【正文】 勵(lì)廣大教師積極投身教學(xué)改革研究，切實(shí)提升學(xué)院的教學(xué) 、 科研實(shí)力，學(xué)院每年開展兩期教學(xué)改革項(xiàng)目申報(bào)，對參加教學(xué)改革的教師給予政策支持和經(jīng)費(fèi)支持，激勵(lì)教師在教學(xué)中努 力思考，銳意鉆研，多出成果。 已完成電子商務(wù)專業(yè)的“專業(yè)工作任務(wù)和職業(yè)能力分析” ，目前正在準(zhǔn)備進(jìn)行項(xiàng)目課程的開發(fā)。 2020 年，我們通過幾年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，對《電子商務(wù)概論》和《網(wǎng)絡(luò)營銷》教材進(jìn)行改革，出版了第二版，《電子商務(wù)概論》教材被列為了省級重點(diǎn)建設(shè)教材，《網(wǎng)絡(luò)營銷和策劃》、《 Visual Basic程序設(shè)計(jì)教程》兩本教材被列為了國家 十一五規(guī)劃教材。 （ 1） 改革現(xiàn)有的建立在以知識系統(tǒng)性為特征的學(xué)科 體系 基礎(chǔ)上的高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式 和課程體系 。 該項(xiàng)目的成功將極大提高高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)的水平，使電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生受益。 （ 4） 電子商務(wù)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評為“省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。 確定 專業(yè)的 核心課程（涵蓋學(xué)生應(yīng)掌握的核心知識和核心技能 ），并首先選擇 2 門課程進(jìn)行項(xiàng)目課程的開發(fā)。 （ 5） 加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 并建立規(guī)范的實(shí)訓(xùn)室管理制度、實(shí)訓(xùn)過程管理制度、校外實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)作和管理制度 等 制度 。首先選擇 《電子商務(wù)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作》和《電子商務(wù)客戶服務(wù) 》 2 門 專業(yè) 核心課程 ，通過對企業(yè) 相應(yīng) 崗位的分析， 進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的制定，并 結(jié)合企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目， 進(jìn)行課程內(nèi)容和教學(xué)方式的設(shè)計(jì)， 開發(fā) 出 課程特色教材。 16 號文件為我們改革當(dāng)前基本沿襲本科教育的學(xué)科式人才培養(yǎng)模式，建立起高職人才培養(yǎng)模式 指明了辦學(xué)的途徑。 目前， 符合高職 人才特征的 專業(yè) 課程體系還未形成，適應(yīng)高技能人才培養(yǎng)的“雙師”素質(zhì)師資隊(duì)伍和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)都還處于初步探索之中；“工學(xué)結(jié)合、校企合作”途徑還不清楚。 （ 2）電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng) 現(xiàn)狀分析 早在 2020 年，教育部就首次批準(zhǔn) 13 所高等院校開設(shè)電子商務(wù)本科教育以來， 全國已 有近 700 所高職院校開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，在讀學(xué)生已逾 10 萬人 。阿里巴巴、網(wǎng)盛上市標(biāo)志著 電子商務(wù) B2B 領(lǐng)域的發(fā)展步入了規(guī)范化、穩(wěn)步 的發(fā)展階段。 電子商務(wù) 的發(fā)展對人才的需求十分迫切。一方面，社會對電子商務(wù)人才的需求迫切，另一方面， 電子商務(wù)專業(yè)和其他專業(yè)相比，卻成了入學(xué)的熱門專業(yè)，畢業(yè)的冷門專業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)， 2020 電子商務(wù)專業(yè)畢業(yè)生的全國平均就業(yè)率只有 20%，與全國大學(xué)畢業(yè)生平均 47%的就業(yè)率相差甚遠(yuǎn)。 而我們目前的課程體系 還是建立在學(xué)科體系上的， 與職 業(yè)崗位的對應(yīng)性不明晰，課程內(nèi)容與職業(yè)崗位工作任務(wù)對應(yīng)性不明了，導(dǎo)致 培養(yǎng)的人才 不符合職業(yè)崗位的需求 ，這在電子商務(wù)專業(yè)中表現(xiàn)得尤為突出，電子商務(wù)發(fā)展迅猛，日新月異，我們的課程內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上實(shí)際工作崗位的需求。 因此，我們一定要徹底轉(zhuǎn)變基于學(xué)科建設(shè)的辦學(xué)理念 ，以高等職業(yè)教育對學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)為目標(biāo) ， 通過 與電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)的 廣泛合作，深入企業(yè)一線，掌握企業(yè)實(shí)際崗位對人才技能的要求 ，揭示 電子商務(wù) 高技能人才的 特點(diǎn)， 從而建立 高職 電子商務(wù) 專業(yè)的課程體系。因此，我們要重視師資隊(duì)伍建設(shè)， 優(yōu)化師資隊(duì)伍的學(xué)歷、學(xué)源、年齡、職稱結(jié)構(gòu) ，尤其要重視教師實(shí)踐技能的培養(yǎng)， 建立和健全教師參與企業(yè)掛職鍛煉或進(jìn)修制度，使專職教師“雙師”素質(zhì)達(dá)到 90％； 并 引進(jìn)具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高學(xué)歷的高級企 業(yè)經(jīng)營人員 作為專業(yè)骨干教師，聘請來自企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線的高技能人員擔(dān)任實(shí)踐技能課程的兼職教師，從而優(yōu) 化師資結(jié)構(gòu)；利用多種途徑全面提高專業(yè)師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)；通過 建設(shè)，打造出一支師資結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高的專業(yè)師資隊(duì)伍。 、實(shí)施方法、具體實(shí)施計(jì)劃（含年度進(jìn)展情況）及可行性分析 實(shí)施方案、實(shí)施方法 ： （ 1） 首先剖析電子商務(wù)典型企業(yè)和關(guān)鍵崗位對從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)、知識和能力的需求，并明確高職電子商務(wù)人才的目標(biāo)工作崗位，并詳細(xì)分析這些工作崗位對從業(yè)人員的職業(yè)要求，明確從業(yè)人員的核心技能。開展各種形式的創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)生 創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐場所。 實(shí)驗(yàn)室、 實(shí)訓(xùn)基地管理體制的完善。 近年 電子商務(wù)教學(xué) 團(tuán)隊(duì)開展各級教學(xué)研究項(xiàng)目 25 項(xiàng)，其中省級以上 10 項(xiàng)；主持、參與國家級、省部級科研項(xiàng)目 15 項(xiàng)，企事業(yè)委托項(xiàng)目 5 項(xiàng)，共計(jì)科研經(jīng)費(fèi) 100 多萬；發(fā)表論文 80 多篇，多篇論文被 EI、 ISTP 等收錄。 （ 2）完成 2 門專業(yè)核心 課程開發(fā)任務(wù)，并出版 相應(yīng)的特色 教材 2 部 ， 力爭獲 省 精品課程 1 門，院 精品課程 1 門。 主要有以下幾個(gè)方面： （ 1） 根據(jù)行業(yè)發(fā)展，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃 （ 2） 深化教學(xué)改革，更新教材內(nèi)容 2020 年 11 月，我院組織并主持召開了首屆浙江省高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)改革研討會。 （ 3） 開展校企合作，建立校外實(shí)訓(xùn)基地 學(xué)院通過多種途徑與企業(yè)建立合作關(guān)系，先后與淘寶（中國）軟件技術(shù)有限公司、杭州碩源科技有限公司、阿里巴巴（中國）網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司等多家企業(yè)簽訂合作協(xié)議， 成立了淘寶訂單班。 近年 電子商務(wù)教學(xué) 團(tuán)隊(duì)開展各級教學(xué)研究項(xiàng)目 25 項(xiàng)，其中省級以上 10 項(xiàng)；主持、參與國家級、省部級科研項(xiàng)目 15 項(xiàng)，企事業(yè)委托項(xiàng)目 5 項(xiàng)，共計(jì)科研經(jīng)費(fèi) 100 多萬；發(fā)表論文 80 多篇，多篇論文被 EI、 ISTP 等收錄。學(xué)院始終堅(jiān)持教學(xué)的主線，堅(jiān)持不懈進(jìn)行教學(xué)改革，并堅(jiān)持“工學(xué)結(jié)合”的改革方向，重新制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整課程體系建設(shè)，突出高職學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的培養(yǎng)。 商瑋： 《電子商務(wù)概論》院級精品課程 學(xué)院 2020 年 課題主持人 已結(jié)題 《 高職電子商務(wù)人才培養(yǎng)模式研 究》 浙江省教育科學(xué)規(guī)劃 2020 年度立項(xiàng)課題 課題主持人 已結(jié)題 《電子商務(wù)概論》省級精品課程 浙江省教育廳 2020 年 課題參與 （第二） 進(jìn)行中 《電子商務(wù) 網(wǎng)站建設(shè) 》省級精品課程 浙江省教育廳 2020 年 課題參與 （第二） 進(jìn)行中 《高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系研究》 學(xué)院 科研 招標(biāo)課題 2020 年 課題主持人 已結(jié)題 浙江省科技廳項(xiàng)目《集成供應(yīng)鏈流程企業(yè)計(jì)劃優(yōu)化關(guān)鍵技術(shù)研究》 2020 年 參與 中華全國供銷總社課題《 基于工學(xué)結(jié)合的高職電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)研究 》 2020 主持 進(jìn)行中 《 電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生 “ 淘寶創(chuàng)業(yè) ” 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方案研究 》 學(xué)院教改招標(biāo)課題 2020 主持 進(jìn)行中 章劍林 ： 浙江省新世紀(jì)教改《高職高專計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)應(yīng)用能力培養(yǎng)及課程體系構(gòu)建實(shí)踐”》項(xiàng)目 主持人，2020 浙江省 精品課程《電子商務(wù)概論》 項(xiàng)目 主持人， 浙江省教育廳《 跨平臺的動(dòng)態(tài)汽車電子商務(wù)信息交 換機(jī)制研究 》主持人 2020． 52020． 8 浙江省科技計(jì)劃 《 基于網(wǎng)格的商務(wù)智能的研究與實(shí)