【正文】 建設的要求，設立了相應的專業(yè)建設委員會。積極組織學生開展課程內實習、頂崗實習，組織實施工學結合的人才培養(yǎng)模式。（1）核心能力汽車檢測與維修技術專業(yè)主要培養(yǎng)學生具有機械加工操作、現(xiàn)場檢測維護及機制工藝編制等能力，同時具有分析解決工程實踐問題和獲取新知識的能力。主要課程有公差配合與技術測量、機械制造工藝、先進制造技術、數(shù)控編程與加工。通過液壓與氣動技術、生產(chǎn)計劃與項目管理、計算機輔助設計、數(shù)控機床故障診斷與維護等課程能力培養(yǎng)為依據(jù), 劃分為能力模塊、知識能力模塊、專業(yè)技術能力模塊、實踐能力模塊等加強學生的拓展能力培養(yǎng)。理論課程的學習通過實際生產(chǎn)學習達到學生自主創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。教師教學質量考核評價由學生評價、教研室評價、系部評價及學院教學管理部門評價四個方面組成。以自然班為單位，每班學生對本學期承擔該班教學任務的所有教師進行評價打分，以無記名方式填寫教務系統(tǒng)《教師教學質量考核學生評價表》（見附表 1）。理論知識與技能操作、情感、態(tài)度、價值觀與學習的過程和方法是緊密聯(lián)系的整體，它們之間沒有主次之分，對任何一個方面的忽視都可30能造成學生發(fā)展的偏頗，僅以一張考試卷來評定學生的成績是不盡合理的，所以我們考核方式為階段式教學，增加學生每一階段的理論與實踐知識的記憶，讓學生學過就會而且在短時間之內不會忘記。（3）能做到互幫互學共同提高。如在考試形式上，采取多種考試形式，除筆試外，還有口試、開卷和實驗能力考核等。2022 年 8 月，我們根據(jù)各教師的專業(yè)特長以及專業(yè)教學點的地區(qū)分布，對機械專業(yè)的審核工作進行了分工，并指定了專業(yè)教師組成專業(yè)教學指導委員會。甲方對學生在訂單培養(yǎng)期間的德、。本教研組定首先對本專業(yè)12 個目錄內專業(yè)進行梳理。，建立合理的測評方法 為了客觀地評價學生的學習質量，充分發(fā)揮測評的導向、診斷、調控作用，從而有效地促進學生的發(fā)展，建立合理的測評方法，從全方位去評價學生的學習質量，31有助于教學內容的確定，教學方法的選擇，評價形式的設計與改進。 實操考核是考察學生掌握實踐學習的一個標準，通過考核來檢驗學生實踐技能掌握情況，讓學生在考核中發(fā)現(xiàn)問題，同時考核成績?yōu)楠毩⒌囊婚T課程成績，計算成績，記入學生手冊，因此必須有一套科學公平的考核方案，分以下幾個階段呈現(xiàn)：第一階段 職業(yè)素質考核分：（1）按規(guī)定的操作方法使用車床、量具、工具，沒有因操作失誤造成一般故 障（損壞車床部件或造成短路等）、工具、量具、材料放置整齊?？己嗽u價結果記入《教學管理部門教師教學質量考核扣分匯總表》。院教評委將不定期對各系部的教師教學質量考核評價工作進行抽查，同時將抽查結果納入對各系部教學工作考核評價之中，并按學院教學管理工作的相關規(guī)定進行獎懲。 姓名 性別出生年月最后學歷及 專 業(yè)專業(yè)技術職務講授課程及兼任的行政工作校內在編校外聘請 女 碩士研究生機械設計與制造副教授 機械制造技術；系副主任 √ 女 大學本科機械設計與制造副教授機械制圖液壓與氣動技術√ 女 碩士研究生流體力學助教 機械制圖 √ 男 1979．05碩士研究生材料加工工程講師機械工程材料√ 女 碩士研究生動力機械及工程講師 數(shù)控編程與加工 √ 男 碩士研究生材料加工工程助教 機械工程材料 √ 男 大學本科機械設計制造及其自動化助教 數(shù)控編程與加工 √ 男 1989．11大學本科材料成型及控制工程助教 數(shù)控編程與加工 √ 男 碩士研究生石油與天然氣工程高級工程師機械加工工藝；所長 √ 男 大學本科機械設計與制造高級工程師專業(yè)導論；副所長 √ 男 碩士研究生機械制造自動化高級工程師特種加工；總經(jīng)理 √（二）完善并實施教學質量保障體系1．運行教師教學質量考核評價體系學院教師教學質量考核評價工作在院教評委的領導下開展，在每學期進行一次。然而自主學習能力的強、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力并不是先天就有的，它需要通過后天的有目的的培養(yǎng)才能獲得。在制定教學計劃時, 突破高等教育長期沿用的公共基礎課、專業(yè)基礎課、專業(yè)課三段式課程模式, 加強對學生拓展能力的培養(yǎng)。26（2）核心課程汽車檢測與維修技術專業(yè)課程以集中實踐能力培養(yǎng)為主線,以適應崗位職責為目標, 落實職業(yè)能力與技能培養(yǎng)所必需的知識結構, 加強學生的基本實踐能力與操作技能、專業(yè)核心課應用能力綜合技能的培養(yǎng), 通過專業(yè)課程體系優(yōu)化, 達到突出實踐，強化技能的目的。這一課程模式下, 課程設置單一, 缺少橫向聯(lián)系, 靈活性和彈性較差, 難以適應市場的變化及對人才的要求。在校企合作的前提下，由企業(yè)提供現(xiàn)場的操作手冊是實訓實習指導教材最好的參考資料。 24機械專業(yè)人才培養(yǎng)方案的實施一、人才培養(yǎng)模式具體實施過程（一）實施保障措施，推進工學結合機制建設實施“校企合作、工學結合”人才培養(yǎng)模式，既是職業(yè)教育發(fā)展 的方向，又是企業(yè)儲備人才，提高學生綜合素質，保持可持續(xù)性的戰(zhàn)略，因此，人才培養(yǎng)是學校和企業(yè)共同的責任。對于高職畢業(yè)生，應該做到能正確認識自己的位置，具有良好的心理狀態(tài)，先就業(yè)，再擇業(yè)，在工作中不斷的學習，積累經(jīng)驗，這一觀點需要我們在日常教學中向學生不斷講解和滲透。 （1）認知實習 到實訓中心進行認識實習機械相關機床的應用，了解專業(yè)生產(chǎn)環(huán)境，工作內容，機械加工流程相關內容，為接下來的理論學習準備。主要內容包括操作面板、液壓系統(tǒng)、刀具安裝、對刀過程、毛坯安裝、制冷裝置等。通過本課程的學習，使學生掌握機械圖知識和公差配合知識，熟悉國家標準；具備識圖能力；具備手工和計算機繪圖能力，會應用相關標準；具備三維軟件建模能力；培養(yǎng)科學、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和質量意識。目前我省大中型機械廠由于現(xiàn)代社會的發(fā)展需要對高職生實際需求量很大，但存在崗位設定的變化，對高職生的企業(yè)培養(yǎng)方向有所改變，大部分高職生在一線做生產(chǎn)、安裝工作部分，企業(yè)的一些崗位如設計工作只接受本科以上的畢業(yè)生，汽車檢測與維修技術專業(yè)高職畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位包括：操作加工、現(xiàn)場工藝技術員；其它崗位還有質檢員、現(xiàn)場生產(chǎn)管理、工藝設計員等。 通過研討會再次廣泛征求意見，針對汽車檢測與維修技術行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、企業(yè)的典型工作過程、企業(yè)用人標準等方面進行深入的討論。16 同行院校專業(yè)帶頭人及骨干教師、人力資源負責人、維修工人（往屆畢業(yè)生）。學校要積極引導學生樹立正確的職業(yè)道德意識，培養(yǎng)良好的敬業(yè)精神，良好的心理素質，增強服務意識，注意儀容儀表，說話文明禮貌，培養(yǎng)吃苦耐勞的品德和較強的組織紀律性。 。無論是課程設置還是教材內容，一切都以就業(yè)為導向。為了讓學生適應在崗位群內可轉換崗位職業(yè)能力要求，就必須增強實踐技能課程的通用性，培養(yǎng)學生具有知識內化、遷移、繼續(xù)學習的能力。在文化基礎課程教學改革中，改變原來單純以知識傳授為主的方式，重視培養(yǎng)學生的人文精神、健全人格，努力提高學生的綜合文化素質。 隨著制造業(yè)的發(fā)展特點，新的崗位需求不斷出現(xiàn)。⑥具有較強的語言表達能力、人際溝通能力。⑤具有較好的邏輯性、合理性的科學思維方法能力。汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研分析⑦正確掌握汽車主要總成裝配、檢驗與調試方法。 通過企業(yè)調研及人力資源部門專家和項目經(jīng)理的訪談，了解到企業(yè)對高職生實際需求量很大，但存在崗位設定的變化，對高職生的企業(yè)培養(yǎng)方向有所改變，大部分高職生在一線做生產(chǎn)、維修工作，企業(yè)的一些崗位如設計工作只接受本科以上的畢業(yè)生。2022 年 1 月 23 日，工信部發(fā)布 2022年全年汽車工業(yè)經(jīng)濟運行情況。行業(yè)企業(yè)專家對我們初定的工作崗位給予了肯定，并強調高職到廠后現(xiàn)今定位為一線高級技術工人，從事都是一線實際生產(chǎn)任務，企業(yè)歡迎學生到企業(yè)去，希望做好一線工人的準備，吃苦耐勞。 2022 年 12 月到 2022 年 1 月對往屆畢業(yè)生發(fā)放問卷就課程內容與崗位能力需求，畢業(yè)生質量進行跟蹤反饋。汽車檢測與維修技術專業(yè)主要面向遼寧省內汽車維修企業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，從事汽車維修、制造等工作，并具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高素質技術技能型人才。 高等職業(yè)院校主要是培養(yǎng)社會生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線需要的，具有綜合職業(yè)能力和全面素質的高素質技術技能型人才，工作內涵是將成熟的技術和管理規(guī)范轉變?yōu)楝F(xiàn)實的生產(chǎn)和服務，工作場合和崗位是基層第一線。重點培養(yǎng)學生的專業(yè)能力，同時進行思想政治教育、文化教育，提高學生的綜合素質。汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研分析 中國重汽調研 北京現(xiàn)代調研調研 汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研分析 汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研分析2022 年 1 月 18 到 2022 年 1 月 30 日汽車專業(yè)負責人張忠哲等二人同浙江萬向職業(yè)技術學院、海南職業(yè)技術學院、寧夏大學汽車工程學院、廣西柳州職業(yè)技術學院、廈門職業(yè)技術學院、廣東機電學院、常州交通技師學院、山東技師學院等同行院校專業(yè)就課程體系、課程內容建設、崗位能力等方面進行交流和探討。他們除了給我們在專業(yè)設置和建設上提了很多寶貴意見，還表達了對母校的懷念和美好的祝福，讓我們倍感親汽車檢測與維修技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案調研分析切的同時也意識到，要一直保持和學生的聯(lián)系，關注他們的職業(yè)發(fā)展，這對我們在專業(yè)設置和了解畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展有很大的幫助。 四、調研結果分析、區(qū)域背景 汽車制造與維修行業(yè)是我國國民經(jīng)濟的戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)之一， 我車的汽車生產(chǎn)與銷售量已經(jīng)連續(xù) 4 年是世界第一。 我院以汽車檢測與維修技術專業(yè)為重點專業(yè)的專業(yè)群建設將緊緊依托盤錦地方企業(yè)，突出專業(yè)特色，積極開展產(chǎn)學合作，面向地方，面向行業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質技術技能型人才，為汽車修理企業(yè)服務，為盤錦地方經(jīng)濟發(fā)展服務。⑥能夠熟練進行汽車傳動系統(tǒng)、轉向系統(tǒng)、行駛系統(tǒng)和制動系統(tǒng)的檢測與修復。④具有較好的解決問題的方法能力、制定完善工作計劃的能力。⑤具有較強的開拓發(fā)展創(chuàng)新能力。 六、調研的啟示 ，設置調整人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適銷對路的人才。應用型人才是本專業(yè)教學的培養(yǎng)目標，在構建課程的教學內容體系時，我們始終堅持突出應用性、實踐性原則，強調基礎理論知識的必需、夠用。針對原來基礎課程設置過多、課時量偏大，為了突出學生的專業(yè)特色，強化實踐技能訓練，在課程體系調整中，除增加了實踐課程的教學時數(shù)外，注重“理實一體”。在課程體系設計上，學制改革不是簡單的壓縮課程，而是要在經(jīng)過充分企業(yè)調研的基礎上，適當?shù)膲嚎s那些對企業(yè)用處不大的課程內容，以實用為基礎。因此，我們有必要采取“走出去、請進來”的辦法，采用多種形式培養(yǎng)專業(yè)師資；鼓勵教師參加并取得國家勞動部門組織的各種資格證書；充分利用遠程教育、網(wǎng)絡教育等現(xiàn)代教學手段，擴大師資培養(yǎng)的規(guī)模；鼓勵教師利用假期進行頂崗實踐，以提高專業(yè)教師理論聯(lián)系實際的能力。 加強創(chuàng)新意識 培養(yǎng)學生的綜合素質，使之具備良好的職業(yè)意識、扎實的專業(yè)理論和嫻熟的操作技能，這樣的學生才能夠有條件在企業(yè)中充分施展才能。 沈陽交通高等專科學校、廣西柳州職業(yè)技術學院、廈門職業(yè)技術學院、廣東機電學院、常州交通技師學院、盤錦北京現(xiàn)代 4S 店，長城汽車，重汽等。 （3)企業(yè)專業(yè)研討 通過形成初步的調研思路后，我們在遼寧交通高等?？茖W校等進行汽車檢測與維17修技術專業(yè)課程改革專業(yè)研討會，邀請企業(yè)的人事部門負責人、專業(yè)教師、骨干教師等相關人員參與討論。科研開發(fā)能力薄弱已經(jīng) 成為影響中國制造業(yè)產(chǎn)業(yè)結構調整和產(chǎn)業(yè)升級的嚴重障礙。（3）機械制圖：本課程主要包括機械圖基礎知識，公差配合知識、國家標準，畫讀立體、組合體的方法和步驟，軸測投影圖，機件表達方法，零件圖和裝配圖，計算機繪圖等。 （4）機械加工規(guī)范主要講授機械加工過程中的相關規(guī)范。（3）液壓與氣動技術本教材以液壓傳動技術為主線，闡明了液壓與氣動技術的基本原理，著重培養(yǎng)學生分析、設計液壓與氣動基本回路的能力，安裝、調試、使用、維護液壓與氣動系統(tǒng)21的能力以及診斷和排除液壓與氣動系統(tǒng)故障的能力。大多數(shù)企業(yè)雖然在招聘時對學歷有一定的要求，但是企業(yè)更加看重的是能力，他們希望能夠來之能用，用之能勝，員工具備終身學習的能力。 5） 加大教學設備和實訓設備的投入，保證教學做一體化更好實施。與企業(yè)共建實25訓實習基地的重要性還體現(xiàn)在能及時更新知識。2．改革專業(yè)教學體系，強化課程建設高職機械專業(yè)課程體系的現(xiàn)狀分析高職機械專業(yè)一直把培養(yǎng)目標定位于“培養(yǎng)獲得本專業(yè)技工初步訓練的高等職業(yè)技術應用性人才”, 在此培養(yǎng)目標下, 形成了單科分段式課程模式和以講授學科知識為主的教材體系。并有向設備改造、產(chǎn)品創(chuàng)新設計、制造企業(yè)管理等技術領域發(fā)展的潛力。（4）拓展課程汽車檢測與維修技術專業(yè)在制定人才培養(yǎng)方案時, 打破強調學科知識結構的嚴密性、系統(tǒng)性和完整性的傳統(tǒng)模式, 有針對性地確定人才培養(yǎng)目標和基本要求、人才培養(yǎng)的業(yè)務規(guī)格。在這個競爭激烈的世界里需要的是獨立學習能力強，有創(chuàng)新意識、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人才。努力建設一支數(shù)量足夠、專兼結合、結構合理、素質優(yōu)良,符合高28技能人才培養(yǎng)目標要求的”雙師型”教