【正文】 60%。為確?！皣?guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”項(xiàng)目的順利實(shí)施，永康市成立由主管教育的副市長(zhǎng)為組長(zhǎng)，市政府辦公室主任為副組長(zhǎng)，教育局局長(zhǎng)、財(cái)政局局長(zhǎng)、勞動(dòng)局局長(zhǎng)及永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校校長(zhǎng)為成員的“永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，按照教育部、財(cái)政部要求，落實(shí)相關(guān)政策，協(xié)調(diào)各方關(guān)系，為示范學(xué)校建設(shè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。本實(shí)施方案預(yù)期投入資金2000萬(wàn)元，可視財(cái)政支持?jǐn)?shù)額的大小，在建設(shè)項(xiàng)目上作適當(dāng)增減。為保證建設(shè)項(xiàng)目的順利實(shí)施與建設(shè)的質(zhì)量，我們將在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步修訂完善。 根據(jù)創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性職校的總體目標(biāo)和工作任務(wù)，制訂切實(shí)可行、分步落實(shí)的工作計(jì)劃，做到目標(biāo)清楚、分工明確、責(zé)任到人，把項(xiàng)目建設(shè)工作的各項(xiàng)要求落到實(shí)處。 文章錄入：ykcbs 責(zé)任編輯：ykcbs 上一篇文章： 針對(duì)職校特點(diǎn)　開(kāi)展家校合作（） 下一篇文章： 沒(méi)有了 【發(fā)表評(píng)論】【加入收藏】【告訴好友】【打印此文】【關(guān)閉窗口】 最新熱點(diǎn)最新推薦相關(guān)文章 關(guān)于全國(guó)中職學(xué)校名錄的說(shuō) 職業(yè)指導(dǎo)與永康經(jīng)濟(jì)文化類(lèi) 計(jì)算機(jī)與財(cái)經(jīng)類(lèi)特色課都教 機(jī)械數(shù)控與電工電子類(lèi)特色 英語(yǔ)與體音美類(lèi)特色課教案 語(yǔ)文與數(shù)學(xué)類(lèi)特色課教案一 法律品德與心理健康類(lèi)特色 [推薦]永康市職技校課程整 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展 寧波市甬江職高：“白天鵝 教育科研需要什么（ 華康清談教學(xué)改革的之四： 華康清談教學(xué)改革。 成立項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，組建項(xiàng)目管理工作辦公室，制訂項(xiàng)目管理的各項(xiàng)制度，落實(shí)項(xiàng)目實(shí)施的各項(xiàng)保障措施。 完善原有制度。在今后建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，我們將始終抓住思想教育這一環(huán)節(jié)，以便為項(xiàng)目的實(shí)施提供強(qiáng)有力的思想保障。年培訓(xùn)企業(yè)員工400人以上。依托校企合作辦學(xué)模式，培養(yǎng)、引進(jìn)一批名師。以“公共基礎(chǔ)課+核心課程+教學(xué)項(xiàng)目”為課程模式。把中國(guó)王力集團(tuán)引入到我校模具研發(fā)中心，使課堂直接設(shè)在生產(chǎn)車(chē)間。 建立了具有較強(qiáng)功能的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，目前一幢占地6000平方米的“永康市職技校王力模具研發(fā)中心”正在興建中。 學(xué)校背景分析。通過(guò)努力，使本專業(yè)成為永康電子電器生產(chǎn)行業(yè)與維修行業(yè)人才資源開(kāi)發(fā)中心。 拓寬校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 根據(jù)電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)的教學(xué)需要，我們要繼續(xù)加大資金投入，添置教學(xué)實(shí)習(xí)設(shè)備，建立功能齊全的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，優(yōu)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的環(huán)境。 抓學(xué)習(xí)進(jìn)修。 重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1人、骨干教師5人；對(duì)5名專業(yè)教師進(jìn)行雙師素質(zhì)培訓(xùn)；引進(jìn)高水平專業(yè)帶頭人1人，引進(jìn)實(shí)踐指導(dǎo)教師2人，聘用行業(yè)企業(yè)技術(shù)人員5人；針對(duì)專業(yè)發(fā)展方向，制訂切實(shí)可行的團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，組建一支具有較高教學(xué)、技術(shù)研發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力的專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，“雙師”素質(zhì)教師比例達(dá)到100%，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)以人為本的理念，為了充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，繼續(xù)實(shí)行學(xué)分制改革，在電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)中實(shí)行“替代學(xué)分”和“過(guò)程學(xué)分”。學(xué)校要積極加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備設(shè)施建設(shè)，教師在課堂教學(xué)中要盡量運(yùn)用電化教學(xué)手段，把生產(chǎn)一線的情況實(shí)錄下來(lái)，引入課堂，要盡量利用演示教具進(jìn)行直觀教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)。通過(guò)對(duì)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位和典型工作任務(wù)進(jìn)行深入分析，探索、實(shí)施基于工作過(guò)程的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)情境開(kāi)發(fā)。 在就業(yè)市場(chǎng)和用人單位需求調(diào)查的基礎(chǔ)上，從職業(yè)分析入手，對(duì)于崗位和崗位群進(jìn)行詳細(xì)分析，對(duì)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和能力培養(yǎng)要求進(jìn)行再定位。本校的電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)創(chuàng)辦于1996年，憑借當(dāng)?shù)仉娮与娖魃a(chǎn)企業(yè)與維修企業(yè)快速發(fā)展的東風(fēng)，立足當(dāng)?shù)?，主?dòng)接軌企業(yè)，使自身不斷發(fā)展壯大，我校畢業(yè)生成為企業(yè)爭(zhēng)搶的香餑餑。我們永康市是享譽(yù)全國(guó)的“五金之都”，現(xiàn)在已形成電動(dòng)工具、電子衡器、有色金屬、家用電器、不繡鋼制品、汽車(chē)摩托車(chē)配件、防盜門(mén)、滑板車(chē)等八大支柱產(chǎn)業(yè)。 按照職業(yè)性和開(kāi)放性要求，充分利用現(xiàn)代汽車(chē)維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地的功能共享，并形成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)于一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；探索實(shí)訓(xùn)基地管理的新模式，為實(shí)訓(xùn)基地全天候?qū)ν忾_(kāi)放提供保障；根據(jù)工作過(guò)程系統(tǒng)化課程建設(shè)的需要，按照現(xiàn)代企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境和管理運(yùn)作模式的要求，合理設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境、工位、操作規(guī)程、人員配置，以及環(huán)保與安全規(guī)程等，提升實(shí)訓(xùn)室的軟環(huán)境建設(shè)水平。在強(qiáng)化專業(yè)教師實(shí)踐動(dòng)手能力的前提下，要加強(qiáng)專業(yè)教師隊(duì)伍的新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)。 校企合作建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程，共同開(kāi)發(fā)課程資源 在構(gòu)建基于汽車(chē)制造與維修工作過(guò)程課程體系基礎(chǔ)上，與中國(guó)眾泰汽車(chē)集團(tuán)、中國(guó)青年汽車(chē)集團(tuán)等企業(yè)合作，根據(jù)汽車(chē)維修崗位核心能力的需要，重組課程內(nèi)容，共同建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程。根據(jù)企業(yè)需求，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，把文化課與專業(yè)理論課放在企業(yè)生產(chǎn)淡季來(lái)上。 二、建設(shè)目標(biāo) 適應(yīng)永康市及浙中汽車(chē)制造業(yè)與汽配、汽修產(chǎn)業(yè)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不斷深化與中國(guó)眾泰汽車(chē)集團(tuán)、中國(guó)青年汽車(chē)集團(tuán)的合作，深化工學(xué)交替與訂單培訓(xùn)模式，構(gòu)建基于工作過(guò)程的課程體系，高標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程資源；打造一支教學(xué)理念先進(jìn)、實(shí)踐技能高超、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合專業(yè)教師隊(duì)伍；建成具有真實(shí)工作場(chǎng)景，集教學(xué)、生產(chǎn)、社會(huì)培訓(xùn)、技能鑒定和技術(shù)服務(wù)于一體的現(xiàn)代化汽車(chē)維修實(shí)訓(xùn)基地；踐行并豐富“職業(yè)活動(dòng)導(dǎo)向”人才培養(yǎng)模式，融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，強(qiáng)化社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)。專業(yè)技術(shù)人才缺乏已成為整個(gè)汽修行業(yè)普遍遭遇的一個(gè)瓶頸。每年社會(huì)培訓(xùn)（包括企業(yè)培訓(xùn)與農(nóng)民培訓(xùn)）在2000人次以上。選派培養(yǎng)對(duì)象定期到企業(yè)頂崗實(shí)踐；擇期選派培養(yǎng)對(duì)象到國(guó)內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或重點(diǎn)院校學(xué)習(xí)進(jìn)修；選派1至2名重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象到國(guó)外學(xué)習(xí)培訓(xùn)。共同制定頂崗實(shí)習(xí)的制度文件、流程文件、作業(yè)文件、結(jié)果文件。 重點(diǎn)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)基地的管理、運(yùn)行機(jī)制方面的改革與內(nèi)涵建設(shè)。按職業(yè)發(fā)展規(guī)律要求，將學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程按由淺到深進(jìn)行排序，學(xué)習(xí)難度逐步增加。 三、建設(shè)內(nèi)容 面向永康市、浙中地區(qū)先進(jìn)制造企業(yè)，根據(jù)數(shù)控崗位群的職業(yè)綜合能力要求及學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，確定數(shù)控技術(shù)專業(yè)的建設(shè)目標(biāo)，進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的改革及課程體系的重構(gòu)。我校于1999年開(kāi)設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。而我校正是肩負(fù)著為“永康先進(jìn)制造業(yè)”培養(yǎng)大批技術(shù)“藍(lán)領(lǐng)”的任務(wù)，為打造“先進(jìn)制造業(yè)基地”、建設(shè)“中國(guó)五金產(chǎn)品制造中心”提供強(qiáng)有力的人才支撐。 第三部分 重點(diǎn)任務(wù) 項(xiàng)目一 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè) 一、建設(shè)背景 行業(yè)背景。 在教師與學(xué)生的成長(zhǎng)上形成高技能特色。中職學(xué)校的一些學(xué)生時(shí)常犯錯(cuò)誤，其原因并非都是思想品德問(wèn)題，而是心理問(wèn)題。要形成具有本校特色的課程系列，教學(xué)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)需求，圍繞核心技能而編寫(xiě)；破除以學(xué)科為中心，現(xiàn)實(shí)課程門(mén)類(lèi)與內(nèi)容的整合；教學(xué)內(nèi)容要圍繞教學(xué)項(xiàng)目而展開(kāi)。 “工學(xué)結(jié)合” 與“訂單培養(yǎng)”猶如兩座橋梁，把學(xué)校與企業(yè)緊緊地連接在一起，使職業(yè)學(xué)校找到了一種難得的人才培養(yǎng)模式。加大對(duì)口支援中西部地區(qū)中職教育工作力度，通過(guò)師資培訓(xùn)、聯(lián)合培養(yǎng)、推薦就業(yè)、設(shè)備援助等途徑，在已經(jīng)與云南新平、江西吉安等地的中職學(xué)校合作辦學(xué)的基礎(chǔ)上，增加2所對(duì)口支援中職學(xué)校。 加強(qiáng)與行業(yè)企業(yè)合作，在鞏固與已有合作企業(yè)建立的校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)上，新增50個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。 實(shí)施“名師工程”。所謂“橫聯(lián)”，是與企業(yè)合作，在企業(yè)建立教師實(shí)踐基地，并且聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任兼職教師。建立由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校和有關(guān)社會(huì)組織等多方參與的教材建設(shè)機(jī)制，針對(duì)崗位技能要求變化，在現(xiàn)有教材基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)補(bǔ)充性、更新性和延伸性的教輔資料；依托企業(yè)研發(fā)適應(yīng)新興產(chǎn)業(yè)、新職業(yè)和新崗位的校本教材。 深化教學(xué)改革 按照“以職業(yè)活動(dòng)為導(dǎo)向，以能力為目標(biāo)”的課程開(kāi)發(fā)指導(dǎo)思想，通過(guò)對(duì)各專業(yè)所對(duì)應(yīng)的行業(yè)企業(yè)崗位能力的調(diào)研，系統(tǒng)分析各行業(yè)的“職業(yè)活動(dòng)”，解剖實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程和實(shí)際業(yè)務(wù)（服務(wù)）工作過(guò)程，歸納出系列典型工作任務(wù)，參照行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“基于工作過(guò)程”的課程體系建設(shè)。 三、具體目標(biāo) 建設(shè)四個(gè)特色鮮明的示范專業(yè) 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用：服務(wù)于浙江省“浙中產(chǎn)業(yè)帶”和“永（康）武（義）縉（云）五金產(chǎn)業(yè)集群”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化與中國(guó)星月集團(tuán)、中國(guó)群升集團(tuán)等企業(yè)的深度合作，聯(lián)手中國(guó)王力集團(tuán)、中國(guó)步陽(yáng)集團(tuán)等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，以“典型零件加工過(guò)程”為載體，全面實(shí)施”做中學(xué)”人才培養(yǎng)方案，建設(shè)國(guó)內(nèi)中職學(xué)校一流、裝備齊全、面向企業(yè)開(kāi)放、具有生產(chǎn)性功能的實(shí)訓(xùn)中心，打造浙江數(shù)控人才的優(yōu)質(zhì)培養(yǎng)、培訓(xùn)基地。 但是永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校還正處在發(fā)展過(guò)程中，還存在著許多問(wèn)題和不足，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要，與國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校的要求相比還存在一定的差距。 社會(huì)培訓(xùn)成績(jī)斐然。學(xué)校提出了“上掛、橫聯(lián)、外引、內(nèi)提”的策略，實(shí)施青藍(lán)工程、雙師型工程、名師工程與“371”工程等四項(xiàng)工程，采取企業(yè)掛職、車(chē)間鍛煉、高校進(jìn)修、校本培訓(xùn)、教育科研、產(chǎn)品研發(fā)、教學(xué)改革等多項(xiàng)措施，使有職教特點(diǎn)的高能力的師資隊(duì)伍快速成長(zhǎng)起來(lái)。建立了職業(yè)教育集團(tuán)，與130多家企業(yè)簽訂合作辦學(xué)協(xié)議，出現(xiàn)了“廠長(zhǎng)請(qǐng)校長(zhǎng)喝茶”“企業(yè)老總開(kāi)著寶馬追校長(zhǎng)”的良好局面。如果模仿普高辦學(xué)，職業(yè)教育必將走入死胡同。學(xué)校占地260余畝，建筑面積7萬(wàn)多平方米，學(xué)歷教育在校生4000余人，教職工近300人；非學(xué)歷教育每年培訓(xùn)企業(yè)員工及農(nóng)民6000人次以上。究其原因，主要是科技人才不足，特別是企業(yè)職工素質(zhì)低下。 中國(guó)五金看永康。 中等職業(yè)教育學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案 作者：程寶山 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：3323 更新時(shí)間：2010927 國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目實(shí)施方案 （試行稿） 浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 根據(jù)教育部、人力資源社會(huì)保障部和財(cái)政部《關(guān)于實(shí)施國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃的意見(jiàn)》（教職成［2010］9號(hào)）及其三部委辦公廳《關(guān)于申報(bào)2010年度國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃項(xiàng)目的通知》（教職成廳函〔2010〕34號(hào)）等有關(guān)文件精神，結(jié)合浙江省、永康市的實(shí)際情況和本校的發(fā)展規(guī)劃，特制定本方案。就是在近兩年國(guó)際金融危機(jī)的背景下，永康五金產(chǎn)業(yè)也成為浙江最穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)板塊。 但是永康的工業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展還存在著許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：生產(chǎn)效率不高，經(jīng)濟(jì)效益不理想，生產(chǎn)規(guī)模偏小，產(chǎn)品的科技含量低下。 學(xué)校已經(jīng)發(fā)展到一定的規(guī)模?！薄疤厣锹殬I(yè)教育的靈魂。學(xué)校根據(jù)“學(xué)校是魚(yú)，企業(yè)如水”的理念，搭建了信息交流、人才交流、物資交流、技術(shù)交流平臺(tái)等四個(gè)平臺(tái)，搞活企業(yè)調(diào)研、組織保障與制度保障三大機(jī)制，建立了校企雙贏的合作辦學(xué)模式。 教師隊(duì)伍快速成長(zhǎng)。推行“7S”管理，舉辦技能活動(dòng)周，實(shí)行導(dǎo)生制，開(kāi)展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，有效地提高了實(shí)訓(xùn)基地的效益。職稱評(píng)聘是可以讓教師“計(jì)算”的，財(cái)務(wù)收支是可以讓教師查究的，結(jié)構(gòu)工資是可以讓教師“預(yù)算”的，失職行為是可以由教代會(huì)“問(wèn)責(zé)”的，中層干部是可以由教師選舉的。通過(guò)3年努力，使學(xué)校成為永康乃至浙江先進(jìn)制造業(yè)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的主要培養(yǎng)基地、全國(guó)中等職業(yè)教育的示范學(xué)校。立足校企資源共享、互利共盈，促進(jìn)校園文化和企業(yè)文化緊密結(jié)合，促進(jìn)知識(shí)學(xué)習(xí)、技能實(shí)訓(xùn)、工作實(shí)踐和職業(yè)鑒定等功能的整合，推動(dòng)教、學(xué)、做的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和企業(yè)用人需要，建立專業(yè)設(shè)置的動(dòng)態(tài)機(jī)制。所謂“上掛”，就是與高等院校及科研院所掛鉤，使之成為教師的進(jìn)修、實(shí)踐基地。并且把這種要求列入教師考核，與教師的職稱評(píng)聘、先進(jìn)評(píng)選、結(jié)構(gòu)工資掛鉤。 加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 根據(jù)職業(yè)崗位能力要求與課程建設(shè)需要，貫徹技能訓(xùn)練“循序漸進(jìn)”的思想，按照 “生產(chǎn)性”、“仿真型”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則，新建、擴(kuò)建20個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，形成集教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、生產(chǎn)、技術(shù)服務(wù)、職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)于一體的共享型、生產(chǎn)性校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。充分發(fā)揮學(xué)?！罢憬÷殬I(yè)技能培訓(xùn)中心”與“浙江省職業(yè)技能鑒定所”的功能，年均完成各類(lèi)職業(yè)技能培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定5000人次以上。 在培養(yǎng)模式上形成工學(xué)結(jié)合與訂單培養(yǎng)的特色。為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的職業(yè)學(xué)校，其教材決不能全國(guó)一個(gè)樣。 在德育工作上形成“從心出發(fā)”的特色。我們要讓學(xué)生從管理的對(duì)象變成管理的主人。我們中職學(xué)校要在這中間充當(dāng)紅娘，把一批批農(nóng)民經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后往企業(yè)里面送，讓老百姓都說(shuō)職業(yè)教育好。實(shí)踐告訴我們，一個(gè)國(guó)家或一個(gè)地區(qū)先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備、先進(jìn)科技可以引進(jìn)，資金可以引進(jìn)，少數(shù)高層次技術(shù)人才也可以引進(jìn)，而成千上萬(wàn)的技術(shù)大軍是無(wú)法引進(jìn)的，必須通過(guò)職業(yè)教育進(jìn)行培訓(xùn)和訓(xùn)練。 學(xué)校背景。 二、建設(shè)目標(biāo) 服務(wù)于浙江省“浙中產(chǎn)業(yè)帶”和“永（康）武（義）縉（云）五金產(chǎn)業(yè)集群”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷深化與中國(guó)星月集團(tuán)、中國(guó)群升集團(tuán)等企業(yè)的深度合作，聯(lián)手浙江兄弟控股集團(tuán)公司、中國(guó)步陽(yáng)集團(tuán)等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)，以教學(xué)體系的現(xiàn)代化為核心，以教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化為突破口，以實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化為根本目標(biāo)，立足浙江省工業(yè)現(xiàn)代化和中等職業(yè)教育改革發(fā)展的實(shí)際，從專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)裝備條件現(xiàn)代化、專業(yè)教學(xué)體系現(xiàn)代化和專業(yè)管理現(xiàn)代化等方面，加強(qiáng)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，提高辦學(xué)效益和水平，把數(shù)控專業(yè)建設(shè)成裝備齊全、面向企業(yè)開(kāi)放、具有生產(chǎn)性功能的實(shí)訓(xùn)