【正文】 __、整體設計水平、________。錯選、多選或未選均無分。錯選、多選、少選或未選均無分。，要求學習者系統(tǒng)學習的知識、技能和______的總和。、______、______和附加分。，D指的是()()()13.“CSCL”主要是指(15.“二叉樹探索法”是()“檔案袋評價”的含義及其意義。，作用于學生而引起積極學習情感反應的教學過程。二、單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。)“學習”為中心的教學設計))()12.“用自己的語言解釋信息”在布盧姆關于認知學習領域目標分類中，屬于()。B．識記B．實施教學13．加涅在《學習的條件》一書中，對學習結(jié)果進行了分類，提出了五種學習結(jié)果：_____、智力技能、_____、動作技能和_____。21．多媒體教學軟件的設計主要包括_____設計和_____設計，所以分別用文字腳本和制作腳本兩種形式進行描述。34．簡述以學為主的教學設計評價的特點。、合作化、________、交互性和________五項原則。，即以__________的層次、以__________的層次、以系統(tǒng)為中心的層次。，軟件指標項主要評價__________、軟件操作水平和__________三項指標。錯填、不填均無分。：課堂討論；______________；競爭；______________和伙伴。，教學評價可分為(　　　　　)，下列哪幾個屬于六部分中的成員(　　　　　)布盧姆將認知學習領域目標分類，他們各有特征，請配對：布盧姆關于認知學習領域目標分類特【】【三、填空題(本大題共11小題，每空1分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案。，旨在鑒別為實現(xiàn)教學目標所需要學習的知識點，研究對有關信息進行分類的方法，稱為______。四、名詞解釋(本大題共6小題，每小題3分，共18分)五、簡答題(本大題共8小題，每小題4分，共32分)。六、論述題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)，并用此分類框架分析自己的學習風格。，成人學習者學習目的明確，注重教學效率，____________豐富，____________強，參與教學決策。二、單項選擇題(本大題共7小題，每小題1分，共7分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。)))錯選、多選、少選或未選均無分。錯填、不填均無分。8．一般來說，在編寫考試題或評測任務的時候，遵循的四原則是：（1）以目的為中心的原則；（2）以____________為中心的原則；（3）以情境為中心的原則；（4）以____________為中心的原則。浙江省2011年7月高等教育自學考試教學設計試題課程代碼：00431本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請做A卷，使用2004年版本教材的考生請做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。，教學評價可分為____________和____________兩種。：第一個階段是一對一評價；第二個階段是____________；第三個階段是____________。），行為目標則是根據(jù)教學分析的技能而寫出來的？（））。（。、學習者在應用環(huán)境下應該能做什么、________、________。)3.“識別單向閥與普通節(jié)流閥的圖形符號。，第一步是________；第二步是確定并順序化完成目的所需要的主要步驟。）四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)。）：____________、前測、____________、后測。，第一步是____________；第二步是____________。二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)，應遵循哪幾個原則？。，A表示闡明對象；B表示____________；C表示條件；D表示____________。6．區(qū)分目標人群與試驗學習者是十分重要的，目標人群是對廣泛可能的用戶群的____________，設計者在為目標人群設計教學的時候，試驗學習者作為目標人群的____________。，學習者學習方面目前的狀態(tài)與所期望達到的狀態(tài)或應該達到的狀態(tài)之間的差距被稱為(——模仿教學策略，以下表述中錯誤的是(2.“說出歐姆定律”在加涅的學習結(jié)果分類系統(tǒng)中屬于(：1)____________；2)指導選題；3)____________；4)實施研究；5)處理結(jié)果，撰寫報告；6)組織研究成果的交流研討。、技能、態(tài)度，我們稱之為起點水平或起點能力。（CSCL）的幾種主要形式有實時同地、______、實時遠距、______。、感知、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學習結(jié)果稱為______。，找出各部分之間的聯(lián)系。】【】征【二、匹配題（本大題共6個空，每空1分，共6分）請在每小題前的空中填上相對應的字母，錯填、不填均無分。(　　　　　)浙江省2010年7月高等教育自學考試教學設計試題課程代碼：00431一、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。、教育性、技術性、______________和經(jīng)濟性五個方面。、科學性、__________、藝術性和經(jīng)濟性五個方面。教學設計試題課程代碼：00431一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共21分)請在每小題的空格中填上正確答案。：________；重視對動態(tài)的、持續(xù)的、不斷呈現(xiàn)的學習過程和學習者的進步的評價；采用多樣化評價標準和方法；重視高層次學習目標的評價。：兩門學科________和學科性質(zhì)不同，兩門學科的________不同。32．簡述形成性評價的含義及其工作步驟。19．拋錨式教學策略由_____、確定問題、_____三個步驟組成。錯填、不填均無分。)A．軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)說明。))()11.“提出一個解決節(jié)約用水問題的新方案”在加涅的認知學習結(jié)果分類中屬于()“電子郵件”屬于(——模仿教學策略(“產(chǎn)品”為中心的教學設計，要求掌握知識的需要以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的需要稱為(（CSCL）的幾種主要形式有_________、非實時同地、_________、非實時遠距。)(())“聊天室”屬于()())(智力技能的最高形式是高級規(guī)則的獲得，這與解決問題的能力有關。浙江省2007年7月高等教育自學考試教學設計試題課程代碼：00431一、填空題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)請在每小題的空格中填上正確答案?！罢n堂”為中心的教學設計“學習”為中心的教學設計、科學性、技術性、藝術性和________五項指標。，兩者的主要區(qū)別在于目標參照系的不同。四、簡答題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)？。，文字腳本的順序是由下列哪個因素決定的？（　　　），下列正確的是（　　?。ā　　。ā　　。?。錯填、不填均無分。）A．教學目標與教學內(nèi)容的確定）A．忽視自主學習的設計錯選、多選、少選或未選均無分。D．情境創(chuàng)設22．在當前的基礎教育課程改革中，認為研究性學習是（D．皮亞杰）A．認知學習領域B．動作技能學習領域C．情感學習領域）A．梅瑞爾9．根據(jù)電視教材在教學活動中的作用和功能不同，可以將電視教材分為課堂講授片、________、教學資料片、________等類型。2．加涅將學習結(jié)果分為五種類型：言語信息、智慧技能、________、動作技能和________。A．能幫助學習者進行信息與資源的獲取、分析、處理等。B．決定是否升入高一級學校C．修改教學設計方案D．InternetE．教室3．教學設計評價的目的是（　　　　?。?。A．供學習者模仿，加強認知靈活性B．代替學習者參與學習，加強認知靈活性C．供學習者模仿，幫助學習者記憶D．幫助學習者記憶，加強認知靈活性13．奧蘇貝爾認為，影響學習的唯一的最重要因素是（　　?。?。A．“教無定法”，不必選擇B．單元C．節(jié)次8．利用計算機確定學習者原有的知識水平，可以使用_____________法和______________法。，應用支架式、拋錨式和隨機進入教學策略中的一種設計課例。)。)。“萬能媒體”)。，“分析學習者特征”環(huán)節(jié)一般包含對__________、認知能力和__________等方面的分析。))))。，我國建立起來的教學模式有(11.“教育”一詞在中國最早見之于(8.“聽其言，觀其行”，符合德育的______原則。()，我們應堅持______，反對注入式。、______或素質(zhì)標準要求的總設想、總規(guī)定。，主張從“______”中學。錯選、多選或未選均無分。(()(錯選、多選、少選或未選均無分。)六、論述題(本大題共2小題，每小題9分，共18分)?根據(jù)這些目的，如何克服我國教育實踐存在的問題?，論述獨生子女教育中應注意的問題。，稱之為______。錯選、多選或未選均無分。))))))。，學習者學習方面目前的狀態(tài)與所期望達到的狀態(tài)或應該達到的狀態(tài)之間的__________。，聲音解說、__________起輔助作用的一種視聽結(jié)合的教學媒體。)。5.“兒童能辨別三角形和正方形等幾何圖形”，在加涅的學習結(jié)果分類系統(tǒng)中屬于(“學與教”理論“學與教”理論、奧蘇貝爾的“學與教”理論“學與教”理論、皮亞杰的認知發(fā)展理論，反映智能化程度的要素是(、交互性、交互性、智能性)。、合作學習和集體學習，正確的是(3．加涅的學習結(jié)果分類系統(tǒng)提出了五種學習結(jié)果：言語信息、智力技能、________________、動作技能和________________。二、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。D．梅瑞爾2．對學習者學習態(tài)度的分析，分析的方法是（　　?。?。B．只有問卷C．只好用態(tài)度量表A．學習動機越高越好B．學習動機過高或過低都是不利的C．學習動機對學習與保持不產(chǎn)生實質(zhì)性的影響D．學習動機對學習只產(chǎn)生正的作用4．“在化學實驗時，一不小心，藥物會潑濺出來”，這在學習需要的分析中屬于（　　?。?。B．表達的需要C．緊急事故需要A．識記A．文字與圖表、界面設計A