中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價設(shè)計方案方案(存儲版)
【正文】 關(guān)心國內(nèi)外大事；認真做好衛(wèi)生值日和勞動工作，主動做家務(wù)，愛護勞動成果?！∷? 養(yǎng)自 強勤 奮A級：有強烈的自尊心和自信心，重視人格尊嚴；有競爭意識和成就感，追求卓越，不甘平庸，意志堅強B級：有良好的自尊心和自信心，有上進的愿望并為之努力奮斗。 評價內(nèi)容評價要素評價檢測點及標準 C級：學(xué)習(xí)無計劃，不能充分利用時間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不專心，不理解的問題既不思考，也不愛問，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象?！ ∨c B級：有健康的情趣愛好，有某方面的藝術(shù)特長或喜好，具有一定的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力，喜歡藝術(shù)課；自覺抵制低俗文化的侵蝕；積極發(fā)展一項藝術(shù)特長，在有組織的藝術(shù)活動中有積極的表現(xiàn)，不進游戲機室?！ 〗W(xué)生的“成長冊”，擬從下學(xué)期開始，建立學(xué)生成長冊，注重平時表現(xiàn)資料的記錄積累，以便為學(xué)年評價時提供詳實的材料，同時也能有效促進學(xué)生健康成長。班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)方案的評價內(nèi)容，在實施中注意積累經(jīng)驗，注意反饋，以便進一步完善方案?！∨c D：游離于集體之外，不尊重他人，以蠻橫粗暴的態(tài)度對待他人；缺自制力，經(jīng)常需要他人的提醒和管束；性格孤僻，朋友少，不合群，與他人情感交流少?！∥盏闹R 有 探 究問題意識A級：能制訂詳細的學(xué)習(xí)計劃，并很好執(zhí)行，有良好的作息習(xí)慣，對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，充分而科學(xué)安排好時間，積極思考，獨立作業(yè)，敢于發(fā)表自己的見解，注重反思和總結(jié)?！ 級：能維護校園環(huán)境，不損壞公物，能注意節(jié)約，聽從教師，有禮貌，尊敬師長C級：有損壞公物行為，但不經(jīng)常也不嚴重，對集體榮譽不珍惜，有時會說粗話臟話，尚能聽從教導(dǎo)，及時改正錯誤D級：社會公德缺失，經(jīng)常損壞公物，踐踏花壇，不接受老師、家長的教育，沒有禮貌，言行粗魯?！≡u價內(nèi)容評價要素評價檢測點及標準道 德 學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行工作，并接受監(jiān)察小組、學(xué)生和家長的監(jiān)督，任何人不得違反工作程序或拖延工作，在未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況下，任何人不得泄露學(xué)生評價等第，對獲C級等第及以下的同學(xué)，要關(guān)心愛護幫助他們進步，任何人不得對其諷刺打擊?！ 級：含有4D者?！ W(xué)生互評：班內(nèi)每個學(xué)生對其他同學(xué)的六個方面進行評價，匯總?cè)w學(xué)生的評價，以該學(xué)生最高得票數(shù)為準，得出其他學(xué)生對該生的評價等第?！∪鐚W(xué)生及其家長對學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。成長記錄袋中包括每學(xué)年的評價表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六個方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價值的材料。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎以上的(含集體項目,合唱除外)；參加市教育行政部門組織或認可的各項音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎的(含集體項目,合唱除外) ；其他。②．學(xué)習(xí)能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評定等第分A、B、C、D四級。⑤．運動與健康。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。 二、評價的原則 要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、綜合實踐活動等方面綜合評估學(xué)生的全面發(fā)展，要有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會主義、熱愛祖國、誠實守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。從全面的意義講，要重視學(xué)生的文化成績的評估，但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的個體差異，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的評價，注意學(xué)生的合作能力、團隊意識的培養(yǎng)與提高，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和價值觀的審視。自信、自尊、自強、自律、勤奮；對個人的行為負責(zé)；積極參加公益活動；具有社會責(zé)任感。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動,用多種方式進行藝術(shù)表現(xiàn)。具體是，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度差，經(jīng)常抄襲作業(yè)，經(jīng)常違反課堂紀律，考試作弊，學(xué)期終結(jié)性測試各科平均成績不合格，“學(xué)習(xí)能力”可評為D級；三年中經(jīng)常不上體育與健康課，體育與健康課程總成績和終結(jié)性測試不合格，“運動與健康”可平為D級；經(jīng)常不參加藝術(shù)活動、音樂、美術(shù)課，學(xué)習(xí)不努力，
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