篆書藝術(shù)教案設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 學(xué)習(xí)和了解篆書字體的筆法、筆順、結(jié)構(gòu)和章法,感受篆書的意態(tài)和體態(tài)美。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1篆書的基礎(chǔ)知識(shí)：篆書的發(fā)展歷程和特征及行筆運(yùn)筆的特點(diǎn)。在對(duì)小篆的基本特征了解后要熟練掌握并應(yīng)用,在之后的賞評(píng)中可以由這些最基本的去分析；2篆書名作賞評(píng)：感受小篆作品的線條美、結(jié)構(gòu)美和氣韻美。由于之前學(xué)生一直接觸的是楷書,因此這一節(jié)課也算是新的一個(gè)課程。 然而因?yàn)檫@種書體并沒有在日常生活中很常用,所以更要很好得引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)。教學(xué)過程： 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課：教師先運(yùn)用多媒體展示出一張十二生肖的象形圖片,吸引學(xué)生的眼光,引起學(xué)生的興趣。那么大家有沒有興趣和老師一起去探索這個(gè)全新的好玩又有趣的書體呢？教師：那么這節(jié)課呢,同學(xué)們就跟著老師一起走進(jìn)篆書的世界,感受篆書的神奇魅力吧！[設(shè)計(jì)意圖]在此之前的書法教授中學(xué)生一直接觸的是楷書書法,并沒有對(duì)其他的書體有了解。（伴隨著古琴的優(yōu)美琴聲）教師：同學(xué)們,大家都已經(jīng)對(duì)書本上的內(nèi)容有了一定的了解而且各小組間同學(xué)也已經(jīng)討論了,那么誰能給大家簡(jiǎn)單的介紹一下篆書呢？(學(xué)生積極地參與回答老師的問題)學(xué)生1：篆書的筆法不像楷書一樣的繁雜,只有兩個(gè),即：直線和曲線。但是它的章法和楷書的沒什么大的區(qū)別。教師在黑板上做演示(要注意一邊摹寫一邊講解,尤其是篆字的筆順問題和整個(gè)的結(jié)字問題,豎畫不要拉的過長(zhǎng))。教師：同學(xué)們,大家來看一下這些圖片,是不是很美呀？那大家之前呢學(xué)過黃金分割點(diǎn)了,而篆書呢,結(jié)體修長(zhǎng),也就是篆字按黃金比例寫的時(shí)候才是最完美的。[設(shè)計(jì)意圖]先用一些接近生活的圖片引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,然后不斷的觀察,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)毛筆書法的興趣,并使學(xué)生對(duì)篆書藝術(shù)的印象更加深入,從而也鍛煉了學(xué)生獨(dú)立觀察的能力。4范作賞析；教師展示幾張?zhí)卣髅黠@的篆書圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。 課堂小結(jié) 教師先鼓勵(lì)膽大學(xué)生先把自己學(xué)完這節(jié)課的感受和其他學(xué)生交流一下。小結(jié)： 這節(jié)課中,我們簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)了篆書的基礎(chǔ)內(nèi)容,比如筆法、筆順、結(jié)構(gòu)和章法,并在此基礎(chǔ)上賞析了一些名家的作品。[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)以致用,加深印象的同時(shí)也使知識(shí)得到拓展延伸。我在講授完這一節(jié)課之后,有以下的感想：在最初的課堂引入中,學(xué)生能很快速得進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)中,在對(duì)篆書知識(shí)的講解時(shí),基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)的技能還是基本能掌握,但是有些同學(xué)并不是掌握的很好,卻還是急于想寫完整的字,有些
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