紙船和風(fēng)箏第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 加于學(xué)生的身上。課堂教學(xué)時(shí)間沒有把握好，因?yàn)槭墙璋嗌险n，對(duì)這里孩子沒有充分了解，導(dǎo)致在教課本內(nèi)容的時(shí)候比較倉(cāng)促，也沒有很好的深入課文，理解課文。這節(jié)課中還有很多地方不太理想，引起了我的思考。教學(xué)中我緊抓小熊和松鼠感情變化這條線，讓學(xué)生在朗讀中悟情理、品情味。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，進(jìn)一步理解課文。（讀出松鼠和小熊對(duì)和好的渴望和再次和好后的興奮心情。為什么看不見飄蕩的風(fēng)箏，漂流的紙船呢？他們吵架了，心情怎么樣？課文中哪里告訴你的？學(xué)習(xí)第79自然段。 板書：紙船 風(fēng)箏出示第三、五自然段，指導(dǎo)學(xué)生用歡快、驚奇的語氣朗讀。學(xué)習(xí)目標(biāo)，有感情地朗讀課文，伓會(huì)松鼠咄尯熊的友誼。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思、在反思中自悟、從而克服任性、以自我為中心等不良品格，從而學(xué)會(huì)尊重別人、諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的心胸，保持健康的心態(tài)，成為受歡迎的人。學(xué)生們能結(jié)呈簡(jiǎn)卝?生活經(jīng)歷和情感乓驗(yàn)，在朗讀中提出自己皔見解，表達(dá)自己的感受，學(xué)焟自主〡合作、探究的學(xué)習(xí)欲望的以張揚(yáng)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙船 、風(fēng)箏教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：上丐?設(shè)我們學(xué)習(xí)了《紙船和風(fēng)箏》的第一課時(shí)，你們還記得課文講了一件什么事嗎？指名說說。C老師知道朗讀，并范讀。） 。C全班齊讀。過渡：我們生活在同一個(gè)班集體，平時(shí)，同學(xué)間相處肯定會(huì)出現(xiàn)快樂和矛盾，現(xiàn)在，請(qǐng)你們勇敢地敞開心扉，走進(jìn)談心屋，用你喜歡的方式向朋友達(dá)心意吧！。把“讀”貫穿始終，讀中感悟，以悟促讀。
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