篆書藝術(shù)教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 一種求知欲望能在書法中感悟到更多,并培養(yǎng)出對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情。［原理分析］1學(xué)生在之前一直接觸的是楷書的學(xué)習(xí),并沒有很好得過渡到對篆書的學(xué)習(xí)中,而且有些學(xué)生基礎(chǔ)不是太牢固,而作為老師,并沒有把這一點(diǎn)給考慮進(jìn)去,把學(xué)生一視同仁從而忽略了一些基本功差得學(xué)生；2本人對這個(gè)班級的定位有些高,在教學(xué)上有點(diǎn)兒好高騖遠(yuǎn),對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不是很重視,讓學(xué)生接受的東西有些超出他們接受的能力范圍之內(nèi)。教學(xué)反思教學(xué)反思：這是一節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生對書法課程中篆書的學(xué)習(xí)和鑒賞的一課,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中體會(huì)到祖國書法藝術(shù)的博大精深,學(xué)會(huì)欣賞書法,提高對書法認(rèn)識的修養(yǎng),完成教學(xué)的審美教學(xué)。 最后,教師可以給學(xué)生看一些現(xiàn)代知名書法家對篆書字帖臨摹的視頻,讓學(xué)生可以更直接地從中學(xué)習(xí)篆書臨摹時(shí)應(yīng)該注意的問題。2獨(dú)立思考；教師：你想用什么樣的方式去學(xué)習(xí)這一全新的知識？你想從中學(xué)到些什么？3觀察并思考；教師請?jiān)趯W(xué)生觀察過書本上的名帖之后,給出一個(gè)吳讓之的另一個(gè)帖讓學(xué)生分析總結(jié)。 篆書藝術(shù)教師先播放一些模特走秀的圖片,讓學(xué)生帶著疑問和興趣學(xué)習(xí)篆書,欣賞篆書。那么其他同學(xué)有什么補(bǔ)充的嗎?學(xué)生2：我覺得篆書和楷書字形不太一樣,楷書的字形偏方整,而篆書的結(jié)字偏長一些。這個(gè)書體呢,和我們之前所講的楷書有一定的區(qū)別,它被人們稱為篆書,它產(chǎn)生的年代要早于楷書,這節(jié)課呢,我們會(huì)對篆書進(jìn)行一定的了解。 事實(shí)上,書法并非是孩子們在生活中經(jīng)常遇到或者使用到的事物,但從教育角度來說,又是比較有意義和必要性的,能夠通過這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí),讓孩子初步接觸到毛筆書法,了解中國這一最具特色的傳統(tǒng)文化形式,從而為更深入得了解中國其他傳統(tǒng)文化做一個(gè)鋪墊,技法孩子喜愛書法、熱愛祖國的情感。教學(xué)難點(diǎn):1篆書的基礎(chǔ)知識：小篆的發(fā)展史的了解,并對其載體和成字方式有所了解。在學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的書法基礎(chǔ)上進(jìn)行更多的書法知識的了解,同時(shí)也是為了使書法內(nèi)容更加豐富多彩。篆書是最早出現(xiàn)得漢字書體。⑵方法與過程目標(biāo)：通過對篆書知識的講授,使學(xué)生能較好得了解篆書最基本的內(nèi)容和知識,探究總結(jié)篆書的特點(diǎn)特征,掌握篆書的基本筆畫、筆順和章法等內(nèi)容。設(shè)計(jì)思路： 書法是我們直觀傳統(tǒng)文化中最具有內(nèi)涵和代表性的種類之一,篆書是書法字體的一種,也是最早出現(xiàn)得漢字書體。教學(xué)準(zhǔn)備：⑴教具：小黑板、粉筆、水、毛筆、多媒
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1