酸的和甜的教學設計說明(存儲版)
【正文】 人的話，還要親自問清楚，問清了還要大口大口地嘗。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。師：還不夠甜，再來一次?。ò?，真甜?。煟和瑢W們當小猴子聽了小兔子和小松鼠的話后心里會想些什么呢？（3生說，師表揚：想的真好！你真會想！想到小猴子心里去了?。┮驗樾『镒舆@樣想所以他（生接讀：大口大口地吃起葡萄來），⑵學習6五六自然段（請看大屏幕）小組同學分角色讀讀這兩段吧。生：因為他們輕易相信狐貍的話了，所以都沒有想到要嘗嘗葡萄的味道。A、有B、沒有A、酸的B、甜的⑴、小組匯報。）（真是一只會自我安慰的小狐貍！）師：誰來讀給大家聽？（生讀）師評：有點兒著急了，誰能讀得更著急？哦，還真有點著急。師：誰能說得清楚點？（他是怎么做的？他想干什么？）生：我看到小狐貍一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，一會兒跳起來摘葡萄，很想吃葡萄。這節(jié)課就讓我們帶著這種感覺繼續(xù)學習第17課。（高興，很高興。咱們繼續(xù)。小朋友們，看到這一串串誘人的大葡萄，你們想吃嗎？那我們現(xiàn)在就一起來摘葡萄吧（復習生字帶生字的詞帶生字的句子）你們真厲害，王老師非常高興，所以想邀請大家一起看《酸的和甜的》這部有趣的動畫片，要看嗎？（出示要求）請看大屏幕。一、師：課文哪一段寫了這個情景？（老師讀，你來演，好嗎？）師：咱們一起來讀這句話。師：你看到了什么？（課件出示文本①：小猴子爬上葡萄架。（他望望架上那一串串紫紅色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。）（學生合作學習，師巡視指導）小組匯報學習成果（相機學習第7自然段，并指導朗讀。師：那他們?yōu)槭裁凑f葡萄是酸的呢？師：跟老師一起合作讀讀3自然段吧，老師來讀前面的話，你們讀小松鼠和小兔子心里想的話。生練讀。你能讀出這
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