【正文】 雖然有些數(shù)據(jù)鏡像、分析偵測技術(shù)可以局部感知虛擬機的變化，但總體而言目前的虛擬機交換網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)無法滿足虛擬化技術(shù)對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提出的要求。H3C的EVB VMM和NMS分別對應(yīng)H3C CVM虛擬化管理平臺和iMC VCM（Virtual Connection Manager，虛擬連接管理）組件。 H3C CAS CVK組件中的vSwitch模塊使用VDP/CDCP協(xié)議和交換機協(xié)商S通道， 在VM上線時使用配置的VSI Type、VSIID等信息構(gòu)造VDP消息報文（可能是VDP關(guān)聯(lián)、預(yù)關(guān)聯(lián)或去關(guān)聯(lián)消息）和交換機交互。216。216。主要優(yōu)勢功能包括：n 數(shù)據(jù)加密傳輸n 加速2D圖形渲染n 圖形智能壓縮，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)帶寬自動調(diào)節(jié)畫質(zhì)n 視頻重定向，允許播放高清視頻n 外設(shè)重定向，允許使用更多的外接設(shè)備n 計算重定向，允許使用終端的計算能力運行重載應(yīng)用，分擔云主機的計算壓力n Internet控制，允許控制學(xué)生能否連接Internetn 本地系統(tǒng)控制，允許控制學(xué)生能否登入終端本地，服務(wù)器故障時還能繼續(xù)上課 安全設(shè)計H3C云學(xué)堂解決方案隔離了學(xué)生對本地系統(tǒng)的直接訪問，通過虛擬化技術(shù)，將所有數(shù)據(jù)都存放在云端，大大提高了系統(tǒng)整體的安全性。 云終端設(shè)計推薦使用瘦客戶機代替?zhèn)鹘y(tǒng)PC。 模板管理設(shè)計方案提供了標準化的課程模板，管理員可以根據(jù)在此標準模板上安裝教學(xué)需要的軟件，制作個性化的課程模板。H3C對實際教學(xué)場景和操作習慣進行了細致的分析，有針對性的設(shè)計了簡潔、易操作的界面和功能。當學(xué)生端系統(tǒng)發(fā)生故障時，學(xué)生可以發(fā)起請求，由任課教師控制學(xué)生端系統(tǒng)還原成初始狀態(tài)，只需十幾秒，發(fā)起請求的學(xué)生就可以獲得全新的教學(xué)桌面，繼續(xù)上課，并且不會影響其他學(xué)生。n 管理節(jié)點多：單臺云主機支持最大75用戶，集群動態(tài)擴展，單集群最大支持500用戶。n 省電：終端耗電低至10W，機房整體耗電是傳統(tǒng)的十分之一。n 課程模板化管理不同的教學(xué)環(huán)境以虛擬機模板的形式提供。利用計算負載均衡算法，在運行重載應(yīng)用時，動態(tài)的利用云終端空閑的計算能力，分擔云主機的計算壓力。另外，課程模板會在所有云主機上實時同步備份，極大降低數(shù)據(jù)丟失的風險。n 豐富的教學(xué)功能內(nèi)置針對虛擬化場景深度優(yōu)化的多媒體教學(xué)管理組件，提供豐富、全面的教學(xué)功能，例如：屏幕廣播、視頻廣播、屏幕轉(zhuǎn)播、遠程控制、電子白板、電子點名、電子搶答、在線考試等，滿足教師日常教學(xué)需要，提高教學(xué)質(zhì)量。n 視頻效果好：1080P高清視頻流暢廣播。多：n 應(yīng)用環(huán)境多：多課程、多場景支持，輕松應(yīng)對教學(xué)、考試等常用場景。教師端開始上課前，學(xué)生可以自由選擇課程列表里的課程進行學(xué)習。 教師端功能介紹如圖所示的是云學(xué)堂教師端。該功能可以讓學(xué)生與傳統(tǒng)方式無差異的使用任何USB存儲設(shè)備。業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)在云端不落地，避免數(shù)據(jù)泄露的可能性。 桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議設(shè)計H3C云學(xué)堂采用自主研發(fā)的哈雷桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議，高傳輸效率、低帶寬占用，提供更佳的性能和更好的體驗。 激活物理主機B上的VM，向鄰接物理交換機發(fā)送VDP關(guān)聯(lián)消息。 VM從物理主機A遷移到物理主機B。 H3C CAS CVM管理平臺通過CVK組件將VM與網(wǎng)絡(luò)資源的綁定關(guān)系寫入到vSwitch模塊。EVB標準中定義了虛擬機與網(wǎng)絡(luò)之間的關(guān)聯(lián)標準協(xié)議，使得虛擬機在變更與遷移時通告網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)管系統(tǒng)，從而可以借助此標準實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心全網(wǎng)范圍的網(wǎng)絡(luò)配置變更自動化工作，使得大規(guī)模的虛擬機云計算服務(wù)運營部署自動化能夠?qū)崿F(xiàn)。vSwitch的引入，給云計算數(shù)據(jù)中心的運行帶來了以下兩大問題：（1） 網(wǎng)絡(luò)界面的模糊主機內(nèi)分布著大量的網(wǎng)絡(luò)功能部件vSwitch，這些vSwitch的運行和部署為主機操作與維護人員增加了巨大的額外工作量，在云計算數(shù)據(jù)中心通常由主機操作人員執(zhí)行，這形成了專業(yè)技能支撐的不足，而網(wǎng)絡(luò)操作人員一般只能管理物理網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、無法操作主機內(nèi)vSwitch，這就使得大量vSwicth具備的網(wǎng)絡(luò)功能并不能發(fā)揮作用。這種開放的標準技術(shù)解決了此前服務(wù)器虛擬化后計算資源與網(wǎng)絡(luò)資源之間產(chǎn)生的管理邊界模糊問題，以及計算資源調(diào)度與網(wǎng)絡(luò)自動化感知之間無法關(guān)聯(lián)的問題。虛擬網(wǎng)卡性能狀況監(jiān)測11）虛擬機聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)在虛擬化服務(wù)器中，虛擬以太網(wǎng)交換機是一個比較特殊的設(shè)備，具有重要的作用。 支持全自動的定時備份和手工干預(yù)的即時備份，滿足不同的應(yīng)用要求。當所有的虛擬機都處于滿負載運行的情況下，CPU資源嚴格按照4:2:1的權(quán)重比例進行調(diào)度，以確保所有的虛擬機都能搶占到一定數(shù)量的資源，保證業(yè)務(wù)的可用性。此時，只需要在H3C CAS云計算管理平臺上，去勾選虛擬機的自動遷移屬性即可（虛擬機自動遷移屬性配置）。隨著業(yè)務(wù)量的增長，虛擬機對計算資源需求會相應(yīng)的迅速增加。用戶可以依托H3C云管理平臺簡單的實現(xiàn)上述虛擬機的狀態(tài)的切換，具體如下圖所示：u 調(diào)整虛擬機的調(diào)整是云業(yè)務(wù)管理員根據(jù)虛擬機所承載的業(yè)務(wù)的變化需求對現(xiàn)有虛擬機所占資源的主動行為。實際操作流程如下圖所示：u 創(chuàng)建虛擬機的創(chuàng)建是虛擬機實體誕生并提供給用戶業(yè)務(wù)的開始。在IaaS架構(gòu)中，虛擬機作為最為重要的IT基礎(chǔ)設(shè)施，它的生命周期供貫穿于整個云業(yè)務(wù)服務(wù)的流程之中，并直接關(guān)系著云計算平臺的資源利用狀況。? 降低硬件成本和設(shè)置：在傳統(tǒng)集群解決方案中，必須有重復(fù)的軟硬件，而且各個組件必須正確連接和配置。通過H3C CAS HA，IT部門可以：為沒有容錯功能的應(yīng)用提供冗余保護傳統(tǒng)意義上HA實現(xiàn)很復(fù)雜并且價格昂貴，多用于關(guān)鍵性的服務(wù)或應(yīng)用，而H3C CAS HA為所有的應(yīng)用程序提供了高性價比的HA解決方案。當物理主機發(fā)生故障，出現(xiàn)宕機時，HA功能組件會立即響應(yīng)并在集群內(nèi)另一臺主機上重啟該物理主機內(nèi)運行的虛擬機。沒有加入集群的主機全部在主機池中進行管理。在云計算平臺搭建的初期，那些目前正在為業(yè)務(wù)系統(tǒng)服務(wù)的服務(wù)器并不會直接被納入云計算平臺的管轄。所以，一般都是將相同處理器、相近型號系列并且配置與物理位置接近的服務(wù)器——比如相近型號、物理距離不遠的機架式服務(wù)器或者刀片服務(wù)器。對于云計算平臺上的服務(wù)器，通常都是將相同或者相似類型的服務(wù)器組合在一起，作為資源分配的母體，即所謂的服務(wù)器資源池。采用鏈接克隆技術(shù)批量生成虛擬機，生成的差分數(shù)據(jù)存儲在高速固態(tài)硬盤中，以此解決IO瓶頸導(dǎo)致的啟動風暴問題。 教室部署教室部署就是在每個教學(xué)機房獨立部署一臺云主機，其特點是：n 帶寬充足，顯示效果最佳，不占用校園網(wǎng)絡(luò)帶寬n 問題不出教室，定位容易，影響較小n 管理按實際教室劃分，一目了然n 不必改造現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)架構(gòu) 數(shù)據(jù)中心部署在數(shù)據(jù)中心或設(shè)備機房中集中部署，通過校園網(wǎng)交付遠程桌面，最突出的特點是：針對不同的使用場景，需要注意以下幾點：n 以教室為單位按課程制作鏡像順序：按課表中的課程分別創(chuàng)建虛擬機→按課程要求在虛擬機中安裝標準化操作系統(tǒng)→安裝課程需要的教學(xué)應(yīng)用和多媒體教學(xué)管理組件→將虛擬機轉(zhuǎn)換成模板并按課程命名。H3C擁有服務(wù)器、存儲、網(wǎng)絡(luò)、虛擬化等全面的產(chǎn)品線，產(chǎn)品性能業(yè)界領(lǐng)先，穩(wěn)定性久經(jīng)考驗，能根據(jù)用戶實際需求，按需、彈性的交付最適合用戶情況的云學(xué)堂方案。同時，因教學(xué)需要往往需要安裝大量教學(xué)軟件，系統(tǒng)兼容性差、過度臃腫，越來越卡頓，問題頻現(xiàn)。n 適應(yīng)性原則系統(tǒng)需充分考慮到已有的IT資源投入，適配網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)和應(yīng)用架構(gòu)，避免在構(gòu)建過程中的大范圍系統(tǒng)改造，降低系統(tǒng)復(fù)雜度和建設(shè)成本。兼顧多種外接設(shè)備，如USB設(shè)備，并口設(shè)備，串口設(shè)備等。保證教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)及外圍設(shè)備的兼容性H3C通過實地調(diào)研，對各類院校的教學(xué)方式和教學(xué)習慣作了深入的研究，并結(jié)合教學(xué)機房建設(shè)的新需求和教育局要求的師機、生機比例達標部署建議，總結(jié)出了最適合教學(xué)場景的云學(xué)堂解決方案。 產(chǎn)品背景近年來，云計算因其資源按需交付、數(shù)據(jù)可靠、安全合規(guī)、成本可控、高利用率、高可用、統(tǒng)一管理等特性，在各行各業(yè)被越來越廣泛的使用。從國家主管部門到深耕三尺講臺的老師都深刻的意識到，必須對教育進行信息化改造，才能持續(xù)滿足不斷變化的教學(xué)需求，其中，教育方式的信息化改造又是最基礎(chǔ)也最重要的一部分。 建設(shè)目標H3C對國內(nèi)上萬所普教、職教、高教等各類院校開展了深入的實地調(diào)研，針對傳統(tǒng)機房教學(xué)方式中存在的問題，結(jié)合云計算的特性，推出了云學(xué)堂解決方案。同時，用戶可以不必在維護上耗費大量時間，軟件維護工作量只有從前的十分之一；硬件更是可以做到零維護。兼顧到不同時期的各項軟件應(yīng)用及硬件設(shè)備，利用較小的代價改造這些系統(tǒng)。2）設(shè)計原則根據(jù)上述的需求分析和部署環(huán)境的實際特點，使用H3C云學(xué)堂解決方案整體規(guī)劃與打造云機房，需要本著以下原則進行：n 統(tǒng)一規(guī)劃、逐步建設(shè)實施原則機房在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，根據(jù)學(xué)校的實際需求，進行逐步實施，充分考慮各種因素。目前很多教學(xué)工作都在機房進行，而教學(xué)機房也是學(xué)生課余時間上網(wǎng)查資料、完成作業(yè)的主要場所，所以機房的管理和響應(yīng)速度，將直接決定教學(xué)工作能否順利開展。每次考試之前，管理員都要為所有PC重裝系統(tǒng)，準備考試需要的環(huán)境，考試結(jié)束后又要裝一次系統(tǒng)，將PC恢復(fù)成教學(xué)需要的環(huán)境，工作量極大。