教育孩子三十六計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ，關(guān)愛學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天，塑造幸福的未來，教師要用更多的方式，更合適的方法去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的工作，而是在為社會(huì)貢獻(xiàn)教育的價(jià)值。 我想對(duì)我的學(xué)生說：自己就是自己的“上帝”； 我想對(duì)家長說：不要輕言放棄，孩子是我們的未來； 我想對(duì)社會(huì)說：中要給孩子一縷陽光，他們必定還你一片燦爛。 教學(xué)的樓，無電梯可乘，必須從樓梯一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地攀登。 給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。 允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。 不用辱罵來懲治孩子。 不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子?！? 鼓勵(lì)孩子盡量不依靠成年人。 發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。 鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。 認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。 家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。 豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。 辛勤的勞動(dòng)，細(xì)心的呵護(hù)，培育出的將是美麗的花朵，而如果在培育的過程中再加入高尚的品質(zhì)，相信培育出的將是心靈和外表都美麗的花朵。平實(shí)、順美是最美教態(tài)，是奉獻(xiàn)給學(xué)生的最佳禮物。 苦中求樂，失中求得，鬧中求靜，閑中求忙。 贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資，投入的越多，回報(bào)就越豐厚。 我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。 教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 無益的稱贊:你比其他人做得好。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，家長的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。 如果家長的稱贊總是“言過其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。家長對(duì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對(duì)挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。因此，聰明的父母應(yīng)該多讓孩子經(jīng)受一些艱難困苦的磨練，以培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔的意志和毅力，這樣他們才能在未來的競(jìng)爭(zhēng)中取勝?！ ∪?、感化計(jì)——以真情感動(dòng)孩子的心靈。 如果孩子不能全面地認(rèn)識(shí)自己、看到自己的長處，那就會(huì)出現(xiàn)很多問題?！ 『⒆拥淖钥啬芰^差、而家長“不要這樣”、“不要那樣”的說教又容易引起孩子的厭煩，因此家長可以為孩子建立一套行之有效的行為規(guī)則，作為孩子判斷自己行為的依據(jù)，以此來約束自己的行為。 如果父母能夠參與孩子的生活，多抽時(shí)間陪伴孩子做一些事，那么不但可以增進(jìn)親子感情，還可以鼓舞孩子，同時(shí)父母還可以對(duì)孩子多一些了解，這于開發(fā)孩子的潛力、培養(yǎng)孩子成才是非常重要的。如果家長總是擺著家長架子，專制地要求孩子服從自己，那么親子間溝通的大門就會(huì)慢慢關(guān)上。 大禹治水的成功之處在于“疏”而不在“堵”，父母也可以從這種方法中得到啟示。如果孩子所犯過錯(cuò)的性質(zhì)不是很嚴(yán)重，那么家長就不妨給予寬容、諒解，這樣孩子不僅會(huì)在內(nèi)疚自責(zé)中更認(rèn)真地改正錯(cuò)誤，還可以使孩子形成良好的寬容心態(tài)。這樣，孩子明白了道理，家長也達(dá)到了教育的目的?！ ∈A聽計(jì)——認(rèn)真了解孩子的感受。 十、包容計(jì)——讓孩子感受父母無條件的愛。千萬不要做包辦父母，放開手為孩子創(chuàng)造做事的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，孩子才能有自立能力，父母?jìng)円矔?huì)少些麻煩?！ 〗裉斓暮⒆哟蠖嗍仟?dú)生子女，受到家人無微不至的關(guān)懷和照顧，然而這樣的生活卻讓孩子養(yǎng)成了任性的習(xí)慣，這個(gè)壞習(xí)慣將給孩子未來的生活埋下巨大隱患?！ 《⒀a(bǔ)強(qiáng)計(jì)——讓孩子由自卑變自信。家長、老師常常因?yàn)楹⒆舆M(jìn)步緩慢而著急，由此或者粗暴地給孩子戴上“腦子笨”、“性格難以改變”之類的帽子，或者自認(rèn)為學(xué)識(shí)淺、水平低，不會(huì)教育孩子。因此，當(dāng)孩子受到認(rèn)可時(shí)，他（她）的自信就會(huì)被激發(fā)出來，不斷重復(fù)令人滿意的行為，直至擺脫自卑，成為自信上進(jìn)的好孩子。 ?。骸绊樉钞?dāng)然可以出人才，但逆境也可以出人才。因此，聰明的家長要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機(jī)挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說不定你的孩子就是另一個(gè)“愛迪生”?！ ∈?、樣板計(jì)——父母要給孩子當(dāng)好第一任老師?！ ∈摹①p善計(jì)——讓孩子在贊美聲中進(jìn)步。孩子找到了好孩子的感覺，他就會(huì)成為好孩子。必須對(duì)孩子進(jìn)行合理、有效的批評(píng)，以保證孩子不再犯類似的錯(cuò)誤，即使是再寬大的父母，也不能讓這種合理的管教缺位?！ ∮H子間之所以出現(xiàn)沖突矛盾，往往是因?yàn)楦改笇?duì)孩子不夠尊重，使孩子心
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