母雞教學(xué)設(shè)計(jì)方案(存儲(chǔ)版)
【正文】 銳、頂凄慘，使任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。） （設(shè)計(jì)意圖：有了之前的指導(dǎo)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分析句子的方法，可以放手讓他們自己談。 （設(shè)計(jì)意圖：用直觀的方法，提高學(xué)生觀察比較句子的效率。 （學(xué)生齊讀前后對(duì)比的段落。 生：前面的內(nèi)容讓我們知道了母雞孵出小雞后的改變。他自己也有一位負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦的母親。 （設(shè)計(jì)意圖：用與課文類似的文章作為作業(yè)素材，能幫助學(xué)生更有效地鞏固課堂上學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)。那能不能索性把前半部分刪除？ 生：不可以，因?yàn)橛辛饲鞍氩糠郑梢耘c后面的內(nèi)容形成對(duì)比。 生：“發(fā)了狂”寫出了母雞的驕傲炫耀。 有的時(shí)候，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院；有的時(shí)候，它不這樣叫，而是細(xì)聲細(xì)氣的，有什么心事似的，順著墻根，或沿著田壩，那么扯長了聲。它偉大，因?yàn)樗请u母親。它還半蹲著—一我想這是相當(dāng)勞累的——教它們擠在它的翅下、胸下，得一點(diǎn)溫暖。媽媽會(huì)保護(hù)你們的?！?師：從你的語氣中，我感受到了母雞的急切?！?（2）當(dāng)母雞發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說：“請大家一起讀這個(gè)自然段。） 生：我找到的是“結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。應(yīng)該怎么讀？ 生：語速要快一些。（學(xué)生鼓掌）知道為什么要送給他掌聲嗎？因?yàn)樗粌H交流了找到的句子，還說出了自己的感受。 （說明：通過點(diǎn)評(píng)告訴學(xué)生正確的閱讀方法。 師：課文中有一個(gè)詞寫出了作者討厭母雞的程度。 （生齊讀） 師：邊讀邊思是很重要的學(xué)習(xí)方法。感受母雞偉大的母愛。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 課 3．比較《母雞》與《貓》在寫法上的異同點(diǎn)。 師：請大家一起讀這句話。感受主題 師：作者一開始對(duì)母雞是什么看法？ 生：作者之前很討厭母雞。請輕聲讀課文第五自然段，找出描寫母雞的句子。 師：掌聲送給他。 師：可是我剛才沒有聽到“緊張”。 （說明：在點(diǎn)評(píng)中要引導(dǎo)學(xué)生
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