【正文】 ? 文句要簡(jiǎn)明扼要 ， 既排除與解題無(wú)關(guān)的因素 ， 又不可遺漏解題所依據(jù)的必要條件 。如果某考生得分為 92，則該分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為標(biāo)準(zhǔn)分后是A． 1 B． 2 C． 3 D． 4 C 測(cè)驗(yàn)常模 ? 在某次考試中，小明的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)成績(jī)均為 80，英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?75。 編制自陳量表的具體方法有： a. 合理建構(gòu)法（邏輯法） 愛德華個(gè)性偏好量表（ EPPS） b. 因素分析法 卡特爾 16種人格因素問(wèn)卷（ 16PF） c. 實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)法（經(jīng)驗(yàn)法） 明尼蘇達(dá)多相人格問(wèn)卷（ MMPI） d. 綜合技術(shù) 杰克遜人格問(wèn)卷（ JPI） Psychological Testing Wen Hongbo 人格測(cè)驗(yàn) 自陳量表通常采用的題目形式有： a. 是非式 你曾經(jīng)害怕自己發(fā)瘋嗎？ 是 否 b. 折中是非式 你喜歡戶外活動(dòng)嗎？ 是 否 不一定 c. 選擇式 A 當(dāng)遇到失敗時(shí)我會(huì)意志消沉 B 人多時(shí)我會(huì)緊張 d. 文字量表式 我所喜歡的人大多是 A 拘謹(jǐn) B 介于AC之間 C 交際 e. 數(shù)字量表式 我擔(dān)心考試失敗 5 4 3 2 1 人格測(cè)驗(yàn) ? 明尼蘇達(dá)多相人格問(wèn)卷（ MMPI） 經(jīng)驗(yàn)效標(biāo) ? 加州心理問(wèn)卷（ CPI） ? 卡特爾 16種人格因素問(wèn)卷（ 16PF） 因素分析 ? 艾森克人格問(wèn)卷（ EPQ） ? NEO人格調(diào)查表（ NEO） ? 愛德華個(gè)性偏好量表（ EPPS） 人格理論 ? MBTI人格類型量表 （ MBTI ） Psychological Testing Wen Hongbo 人格測(cè)驗(yàn)中存在的問(wèn)題 人格基本概念的不一致 整體動(dòng)態(tài)人格測(cè)驗(yàn)的困難 信度和效度系數(shù)較低 人格測(cè)驗(yàn)的題目 測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)的解釋 偽裝和社會(huì)贊許反應(yīng) 隱私 Psychological Testing Wen Hongbo 人格測(cè)驗(yàn) 人格測(cè)驗(yàn)的種類 從方法上，人格測(cè)驗(yàn)可分為兩大類： 結(jié)構(gòu)明確的問(wèn)卷測(cè)驗(yàn) 結(jié)構(gòu)不明顯的投射測(cè)驗(yàn) 投射測(cè)驗(yàn) 這類測(cè)驗(yàn)所用的刺激多為意義不明確的各種圖形、墨跡或數(shù)字，讓受測(cè)者在不受限制的情境下，自由地作出反應(yīng)，由對(duì)反應(yīng)結(jié)果的分析來(lái)推斷其人格。 常模的形式與計(jì)算 常模的基本形式： Z分?jǐn)?shù) （ 標(biāo)準(zhǔn)分 ） Z=(XiX)/? % ％ % % % % % % － 3 － 2 － 1 0 1 2 3 標(biāo)準(zhǔn)分的變形： T分?jǐn)?shù) T=50+10Z % ％ % % % % % % 20 30 40 50 60 70 80 標(biāo)準(zhǔn)分的變形： IQ分?jǐn)?shù) IQ=100+15Z % ％ % % % % % % 20 30 40 100 115 130 80 標(biāo)準(zhǔn)分的變形：標(biāo)準(zhǔn)九分 Z9=5+2Z % + ％ % % % % % + % 1 3 5 7 9 測(cè)驗(yàn)常模 ? 常模的表現(xiàn)形式： ? 常模表和剖面圖 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn) ? １ . 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的定義與作用 ? ２ . 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的題目分析 ? ３ . 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的信度與效度 ? ４ . 標(biāo)準(zhǔn)參照測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)解釋 心理測(cè)驗(yàn)理論的新發(fā)展 ? 計(jì)算機(jī)化自適應(yīng)測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要理論依據(jù)是（ 08） A．概化理論 B．經(jīng)典測(cè)驗(yàn)理論 C．層面理論 D．項(xiàng)目反應(yīng)理論 D ? 在測(cè)量研究中，強(qiáng)調(diào)對(duì)測(cè)驗(yàn)情境關(guān)系進(jìn)行考察的心理測(cè)量理論是（ 09） A．經(jīng)典測(cè)量理論 B．項(xiàng)目反應(yīng)理論 C．概化理論 D．測(cè)驗(yàn)等值理論 C 心理測(cè)驗(yàn)理論的新發(fā)展 ? 根據(jù)經(jīng)典測(cè)量理論，常用的測(cè)驗(yàn)等值方法有（ 08） A．全距等值 B．等百分位等值 C．線性等值 D．方差等值 BC 心理測(cè)驗(yàn)理論的新發(fā)展 ? １ . 經(jīng)典測(cè)量理論的局限 ? 參數(shù)依賴樣本 ? 得分與題目缺乏聯(lián)系 ? 平行測(cè)驗(yàn)和誤差與真分?jǐn)?shù)不相關(guān)難實(shí)現(xiàn) 心理測(cè)驗(yàn)理論的新發(fā)展 ? １ . 經(jīng)典測(cè)量理論的局限 ? ２ . 項(xiàng)目反應(yīng)理論：自適應(yīng)考試 ? ３ . 概化理論：方差分解思想 ? ４ . 測(cè)驗(yàn)等值 ? 經(jīng)典測(cè)量理論等值方法：等百分位等值、線性等值、回歸等值 成就測(cè)驗(yàn) １ . 成就測(cè)驗(yàn)的定義：教育、習(xí)得 ２ . 成就測(cè)驗(yàn)的編制 ３ . 成就測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化 智力測(cè)驗(yàn) 世界上第一個(gè)智力量表是 A．比納一西蒙智力量表 B．斯坦福一比納智力量表 C．韋克斯勒智力量表 D．瑞文推理測(cè)驗(yàn) A 下列智力測(cè)驗(yàn)中，屬于非言語(yǔ)類測(cè)驗(yàn)的是（ ） A．比納 ——西蒙智力量表 B．韋克斯勒智力量表 C．斯坦福 ——比納智力量表 D．瑞文推理測(cè)驗(yàn) D 智力測(cè)驗(yàn) ? 瑞文推理測(cè)驗(yàn)主要測(cè)量的是 A．言語(yǔ)能力 B．特殊能力 C．操作能力 D．一般能力 D ? 下列智力測(cè)驗(yàn)中，屬于文化公平測(cè)驗(yàn)的是 A．中國(guó)比內(nèi)測(cè)驗(yàn) B．斯坦福比內(nèi)測(cè)驗(yàn) C．韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn) D．聯(lián)合瑞文智力測(cè)驗(yàn) D 一、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)： 斯坦福 —比奈智力量表 韋克斯勒智力量表 二、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)： 陸軍甲種和乙種測(cè)驗(yàn) 多水平團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn) 三、非言