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酸的和甜的教學設計說明(存儲版)

2025-06-01 23:37上一頁面

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【正文】 人的話,還要親自問清楚,問清了還要大口大口地嘗。不奮斗就是每天都很容易,可一年一年越來越難。是狼就要練好牙,是羊就要練好腿。師:還不夠甜,再來一次?。ò?,真甜?。煟和瑢W們當小猴子聽了小兔子和小松鼠的話后心里會想些什么呢?(3生說,師表揚:想的真好!你真會想!想到小猴子心里去了?。┮驗樾『镒舆@樣想所以他(生接讀:大口大口地吃起葡萄來),⑵學習6五六自然段(請看大屏幕)小組同學分角色讀讀這兩段吧。生:因為他們輕易相信狐貍的話了,所以都沒有想到要嘗嘗葡萄的味道。A、有B、沒有A、酸的B、甜的⑴、小組匯報。)(真是一只會自我安慰的小狐貍!)師:誰來讀給大家聽?(生讀)師評:有點兒著急了,誰能讀得更著急?哦,還真有點著急。師:誰能說得清楚點?(他是怎么做的?他想干什么?)生:我看到小狐貍一會兒轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,一會兒跳起來摘葡萄,很想吃葡萄。這節(jié)課就讓我們帶著這種感覺繼續(xù)學習第17課。(高興,很高興。咱們繼續(xù)。小朋友們,看到這一串串誘人的大葡萄,你們想吃嗎?那我們現(xiàn)在就一起來摘葡萄吧(復習生字帶生字的詞帶生字的句子)你們真厲害,王老師非常高興,所以想邀請大家一起看《酸的和甜的》這部有趣的動畫片,要看嗎?(出示要求)請看大屏幕。一、師:課文哪一段寫了這個情景?(老師讀,你來演,好嗎?)師:咱們一起來讀這句話。師:你看到了什么?(課件出示文本①:小猴子爬上葡萄架。(他望望架上那一串串紫紅色的葡萄,迫不及待地爬上葡萄架,摘下一串就要往嘴里送。)(學生合作學習,師巡視指導)小組匯報學習成果(相機學習第7自然段,并指導朗讀。師:那他們?yōu)槭裁凑f葡萄是酸的呢?師:跟老師一起合作讀讀3自然段吧,老師來讀前面的話,你們讀小松鼠和小兔子心里想的話。生練讀。你能讀出這
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