老王教學設計10(存儲版)
【正文】 卻十分有表現(xiàn)力。 師：她為什么這樣想？ 生：她覺得自己照顧老王太少?！ㄒ庠诩ぐl(fā)學生的對不幸者的愧怍，為下面升華情感張本。 假如我是一顆星，就要給別人送去光明。）（四）、推薦文章： 《傻二哥》 新鳳霞《乞丐》 屠格列夫 《生命的召喚》 阿迪斯?惠特曼歡迎下載?！ 〖偃缥沂且粓F火，就要給別人送去溫暖。假如你還活著，我一定請你到我家喝一杯熱茶。為什么？ “我”拿錢給老王是為了幫助他，而作者為什么說“我卻拿錢侮辱他”？ ?。ㄒ陨D―生、生――師合作的形式相互質(zhì)疑，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力）分角色朗讀。寫出了老王拿錢時激動的心情。精讀。表現(xiàn)在送冰時，愿意給我們家?guī)?，車費減半。楊絳——錢鐘書——《圍城》。他叫老王，(板題)從畫像上看，你覺得這是一個什么樣的人？有何依據(jù)？生：從他滿臉的皺紋看，他是一個歷盡滄桑的老人。教學重點難點：學習通過幾個生活片斷表現(xiàn)人物的方法。學習自主、合作、探究的學習方式。(一)、畫說老王：師：今天老師要給你們介紹一個十分不起眼的普通人，請看畫像。簡介楊絳。 生：老王是一個善良
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