最新植樹的牧羊人教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生課文預(yù)習(xí)，了解寫作背景。讓喬諾街。(選取自己喜歡的段落，先在組內(nèi)展示，推舉優(yōu)秀組員班內(nèi)展讀?？雌饋?lái)他并不在意。教師小結(jié)：牧羊人是一個(gè)心存善念、勤勞能干、吃苦耐勞，甘為他人奉獻(xiàn)的人。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細(xì)蓋上泥土。呼應(yīng)開頭。教學(xué)中我主要引導(dǎo)學(xué)生分析抒情或議論的部分以及對(duì)高原的景物描寫，指導(dǎo)學(xué)生品析對(duì)牧羊人的描寫，深入理解文章中心。第二部分(第2～20自然段)：寫了“我”和牧羊人三次見面的情形，突出了高原上的變化。不讓我?guī)退暨x橡子，一是因?yàn)槲沂墙杷薜目腿?，是?duì)我的關(guān)照，更主要的是怕我挑選的橡子不夠好，擔(dān)心種下后不能發(fā)芽生長(zhǎng)。爐子上，還煮著一鍋熱騰騰的湯。3．課文第二段中，作者細(xì)致描寫“在無(wú)邊無(wú)際的荒野中”等環(huán)境，這對(duì)表現(xiàn)主題有什么作用？為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面呈現(xiàn)出來(lái)的綠色、富饒、滋潤(rùn)、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對(duì)照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。(3)1945年6月，我最后一次見到植樹老人，這里重新充滿生機(jī)，變得富饒。喬諾感到驕傲，當(dāng)?shù)亟ㄓ屑o(jì)念他的讓喬諾(1895～1970)，生于法國(guó)普羅旺斯地區(qū)馬諾斯克市，法國(guó)著名作家、電影編劇。
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