【正文】 ，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？⑦、看看書上的圖示，能總結(jié)出畫指定度數(shù)的角的步驟嗎？（1）（ ）（2）（ ）（3）（ ）★p39頁第8題總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了： 。(1)提問：組內(nèi)說一說見過的哪些角是直角嗎?(2)指一指三角尺上的直角。組內(nèi)同學討論交流銳角、鈍角的定義，讓學生讀一讀。⑤、量一量76頁各角的度數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？⑥、量角時，什么時候讀外圈的刻度？什么時候讀內(nèi)圈刻度？★p39頁第8題總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了： 。學習重點： 整百數(shù)（幾百幾十數(shù)）乘整十數(shù)的口算方法。二、合作探究、歸納展示口算乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）三、過關(guān)檢測： p46頁做一做p47頁練習六13題40030這個算式怎么算？（請同學們認真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報）①4個百3＝12個百，4個百30＝120個百，就是12000。針對預(yù)習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。小組共同歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算一般方法的過程。比一比看誰做的對322 145 67924 27 13 列式計算（1） 123的35倍是多少？（2） 13個451相加得多少？（1）學校準備發(fā)練習本，發(fā)給15個班，每班144本，還需要留40本作為備用。學習難點：理解應(yīng)用題中有關(guān)數(shù)量關(guān)系。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。三、知識反饋：學生試練P53做一做3602536025比較 哪個算式簡便，為什么？四、合作探究、歸納展示因數(shù)中間或末尾數(shù)有0的乘法的方法：（小組合作完成，一組展示，其余補充、評價）兩個因數(shù)末尾都有0的簡便算法是“先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)末尾一共有幾個0，則在積的末尾添寫幾個0。通過解決簡單行程問題，引導學生自主探究速度、時間和路程的關(guān)系，構(gòu)建數(shù)學模型：速度時間=路程培養(yǎng)學生自主探究的能力學習重點：理解速度的概念，掌握速度時間＝路程這組數(shù)量關(guān)系。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。一、預(yù)習口算p47練習六第4題小組內(nèi)交流：你能說一說口算時是怎樣想的？比一比，誰算得快？（小黑板出示第八題）學生比一比誰算的快并說一說口算的過程綜合練習完成第5題。4=4（元），理由：“買3送1”相當于買4少收16元，則平均每棵少收4元。如算20060時先算26＝12，由于一個因數(shù)擴大了100倍，另一個因數(shù)擴大了10倍，所以積12就應(yīng)該擴大1000倍，積就是12000。 使學生掌握乘法估算的方法,會進行乘法估算。生：49≈50 104≈11050110=5500，應(yīng)該準備5500元。帶有★的題目可不做學習目標：使學生進一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法，并能正確熟練地進行運算。（2）為體現(xiàn)人人參與，算式可重復呈現(xiàn)。老師用實物投影儀展示兩道題目，幫助學生理解。（3）利用算式進行對比。解題過程要求做到：（1）認真審題，弄清題意。進一步了解平行四邊形的特征，同時又將認識一種新的四邊形——梯形。針對預(yù)習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。學習難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）第四單元 平行四邊形和梯形課標要求解讀：本單元將深入地研究在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系，掌握平行和垂直的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。第11題是綜合應(yīng)用所學知識解決稍復雜問題的練習。過程要求：（1）列出原算式：634=。（2）老師巡視，注意觀察學生豎式書寫是否規(guī)范、工整，特別關(guān)注學有困難的學生，對因數(shù)中間、末尾有0的筆算能否正確處理。一、預(yù)習課文第62頁的第7題?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：練習課班級 四年級 使用人姓名 評價 教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：課文第6263頁的第711題，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成預(yù)習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。一、預(yù)習知識準備：1918≈ 3253≈ 4130 ≈ 4221≈ 2840≈ 129≈小組內(nèi)交流討論你是怎么想的?自學p60頁例5（1）小組內(nèi)讓學生說說題意，明確此題并不用求出準確數(shù)，只要估算就行了。針對預(yù)習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。運用規(guī)律。）①第6題要教會學生如何選擇合適的估算方法。學習重點：引導學生自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)積的變化規(guī)律。時間=速度發(fā)現(xiàn)：只要知道其中任意兩個量，便能求出第三個量。針對預(yù)習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。因數(shù)中間有0，計算時應(yīng)注意什么？乘數(shù)中間有0的乘法，用0乘這一步可以省略。同時提醒學生書寫要工整，數(shù)位要對齊，計算要仔細。正確解答應(yīng)用題。三、過關(guān)檢測：練習七第6題。組內(nèi)學生說一說計算過程。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。P46第二幅圖，根據(jù)圖上的數(shù)學信息能解決什么數(shù)學問題？(1)提問：特快列車3小時可以行多少千米？組內(nèi)說一說該怎樣列式？1603這個算式怎么算？（請同學們認真思考后在小組內(nèi)交流你的算法，再向全班匯報）學生對比163= 和1603= ，讓學生從16和160的關(guān)系中，總結(jié)出幾百幾十與一位數(shù)相乘的口算方法。讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生觀察能力和歸納概括能力。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。嗎? 指出：平角是180。問：根據(jù)角的大小能不能把它們分成幾類呢?這就是今天要學習的角的分類和畫法。③、量角的步驟是：（1）兩角器的中心與（ ）重合，0度刻度線與（ ）重合。135176。、180176。從左邊起找出外圈50176。180176。思考：量角器是什么形狀的?（是個半圓），從0開始到180為止?？傮w表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：角的度量班級 四年級 使用人姓名 評價 教學思路糾錯欄使用說明及學法指導：自學課本第338頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成預(yù)習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。注意射線的端點、方向，長度 直線（電視畫面上向遠方無限延伸的鐵軌）注意直線的端點、方向，長度 要求學生畫一條射線和一條直線。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。47先獨立完成，然后小組交流，小組代表發(fā)言。完成26頁的“做一做”。善于觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學的秘密，能夠?qū)σ恍┯幸?guī)律的數(shù)進行口算。 （ ）用計算器計算。（2）在操作中掌握計算器的計算方法—= 32010—8925=247。在撥數(shù)時要先定好（ ），規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。使學生感到生活中處處的數(shù)學。 　　　分別將非整萬、整億數(shù)用“四舍五入”法改寫成以“億”或“萬”作單位的數(shù)。）個十億，（　6100000000 讀作： 10040002000 讀作：400305000000 讀作：（2）和同桌交流，試著說說讀數(shù)的方法。獨立完成過關(guān)檢測。 ）的進率是十； （三、過關(guān)檢測：（　　　　?。?0個一億是（　　　　?。?，10個一百億是（　　　　　）。0也是自然數(shù)。學習目標：通過自學數(shù)的產(chǎn)生，建立自然數(shù)的概念，并了解自然數(shù)的一些性質(zhì)和特點。12756≈（ ）萬 1389000≈（ ）萬（5）、完成15頁的“做一做”。紅細胞：5000000讀作：（ ）5000000=（ ）萬白細胞：10000 讀作：（ ）10000=（ ）萬（2）、讀了這些數(shù)以后，我發(fā)現(xiàn)：（ ） （3）、練習：完成14頁“做一做”。2．會用“四舍五入”法省略億以內(nèi)數(shù)萬后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。 123400○123040 999999○1000017000900○7009000 6453219○745329按照從大到小的順序排列起來。999○1010　　 601○564 　　687○6783. 我會說“比較萬以內(nèi)數(shù)的大小的方法”： 二、合作學習、探究新知比較億以內(nèi)數(shù)的大小。學習目標：掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法，并能正確進行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。三、過關(guān)檢測：1032450是一個含有（ ）個數(shù)級的數(shù)，3在（ ）級上，表示（ ），5在（ ）級上，表示（ ）。學習重點：正確寫出億以內(nèi)的數(shù)。12345600 3074561 40095030 76503000讀出下面各數(shù)200800 讀作： 7090000讀作： 4600000讀作： 7005003讀作：總結(jié)、評價：今天的學習，我學會了： 。（1）討論萬級、個級上都有具體的數(shù)字該怎么讀?(2)學習難點：數(shù)位上出現(xiàn)0的讀法。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）課題：億以內(nèi)數(shù)的認識（例2）班級 四年級 使用人姓名 評價 教學過程（修改欄）使用說明及學法指導：結(jié)合問題自學課本第5頁，獨立思考完成預(yù)習和合作探究任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（ ）。搜集有關(guān)大數(shù)的信息。獨立完成過關(guān)檢測。3．掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級初步地讀出億以內(nèi)的數(shù)。請學生一萬一萬地數(shù)，當數(shù)到10個一萬是（ ）。個級包含的數(shù)位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；萬位、（ ）、（ ）、（ ）在萬級上。學習目標：1.123456789是一個（ ）位數(shù)，4在（ ）位上，表示4個（ ）。（3）、我會讀。針對預(yù)習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。二、合作學習、探究新知觀察例3主題圖，合作交流。讀出下面各數(shù)200800 7090000 4600000 7005003寫數(shù)。學習重點：比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。720000和1100000　?。弧　?54800和1100000454800和485000 ； 1210000和1660000（）我會總結(jié)比較大小的方法：如果位數(shù)不相同，位數(shù)多的數(shù)就（ ）；如果位數(shù)相同，就從左起的第（ ）位比較；如果左起的第一位上的數(shù)相同，就比較左起的第（ ）位上的數(shù)，直到比較出大小為止。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。一、預(yù)習萬級的計數(shù)單位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。（ ） 旗桿高約6米。9（）864≈9萬 （）39800≈94萬6（）8130≈61萬 （）623≈2萬選擇正確答案的序號填在括號里（1）、六千零八十萬寫作（ ） （2）、比最大的六位數(shù)少1