【正文】 雖然有些數(shù)據(jù)鏡像、分析偵測技術可以局部感知虛擬機的變化，但總體而言目前的虛擬機交換網(wǎng)絡架構無法滿足虛擬化技術對網(wǎng)絡服務提出的要求。H3C的EVB VMM和NMS分別對應H3C CVM虛擬化管理平臺和iMC VCM（Virtual Connection Manager，虛擬連接管理）組件。 H3C CAS CVK組件中的vSwitch模塊使用VDP/CDCP協(xié)議和交換機協(xié)商S通道， 在VM上線時使用配置的VSI Type、VSIID等信息構造VDP消息報文（可能是VDP關聯(lián)、預關聯(lián)或去關聯(lián)消息）和交換機交互。216。216。主要優(yōu)勢功能包括：n 數(shù)據(jù)加密傳輸n 加速2D圖形渲染n 圖形智能壓縮，根據(jù)網(wǎng)絡帶寬自動調(diào)節(jié)畫質(zhì)n 視頻重定向，允許播放高清視頻n 外設重定向，允許使用更多的外接設備n 計算重定向，允許使用終端的計算能力運行重載應用，分擔云主機的計算壓力n Internet控制，允許控制學生能否連接Internetn 本地系統(tǒng)控制，允許控制學生能否登入終端本地，服務器故障時還能繼續(xù)上課 安全設計H3C云學堂解決方案隔離了學生對本地系統(tǒng)的直接訪問，通過虛擬化技術，將所有數(shù)據(jù)都存放在云端，大大提高了系統(tǒng)整體的安全性。 云終端設計推薦使用瘦客戶機代替?zhèn)鹘y(tǒng)PC。 模板管理設計方案提供了標準化的課程模板，管理員可以根據(jù)在此標準模板上安裝教學需要的軟件，制作個性化的課程模板。H3C對實際教學場景和操作習慣進行了細致的分析，有針對性的設計了簡潔、易操作的界面和功能。當學生端系統(tǒng)發(fā)生故障時，學生可以發(fā)起請求，由任課教師控制學生端系統(tǒng)還原成初始狀態(tài)，只需十幾秒，發(fā)起請求的學生就可以獲得全新的教學桌面，繼續(xù)上課，并且不會影響其他學生。n 管理節(jié)點多：單臺云主機支持最大75用戶，集群動態(tài)擴展，單集群最大支持500用戶。n 省電：終端耗電低至10W，機房整體耗電是傳統(tǒng)的十分之一。n 課程模板化管理不同的教學環(huán)境以虛擬機模板的形式提供。利用計算負載均衡算法，在運行重載應用時，動態(tài)的利用云終端空閑的計算能力，分擔云主機的計算壓力。另外，課程模板會在所有云主機上實時同步備份，極大降低數(shù)據(jù)丟失的風險。n 豐富的教學功能內(nèi)置針對虛擬化場景深度優(yōu)化的多媒體教學管理組件，提供豐富、全面的教學功能，例如：屏幕廣播、視頻廣播、屏幕轉播、遠程控制、電子白板、電子點名、電子搶答、在線考試等，滿足教師日常教學需要，提高教學質(zhì)量。n 視頻效果好：1080P高清視頻流暢廣播。多：n 應用環(huán)境多：多課程、多場景支持，輕松應對教學、考試等常用場景。教師端開始上課前，學生可以自由選擇課程列表里的課程進行學習。 教師端功能介紹如圖所示的是云學堂教師端。該功能可以讓學生與傳統(tǒng)方式無差異的使用任何USB存儲設備。業(yè)務數(shù)據(jù)在云端不落地，避免數(shù)據(jù)泄露的可能性。 桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議設計H3C云學堂采用自主研發(fā)的哈雷桌面?zhèn)鬏攨f(xié)議，高傳輸效率、低帶寬占用，提供更佳的性能和更好的體驗。 激活物理主機B上的VM，向鄰接物理交換機發(fā)送VDP關聯(lián)消息。 VM從物理主機A遷移到物理主機B。 H3C CAS CVM管理平臺通過CVK組件將VM與網(wǎng)絡資源的綁定關系寫入到vSwitch模塊。EVB標準中定義了虛擬機與網(wǎng)絡之間的關聯(lián)標準協(xié)議，使得虛擬機在變更與遷移時通告網(wǎng)絡及網(wǎng)管系統(tǒng)，從而可以借助此標準實現(xiàn)數(shù)據(jù)中心全網(wǎng)范圍的網(wǎng)絡配置變更自動化工作，使得大規(guī)模的虛擬機云計算服務運營部署自動化能夠?qū)崿F(xiàn)。vSwitch的引入，給云計算數(shù)據(jù)中心的運行帶來了以下兩大問題：（1） 網(wǎng)絡界面的模糊主機內(nèi)分布著大量的網(wǎng)絡功能部件vSwitch，這些vSwitch的運行和部署為主機操作與維護人員增加了巨大的額外工作量，在云計算數(shù)據(jù)中心通常由主機操作人員執(zhí)行，這形成了專業(yè)技能支撐的不足，而網(wǎng)絡操作人員一般只能管理物理網(wǎng)絡設備、無法操作主機內(nèi)vSwitch，這就使得大量vSwicth具備的網(wǎng)絡功能并不能發(fā)揮作用。這種開放的標準技術解決了此前服務器虛擬化后計算資源與網(wǎng)絡資源之間產(chǎn)生的管理邊界模糊問題，以及計算資源調(diào)度與網(wǎng)絡自動化感知之間無法關聯(lián)的問題。虛擬網(wǎng)卡性能狀況監(jiān)測11）虛擬機聯(lián)動網(wǎng)絡在虛擬化服務器中，虛擬以太網(wǎng)交換機是一個比較特殊的設備，具有重要的作用。 支持全自動的定時備份和手工干預的即時備份，滿足不同的應用要求。當所有的虛擬機都處于滿負載運行的情況下，CPU資源嚴格按照4:2:1的權重比例進行調(diào)度，以確保所有的虛擬機都能搶占到一定數(shù)量的資源，保證業(yè)務的可用性。此時，只需要在H3C CAS云計算管理平臺上，去勾選虛擬機的自動遷移屬性即可（虛擬機自動遷移屬性配置）。隨著業(yè)務量的增長，虛擬機對計算資源需求會相應的迅速增加。用戶可以依托H3C云管理平臺簡單的實現(xiàn)上述虛擬機的狀態(tài)的切換，具體如下圖所示：u 調(diào)整虛擬機的調(diào)整是云業(yè)務管理員根據(jù)虛擬機所承載的業(yè)務的變化需求對現(xiàn)有虛擬機所占資源的主動行為。實際操作流程如下圖所示：u 創(chuàng)建虛擬機的創(chuàng)建是虛擬機實體誕生并提供給用戶業(yè)務的開始。在IaaS架構中，虛擬機作為最為重要的IT基礎設施，它的生命周期供貫穿于整個云業(yè)務服務的流程之中，并直接關系著云計算平臺的資源利用狀況。? 降低硬件成本和設置：在傳統(tǒng)集群解決方案中，必須有重復的軟硬件，而且各個組件必須正確連接和配置。通過H3C CAS HA，IT部門可以：為沒有容錯功能的應用提供冗余保護傳統(tǒng)意義上HA實現(xiàn)很復雜并且價格昂貴，多用于關鍵性的服務或應用，而H3C CAS HA為所有的應用程序提供了高性價比的HA解決方案。當物理主機發(fā)生故障，出現(xiàn)宕機時，HA功能組件會立即響應并在集群內(nèi)另一臺主機上重啟該物理主機內(nèi)運行的虛擬機。沒有加入集群的主機全部在主機池中進行管理。在云計算平臺搭建的初期，那些目前正在為業(yè)務系統(tǒng)服務的服務器并不會直接被納入云計算平臺的管轄。所以，一般都是將相同處理器、相近型號系列并且配置與物理位置接近的服務器——比如相近型號、物理距離不遠的機架式服務器或者刀片服務器。對于云計算平臺上的服務器，通常都是將相同或者相似類型的服務器組合在一起，作為資源分配的母體，即所謂的服務器資源池。采用鏈接克隆技術批量生成虛擬機，生成的差分數(shù)據(jù)存儲在高速固態(tài)硬盤中，以此解決IO瓶頸導致的啟動風暴問題。 教室部署教室部署就是在每個教學機房獨立部署一臺云主機，其特點是：n 帶寬充足，顯示效果最佳，不占用校園網(wǎng)絡帶寬n 問題不出教室，定位容易，影響較小n 管理按實際教室劃分，一目了然n 不必改造現(xiàn)有網(wǎng)絡架構 數(shù)據(jù)中心部署在數(shù)據(jù)中心或設備機房中集中部署，通過校園網(wǎng)交付遠程桌面，最突出的特點是：針對不同的使用場景，需要注意以下幾點：n 以教室為單位按課程制作鏡像順序：按課表中的課程分別創(chuàng)建虛擬機→按課程要求在虛擬機中安裝標準化操作系統(tǒng)→安裝課程需要的教學應用和多媒體教學管理組件→將虛擬機轉換成模板并按課程命名。H3C擁有服務器、存儲、網(wǎng)絡、虛擬化等全面的產(chǎn)品線，產(chǎn)品性能業(yè)界領先，穩(wěn)定性久經(jīng)考驗，能根據(jù)用戶實際需求，按需、彈性的交付最適合用戶情況的云學堂方案。同時，因教學需要往往需要安裝大量教學軟件，系統(tǒng)兼容性差、過度臃腫，越來越卡頓，問題頻現(xiàn)。n 適應性原則系統(tǒng)需充分考慮到已有的IT資源投入，適配網(wǎng)絡、系統(tǒng)和應用架構，避免在構建過程中的大范圍系統(tǒng)改造，降低系統(tǒng)復雜度和建設成本。兼顧多種外接設備，如USB設備，并口設備，串口設備等。保證教學應用系統(tǒng)及外圍設備的兼容性H3C通過實地調(diào)研，對各類院校的教學方式和教學習慣作了深入的研究，并結合教學機房建設的新需求和教育局要求的師機、生機比例達標部署建議，總結出了最適合教學場景的云學堂解決方案。 產(chǎn)品背景近年來，云計算因其資源按需交付、數(shù)據(jù)可靠、安全合規(guī)、成本可控、高利用率、高可用、統(tǒng)一管理等特性，在各行各業(yè)被越來越廣泛的使用。從國家主管部門到深耕三尺講臺的老師都深刻的意識到，必須對教育進行信息化改造，才能持續(xù)滿足不斷變化的教學需求，其中，教育方式的信息化改造又是最基礎也最重要的一部分。 建設目標H3C對國內(nèi)上萬所普教、職教、高教等各類院校開展了深入的實地調(diào)研，針對傳統(tǒng)機房教學方式中存在的問題，結合云計算的特性，推出了云學堂解決方案。同時，用戶可以不必在維護上耗費大量時間，軟件維護工作量只有從前的十分之一；硬件更是可以做到零維護。兼顧到不同時期的各項軟件應用及硬件設備，利用較小的代價改造這些系統(tǒng)。2）設計原則根據(jù)上述的需求分析和部署環(huán)境的實際特點，使用H3C云學堂解決方案整體規(guī)劃與打造云機房，需要本著以下原則進行：n 統(tǒng)一規(guī)劃、逐步建設實施原則機房在統(tǒng)一規(guī)劃的前提下，根據(jù)學校的實際需求，進行逐步實施，充分考慮各種因素。目前很多教學工作都在機房進行，而教學機房也是學生課余時間上網(wǎng)查資料、完成作業(yè)的主要場所，所以機房的管理和響應速度，將直接決定教學工作能否順利開展。每次考試之前，管理員都要為所有PC重裝系統(tǒng)，準備考試需要的環(huán)境，考試結束后又要裝一次系統(tǒng)，將PC恢復成教學需要的環(huán)境，工作量極大。