最新植樹的牧羊人教案設計-在線瀏覽
2025-06-19 01:22本頁面
【正文】 1．通讀課文，用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。2．根據(jù)課文內(nèi)容，梳理情節(jié)。(2)第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，我又踏上了“去往那片高原的路”，得知“牧羊人”改牧羊為養(yǎng)蜂，除橡樹外還種了山毛櫸、白樺樹，我看到了溪水。1．讀課文，感悟作者的寫作情感，把握朗讀情感。)2．文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。布菲種了多少年的樹？文中“1913年”“1920年”“1945年”，從前至后整整三十多年時間，表明時間之長；而對牧羊人幾十年植樹造林的關注，則表明了作者對他的深深敬佩和感動。從1910年到1945年。4．“那是誰的地？是公家的，還是私人的？他說不知道。他只是一心一意把一百顆橡子都種了下去。5．找出表現(xiàn)人物品格或性格的內(nèi)容，概括說說他是一個什么樣的人？(1)在我眼里，他就像是這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。(2)房間里收拾得很整齊，餐具洗得干干凈凈，地板上沒有一點灰塵，獵槍也上過了油。環(huán)境描寫，從餐具、地板、獵槍、爐子、熱湯這些描寫中可以看出“牧羊人”生活井井有條，做事認真。(3)牧羊人拿出一個袋子，從里面倒出了一堆橡子，散在桌上。動作描寫(細節(jié)描寫)，寫出“牧羊人”選橡子時一絲不茍的態(tài)度，生怕有一顆發(fā)不了芽，與下文種橡子時的“輕
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