教育孩子三十六計(jì)(文件)
【正文】 ，可能意識(shí)不到會(huì)帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發(fā)現(xiàn)孩子變得害怕失敗，經(jīng)不起一丁點(diǎn)兒挫折…… 總是籠統(tǒng)地表揚(yáng)孩子，比如你真棒，會(huì)讓孩子無所適從。家長對孩子的每一個(gè)進(jìn)步如果都用“聰明”來定義，結(jié)果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號(hào)，一方面他會(huì)變得“自負(fù)”而非“自信”，另一方面，他們面對挑戰(zhàn)會(huì)采取回避，因?yàn)椴幌氤霈F(xiàn)與聰明不相符的結(jié)果。結(jié)果2/3的被夸聰明的孩子選擇容易完成的；被夸努力的孩子90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。 如果家長的稱贊總是“言過其實(shí)”，孩子也會(huì)有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。比如孩子寫完作文之后，你可以說:“文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實(shí)在不容易；中間的描述能感覺出你經(jīng)過了仔細(xì)的觀察。當(dāng)孩子表現(xiàn)好時(shí)，家長的第一反應(yīng)就是“你真棒”，看起來既省事又符合鼓勵(lì)為主的教育精神。 “預(yù)防針” 夸獎(jiǎng)不僅僅是事后對孩子的肯定，有時(shí)候在預(yù)見到孩子對某些事情可能有抵觸時(shí)，可以事先夸夸孩子，用表揚(yáng)來打預(yù)防針，可能會(huì)有意想不到的“療效”。他捧著碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉著眼睛一口氣就把藥喝下去了。 (孩子的感覺):我的品味不錯(cuò)，我可以信賴自己的選擇。 無益的稱贊:你比其他人做得好。 描述性的語句以及孩子由此得出的積極結(jié)論是精神健康的基石。 教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn)，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。 關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范。 我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果，但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想。 付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動(dòng)力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯。 贊揚(yáng)與鼓勵(lì)是一種投資，投入的越多，回報(bào)就越豐厚。 教師需要一種心態(tài)，但求耕耘，不問收獲；教師更需要一種心境：甘于寂寞，無私奉獻(xiàn)。 苦中求樂，失中求得，鬧中求靜，閑中求忙。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會(huì)說這樣的話。平實(shí)、順美是最美教態(tài)，是奉獻(xiàn)給學(xué)生的最佳禮物。 教師心中愛的天平應(yīng)該是傾斜的，它傾向那些學(xué)習(xí)有困難，需要幫助的孩子。 辛勤的勞動(dòng)，細(xì)心的呵護(hù)，培育出的將是美麗的花朵，而如果在培育的過程中再加入高尚的品質(zhì)，相信培育出的將是心靈和外表都美麗的花朵。教育孩子40條美國學(xué)者戴維 豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。 讓孩子做自己力所能及的事幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。 家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。 教孩子與各種成年人自由交往。 認(rèn)真對待孩子的個(gè)人要求。 表揚(yáng)孩子會(huì)背詩、講故事和唱歌曲。 鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。 不存在家長完全不能與孩子討論的話題。 發(fā)揮孩子積極認(rèn)識(shí)自己才干的能力。 讓孩子獨(dú)立完成他所從事的工作，哪怕不會(huì)有積極的結(jié)果?！? 鼓勵(lì)孩子盡量不依靠成年人。 幫助孩子成為有個(gè)性的人。 不要空洞地和不真誠地表揚(yáng)孩子。 詳細(xì)制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，幫助孩子了解更多事情。 不用辱罵來懲治孩子。 讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。 允許孩子參加計(jì)劃家務(wù)和外出旅行的事情。 幫助孩子修改他的作業(yè)。 給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。 對孩子提出的所有問題，都耐心、老實(shí)地回答。 教學(xué)的樓，無電梯可乘，必須從樓梯一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地攀登。 認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)做事，不求個(gè)人得失，只求問心無愧！ 讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分。 我想對我的學(xué)生說：自己就是自己的“上帝”； 我想對家長說：不要輕言放棄，孩子是我們的未來； 我想對社會(huì)說：中要給孩子一縷陽光，他們必定還你一片燦爛。 把自己當(dāng)作泥土，讓學(xué)生踏上通向成功的道路。 學(xué)生需要不斷地自我提高，更需要不斷地得到關(guān)愛，關(guān)愛學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天，塑造幸福的未來，教師要用更多的方式，更合適的方法去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，這不是一個(gè)簡單的工作，而是在為社會(huì)貢獻(xiàn)教育的價(jià)值。 看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，我深知自己的責(zé)任，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個(gè)完美的圓圈，我愿意給他們一個(gè)美好的開始。把自己的心血、才智、溫柔和激情凝聚在對學(xué)生的關(guān)愛中，點(diǎn)亮一雙雙呼喚未來的眼睛，塑造一個(gè)個(gè)美好、健康的心靈。 我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊
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