中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方案方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事；認(rèn)真做好衛(wèi)生值日和勞動(dòng)工作，主動(dòng)做家務(wù)，愛護(hù)勞動(dòng)成果?！∷? 養(yǎng)自 強(qiáng)勤 奮A級(jí)：有強(qiáng)烈的自尊心和自信心，重視人格尊嚴(yán)；有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和成就感，追求卓越，不甘平庸，意志堅(jiān)強(qiáng)B級(jí)：有良好的自尊心和自信心，有上進(jìn)的愿望并為之努力奮斗?！≡u(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)檢測(cè)點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn) C級(jí)：學(xué)習(xí)無計(jì)劃，不能充分利用時(shí)間學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上不專心，不理解的問題既不思考，也不愛問，有抄襲作業(yè)現(xiàn)象?！ ∨c B級(jí)：有健康的情趣愛好，有某方面的藝術(shù)特長(zhǎng)或喜好，具有一定的欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力，喜歡藝術(shù)課；自覺抵制低俗文化的侵蝕；積極發(fā)展一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，在有組織的藝術(shù)活動(dòng)中有積極的表現(xiàn)，不進(jìn)游戲機(jī)室?！ 〗W(xué)生的“成長(zhǎng)冊(cè)”，擬從下學(xué)期開始，建立學(xué)生成長(zhǎng)冊(cè)，注重平時(shí)表現(xiàn)資料的記錄積累，以便為學(xué)年評(píng)價(jià)時(shí)提供詳實(shí)的材料，同時(shí)也能有效促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任要組織學(xué)生學(xué)習(xí)方案的評(píng)價(jià)內(nèi)容，在實(shí)施中注意積累經(jīng)驗(yàn)，注意反饋，以便進(jìn)一步完善方案?！∨c D：游離于集體之外，不尊重他人，以蠻橫粗暴的態(tài)度對(duì)待他人；缺自制力，經(jīng)常需要他人的提醒和管束；性格孤僻，朋友少，不合群，與他人情感交流少?！∥盏闹R(shí) 有 探 究問題意識(shí)A級(jí)：能制訂詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并很好執(zhí)行，有良好的作息習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，充分而科學(xué)安排好時(shí)間，積極思考，獨(dú)立作業(yè)，敢于發(fā)表自己的見解，注重反思和總結(jié)?！ 級(jí)：能維護(hù)校園環(huán)境，不損壞公物，能注意節(jié)約，聽從教師，有禮貌，尊敬師長(zhǎng)C級(jí)：有損壞公物行為，但不經(jīng)常也不嚴(yán)重，對(duì)集體榮譽(yù)不珍惜，有時(shí)會(huì)說粗話臟話，尚能聽從教導(dǎo)，及時(shí)改正錯(cuò)誤D級(jí)：社會(huì)公德缺失，經(jīng)常損壞公物，踐踏花壇，不接受老師、家長(zhǎng)的教育，沒有禮貌，言行粗魯?！≡u(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)檢測(cè)點(diǎn)及標(biāo)準(zhǔn)道 德 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行工作，并接受監(jiān)察小組、學(xué)生和家長(zhǎng)的監(jiān)督，任何人不得違反工作程序或拖延工作，在未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組審核情況下，任何人不得泄露學(xué)生評(píng)價(jià)等第，對(duì)獲C級(jí)等第及以下的同學(xué)，要關(guān)心愛護(hù)幫助他們進(jìn)步，任何人不得對(duì)其諷刺打擊?！ 級(jí)：含有4D者?！ W(xué)生互評(píng)：班內(nèi)每個(gè)學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的六個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，匯總?cè)w學(xué)生的評(píng)價(jià)，以該學(xué)生最高得票數(shù)為準(zhǔn)，得出其他學(xué)生對(duì)該生的評(píng)價(jià)等第?！∪鐚W(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過正常的途徑和程序向教育主管部門反映。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)年的評(píng)價(jià)表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價(jià)值的材料。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門組織或認(rèn)可的音樂、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目,合唱除外)；參加市教育行政部門組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目,合唱除外) ；其他。②．學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。⑤．運(yùn)動(dòng)與健康。愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。 二、評(píng)價(jià)的原則 要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面綜合評(píng)估學(xué)生的全面發(fā)展，要有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛社會(huì)主義、熱愛祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。從全面的意義講，要重視學(xué)生的文化成績(jī)的評(píng)估，但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與提高，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和價(jià)值觀的審視。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美,具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng),用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。具體是，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度差，經(jīng)常抄襲作業(yè)，經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，考試作弊，學(xué)期終結(jié)性測(cè)試各科平均成績(jī)不合格，“學(xué)習(xí)能力”可評(píng)為D級(jí)；三年中經(jīng)常不上體育與健康課，體育與健康課程總成績(jī)和終結(jié)性測(cè)試不合格，“運(yùn)動(dòng)與健康”可平為D級(jí)；經(jīng)常不參加藝術(shù)活動(dòng)、音樂、美術(shù)課，學(xué)習(xí)不努力，
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