． 5．人本主義學(xué)習(xí)理論主要包括哪４個要素？ 答：１學(xué)習(xí)具有個人參與的性質(zhì)． ２學(xué)習(xí)是自我發(fā)起的． ３學(xué)習(xí)是滲透性的． ４學(xué)習(xí)是自我評價的． 6．簡述現(xiàn)代建構(gòu)注意觀 的學(xué)習(xí)具有哪６個特征？ 答：積極的學(xué)習(xí)．建構(gòu)性的學(xué)習(xí)．雷擊性的學(xué)習(xí)
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