幼兒園教學(xué)案例(存儲(chǔ)版)
【正文】 識(shí)和創(chuàng)新思維。一、活動(dòng)內(nèi)容體育游戲——小馬運(yùn)糧二、活動(dòng)目標(biāo)（一）幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。教師總結(jié)：小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會(huì)跨不過去掉到河里。小馬在運(yùn)量的過程中態(tài)度怎樣？小馬們?cè)谶\(yùn)糧的時(shí)候都非常認(rèn)真、勇敢不怕困難，個(gè)個(gè)都很厲害是個(gè)勇敢的孩子。結(jié)合我園的民間特色，所設(shè)計(jì)了這節(jié)健康教育活動(dòng)。四、活動(dòng)過程：（一）開始部分1. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。如在《小轉(zhuǎn)椅》的游戲中，我們根據(jù)孩子們的身高、彈跳力的不同，設(shè)置了不同的高度，使每一個(gè)幼兒在游戲中都能獲得成功的體驗(yàn)。因此可以根據(jù)這一特點(diǎn)，安排幼兒感興趣的戶外活動(dòng)，以培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。原活動(dòng)設(shè)計(jì)中安排幼兒站一隊(duì)，是有意識(shí)的想鍛煉幼兒的等待與合作能力，但實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)幼兒等待的時(shí)間過長(zhǎng)，影響了孩子充分的探索和體驗(yàn)。木地板的硬度給幼兒造成了一定的心理威脅如：玩板凳上游戲時(shí)，幼兒會(huì)擔(dān)心從板凳上掉下來摔痛身體；扮演“小傘兵跳傘”從高處跳下時(shí)雖有保護(hù)墊，但周圍的硬地板也會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理恐懼。（三）教師在活動(dòng)中要樹立強(qiáng)烈的安全意識(shí)，把保證孩子的安全放在首位。幼兒園戶外游戲教學(xué)反思：跳皮筋每個(gè)幼兒園都應(yīng)把游戲作為幼兒園活動(dòng)的基本內(nèi)容。可仔細(xì)一看，卻有很多問題：扯皮筋的幼兒有的將皮筋子抬得很高，跳皮筋的幼兒就會(huì)被絆倒；有的幼兒將皮筋子扯著亂跑，跳皮筋的看到同伴扯著皮筋跑，不知道制止而是追著跑；有的則毫無危機(jī)感地站在場(chǎng)地中間，局外人似地看著他們跑；有的干脆躲到了場(chǎng)地的盡頭處，等到皮筋掄過來，常常來不及轉(zhuǎn)身就打在身上了。所以無論做什么事情都有一定的規(guī)則，事情才能順利進(jìn)行。 幼兒都愿意成為游戲的中心人物，在他們眼里做這件事的人越少這件事就越重要，而且他們也愿意輪換角色進(jìn)行游戲?？傊?，游戲是幼兒最好的學(xué)習(xí)，我慶幸，在快樂的“跳皮筋”游戲中，幼兒得到了發(fā)展。 由于游戲的方法都是幼兒自己提出的，這使他們?cè)谟螒蛑懈兄魅宋谈?，玩起來也更加興致勃勃。 師：那怎么樣就不會(huì)絆倒呢? 幼：有的說，可以將皮筋子放低一些；有的說可以跳的時(shí)候用力往上跳。跳的一方邊說兒歌邊跳，一旦說錯(cuò)兒歌或踩皮筋，就要被罰互換角色去扯皮筋?？傊?，上好一節(jié)課不容易，教師一定要做一個(gè)有心人，在活動(dòng)中充當(dāng)好支持者、引導(dǎo)者、合作者的角色，選好材料有效地開展活動(dòng)，使孩子們真正體會(huì)到活動(dòng)帶來的樂趣。但是它所隱含的條件是在適量的情況下。椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示。幼兒園的孩子雖小，但想象力是最豐富的時(shí)期，在組織體育活動(dòng)中，我們應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒“一物多玩”“一動(dòng)多變”來激發(fā)他們的想象創(chuàng)造，從而調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極”性。發(fā)揮幼兒的自主性并不意味著教師成為旁觀者或提醒者，作為教師自身的積極參與更直接影響幼兒活動(dòng)的興趣和質(zhì)量。在活動(dòng)中，我們應(yīng)做到在言語和行為上處處照顧每一個(gè)幼兒，多用肯定和鼓勵(lì)的語言與幼兒交流。 現(xiàn)在我們要進(jìn)行跳皮筋比賽了，看哪組小朋友跟著老師的節(jié)奏，跳的又快又整齊。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)用杭州話念民間童謠《馬蘭開花》。教學(xué)案例《體育游戲——跳皮筋》設(shè)計(jì)意圖：跳皮筋是我國(guó)傳統(tǒng)的民間體育游戲，把皮筋游戲和民間童謠巧妙的結(jié)合在一起，正好符合了幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)。幼兒游戲時(shí)，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動(dòng)作要連貫，并及時(shí)組織幼兒排好隊(duì)，進(jìn)行第二輪游戲。老媽說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去小馬在運(yùn)糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個(gè)地方，第一個(gè)森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個(gè)是跳過一個(gè)小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子）， 最后要跨過一條河（兩根繩子）。大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞，在熟悉了小馬運(yùn)糧的這個(gè)故事后，為激發(fā)幼兒在游戲活動(dòng)中的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作能力，培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝困難克服困難的和決心和信心，使孩子們能夠在今后的生活中勇于面對(duì)困難。（二）師幼做放松運(yùn)動(dòng)，然后共同拿小椅子回教室。幼：好。師：沒關(guān)系，勇敢一點(diǎn)，看看老師是怎樣走的。，站在椅子上表演節(jié)目。（三）放小動(dòng)物模仿操音樂，幼兒復(fù)習(xí)小動(dòng)物模仿操師：小動(dòng)物模仿操小朋友還記得嗎？幼：記得。小朋友每天都與小椅子親密接觸，椅子游戲可以鍛煉幼兒勇敢的品質(zhì)、培養(yǎng)善于與人合作、交往的習(xí)慣，啟發(fā)幼兒利用生活用具自創(chuàng)游戲的創(chuàng)新思維。（2）升高跨越高度（鱷魚翻身了）鼓勵(lì)幼兒再次勇敢地跨過去吧?。?）師：兩次都闖過鱷魚湖了，真棒！我們來擊一下掌。頭部運(yùn)動(dòng)（轉(zhuǎn)頭）、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（胳膊打開）、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（腰部扭一扭、胳膊向上舉）、腹背運(yùn)動(dòng)（雙手交叉向下壓）、腹背壓腿（前壓、側(cè)壓）、向前抬腿或后踢腿跑（速度由慢到快）（二）基本部分師：教師：我們來模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。教師：當(dāng)老師發(fā)出信號(hào)“單人轉(zhuǎn)椅”，你們便兩手叉腰，閉眼原地起轉(zhuǎn)踵自轉(zhuǎn)。大紅旗袍紅頭發(fā)，像個(gè)新娘要出嫁。（二）培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和合作能力讓幼兒體驗(yàn)到游戲的快樂。聽到了河流聲，小兔們過獨(dú)木橋：幼兒把袋子撲成一條木橋，然后小兔過橋；（教師引導(dǎo)作用）a．三、開始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；念到批泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；念到泡泡
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