六年級(jí)復(fù)習(xí)材料匯編(存儲(chǔ)版)
【正文】 （2）你覺(jué)得蘇霍姆林斯基是一個(gè)怎么樣的人？快樂(lè)是生命開出的一朵花 春天，我見(jiàn)一女孩站在陽(yáng)臺(tái)上，她手持一根木棍，木棍的一端系著一根漂亮的紅絲線，紅絲線在窗外輕盈地飄著。 生活在如此惡劣環(huán)境下的冰島人，為什么死亡率位于世界之末而人均壽命居于世界之首呢？ 帶著這個(gè)疑問(wèn)，美國(guó)一個(gè)名叫蓋洛普的民意測(cè)驗(yàn)組織，對(duì)世界18個(gè)國(guó)家的居民做了一次抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，冰島的居民是世界上最快樂(lè)的人。，寫下你對(duì)“快樂(lè)”的感受。別人不解地問(wèn)父親：“你都等了一天，也沒(méi)有等來(lái)一條上鉤的魚，怎么還這樣快樂(lè)？”父親回答：“魚不咬我的鉤那是它的事，我卻釣上來(lái)了一天的快樂(lè)！” 原來(lái)，對(duì)真正的釣者而言，最好的那條魚便是快樂(lè)。憂心忡忡： 竭盡全力： 梳理情節(jié)：用心讀讀課文的第一——六自然段，用一句話概括蘇霍姆林斯基記錄的故事。蘇霍姆林斯基牽著小女孩的手，從花房里又摘下兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你媽媽的， ”。記下過(guò)這樣一則真事： 校園的花房里開出了一朵最大的玫瑰花，紅艷艷的花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉——你肯定從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么大，這么美的花兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。（ ）10. 《紅巖》《紅日》《鐵道游擊隊(duì)》《跟鳥》都是革命題材的小說(shuō)。（ ）2《山中訪友》跟《桂林山水》表達(dá)方法不一樣。 ， ?！洞掖摇芬晃闹?，有令人回味的語(yǔ)言：洗手的時(shí)候， ；吃飯的時(shí)候， ；默默時(shí)， ……從這詩(shī)一般的語(yǔ)言中，我們領(lǐng)悟到： 。古代詩(shī)詞，讓我們感受到了大自然的美麗與神奇。22格林： 雅科布塑造了宋江、李逵、武松、林沖、魯智深等英雄形象。介紹的人物分別都有：治水三過(guò)家門而不入的大禹，偉大詩(shī)人屈原，西楚霸王項(xiàng)羽?！缎∶缗c大樹的對(duì)話》（采訪的人物也是季羨林）9毛澤東主要詩(shī)詞：《沁園春 雪》《水調(diào)歌頭 游泳》才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚。（二）文學(xué)常識(shí)高爾基：前蘇聯(lián)作家，代表作《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》（自傳體三部曲）長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，散文詩(shī)《海燕》。六上：《山中訪友》采用比喻、擬人、排比想象等表達(dá)方法。四、課內(nèi)閱讀（一）重點(diǎn)課文的敘述順序與表達(dá)方法六下：《最后一頭戰(zhàn)象》以時(shí)間為序?！对鹿馇罚贺惗喾沂堑聡?guó)最偉大的音樂(lè)家之一，被尊稱為“樂(lè)圣”。（回、三）判斷:布封的《松鼠》與《跑進(jìn)我們家的松鼠》在表達(dá)方法上一致的。（回、一）我們平時(shí)說(shuō)話不僅要把話說(shuō)（明白），還要把話說(shuō)得（簡(jiǎn)練、得體），這樣才能更好地和別人進(jìn)行溝通。小明學(xué)習(xí)一直很吃力，思想經(jīng)常動(dòng)搖，你會(huì)用哪兩句詩(shī)勉勵(lì)他： ， ?，F(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》的名句“_______________________，_______________________?！庇袝r(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情而不及旁人看的清楚，這就是人們常說(shuō)：“_______________________，_______________________。 《贈(zèng)汪倫》 ， 。在這首詩(shī)中，作者贊美了 ，表達(dá)了詩(shī)人對(duì) 的無(wú)限熱愛(ài)。所見(jiàn) 清?袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。不解藏蹤跡，浮萍一道開。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。 ——李 白 節(jié)日類：1．爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇?！獥钊f(wàn)里 2．接天蓮葉無(wú)窮碧，映入荷花別樣紅?！h樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》 2．一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。 ——（法）巴爾扎克熱愛(ài)藝術(shù)：（六下第二組）一旦熱愛(ài)藝術(shù)，什么奉獻(xiàn)也不難?！獝?ài)默生 先相信你自己，然后別人才會(huì)相信你。羅蘭：《約翰——列寧常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急。（換成反問(wèn)句）那浪花所奏的不正是一首歡樂(lè)的歌嗎？（換成陳述句）這三克鐳體現(xiàn)了一個(gè)科學(xué)家偉大的人格。蘭蘭熱愛(ài)學(xué)習(xí)。6）把句子該為“被”字句。一大群威風(fēng)凜凜的戰(zhàn)象，排山倒海般地?fù)湎驍橙恕?這比山高比海深的情誼，我們不會(huì)忘記。）比喻句：（可以用上“猶如”或“仿佛”或“好像”等比喻詞）（1）把句子改成反問(wèn)句。4維吾爾族姑娘更是漂亮得叫人不敢正視。藺相如以國(guó)家利益為重的言行感動(dòng)了廉頗。 小動(dòng)物親近人類。（換成“被”字句）我看秦王沒(méi)有誠(chéng)意，就得把和氏璧送回趙國(guó)去。 —— 海涅愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種深厚的感情。 —— 諸葛亮一種理想就是一種動(dòng)力！——〔法國(guó)〕羅曼——勃朗寧自信：（《新來(lái)的王老師》）自信是成功的第一秘訣。 —— 赫爾岑誠(chéng)信：誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花2言必行，行必果遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。——陸 游惜時(shí)類：1．少壯不努力，老大徒傷悲?！ 拧「ο奶欤?．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！ 蹙S 2．舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！ 睢“住 。ǘ┭a(bǔ)充課標(biāo)古詩(shī)江南可采蓮 漢樂(lè)府蓮葉何田田！魚戲蓮葉間。池上 [唐]白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。 鄉(xiāng)村四月閑人少， 才了蠶桑又插田。這首詩(shī)的作者是 朝的 。這首詩(shī)中作者提到了三個(gè)地名，分別是 、 、 ?！碑?dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：“_______________________，_______________________?！眮?lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。如果讓你用兩句詩(shī)勸勉一位貪玩的好朋友讓他珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，你會(huì)說(shuō)： ， 。人才的種類很多，而我們的教育在很多情況下是用“一把尺子”來(lái)量學(xué)生，如果讓你用兩句詩(shī)來(lái)給教育主管部門提建議，你會(huì)用： 江浙出才子，煙雨江南也是激發(fā)詩(shī)人靈感的好地方，來(lái)到江南，你會(huì)想到哪些詩(shī)句： （五）交流平臺(tái)六上：填空：《山中訪友》《草蟲的村落》等第一組課文充分運(yùn)用了（聯(lián)想）和（想象），表達(dá)上很有特點(diǎn)。（回、二）閱讀一篇文章時(shí)，我們可以（聯(lián)系上下文）或（結(jié)合生活實(shí)際）進(jìn)行獨(dú)立思考。六下：《伯牙絕弦》：人們把“高山流水”比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。程門立雪（楊時(shí)、游?。河脕?lái)稱贊尊師重道的精神。 插敘8.《跨越百年的美麗》采用倒敘手法。《威尼斯的小艇》運(yùn)用了抓住事物特點(diǎn)并把人的活動(dòng)同景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)進(jìn)行描寫的。我們學(xué)過(guò)他寫的課文有《懷念母親》、《自己的花是讓別人看的》。
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