【正文】 少問題。用心 愛心 專心 通過實踐我深有感觸，實習(xí)期雖然很短，卻使我懂得了很多。 用心 愛心 專心 。二是提高了實際工作能力，為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經(jīng)驗。到啦海信科龍之后，盡管他們很就幫我們把食宿解決啦，但那里生活習(xí)慣和在湖南的時候相差太大，吃的很不習(xí)慣。并且不懂的地方虛心討叫那些老員工。 從腳步邁入二中這所學(xué)校大門開始，我就知道自己已經(jīng)不僅僅是一個大學(xué)生了，我現(xiàn)在是一個老師，我要以老師的身份來 完成這半年的實習(xí)生涯。每一次準(zhǔn)備的過程都是在不斷的進(jìn)步。這時學(xué)生也對著我微笑，看著他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過那一雙用心 愛心 專心 雙澄清的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。在這一過程中我由一名學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻處?，開始肩負(fù)更多的責(zé)任。 二、實習(xí)單位及崗位介紹 電機有限公司，地處市區(qū)經(jīng)濟(jì)圈的中心地帶，交通便捷，地理位置優(yōu)越，是集研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、服務(wù)為一體的高新科技企業(yè)。歲月和流水卻像飯卡里的錢彈指間就揮霍盡了。一個月的感觸很多很多，濃縮一下是一下幾種心情 : 用心 愛心 專心 緊張無錯 九月一號下午來到鎮(zhèn)中學(xué)，第二天即九月二號就給我們安排了各自的教學(xué)任務(wù)。沒有想到不來不知道，一來嚇一跳，尤其是剛來的那段時間。雖然現(xiàn)在有滴滴的縮水，但是各種加工設(shè)備很是完善，鉆床，銑床，車床卻一樣也不少，足夠我實習(xí)用的啦。那時候，我很慌，不知道怎么辦，也不敢告訴別人，害怕別人責(zé)怪自己。雖然學(xué)習(xí)的時間不是很長，但是基礎(chǔ)打好了，現(xiàn)在學(xué)起來也比較容易。而后慢慢地熟練了操作銑床后，就開始銑打粉缸的刀，看起來簡簡單單的一把刀，銑起來卻不是那么的容易，曾經(jīng)有一把刀，我整整銑了三天才銑出來，銑出來以后還要精加工，聽老員工說，單單這把刀就值幾千塊錢，望著這把自己銑出來的刀，心里很高興，三天的辛苦全都忘記了，也許這就是成就感吧。因為絲攻要比被攻絲的孔大，且絲攻的硬度比較大，所以比較難弄出來，一般情況下，就是強力的把絲攻敲出來，或者用火燒軟以后，在打出來，無論如何這個孔都是廢的了，又要重新鉆過另外一個了。 于是乎我便打起背包，來到工廠，開始了我的實習(xí)生活。一上來就把標(biāo)題《桃花源記 》里的“源”寫成“淵”啦，前排的學(xué)生小聲提醒我，當(dāng)時感覺很尷尬！后來慢慢進(jìn)入了狀態(tài)，變得得心應(yīng)手起來，達(dá)到“無視”聽課的老師的功底。短短的一個月卻讓我經(jīng)歷了不尋常的人生，體驗到了所謂的酸甜苦辣。 ：在實習(xí)單位，師傅指導(dǎo)我的日常實習(xí)，以雙重身份完成學(xué)習(xí)與工作兩重任務(wù) ...... 本文來自 公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 用心 愛心 專心 第六篇 :大學(xué)生頂崗實習(xí)總結(jié) 一、實習(xí)目 的 頂崗實習(xí)是我們大學(xué)期間的最重要的一門課程，不知不覺我們已經(jīng)走過大半大學(xué)時光，在這個時候，我們非常希望通過實踐來檢驗自己掌握的知識的正確性。 用心 愛心 專心 一、自信登講臺，緊張不再來 清楚地記得初登講臺是面對 80 多雙眼睛自己內(nèi)心的忐忑不安，當(dāng)時感覺自己做自我介紹是聲音都在打顫，后來不斷給自己加油打氣，慢慢的可以自信的站在講臺上，自然流暢地給他們上每一節(jié)課。同學(xué)們，現(xiàn)在開始上課。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺到有十幾雙眼睛正齊刷刷地盯著我，讓我感到十分地不自在。使我們在教學(xué)這條路上少走彎路?？赊D(zhuǎn)眼間，實習(xí)已接近尾聲，中學(xué)是一個小社會，是大社會的一個縮影，頂崗實習(xí)是大學(xué)步入社會的一個縮影，是大學(xué)進(jìn)入社會的一個過渡。 帶我的師傅是一個個中專生 ，開始時我覺得做這個很簡單，不用學(xué)，一看就會，做是會做，不過不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后來，我看師傅做看他做的很輕松很快，我就在想為什么用心 愛心 專心 我不行呢，難到是我不如他，我知道我不是只是我不夠虛心，不想學(xué)，看不起這個崗位，是我的態(tài)度，既然找到的根本原因，那就好解決啦。當(dāng)我們來到實習(xí)點面對一間間產(chǎn)房和一 條條流水線時，很多人后悔為什么當(dāng)初選擇了到海信科龍頂崗實習(xí)，但是我想說，這是我所預(yù)料到的，這也是我想要的，我知道人只有在艱苦的環(huán)境中才能磨練出堅強的意志，我也知道吃得苦中苦，方為人上認(rèn)得道理，我自然還不是人上人，但是我相信在這個世界上每一個人都渴成功，都渴自己有限的生命能創(chuàng)造出的價值，都渴為更多的人做出自己能做的一切，都渴在看來你的生命無可，我自然也比例外。主要有四個方面。在學(xué)校與社會這個承前啟后的實習(xí)環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認(rèn)識和客觀的評價。我相信，只要我認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好把握，做好每一件事，實習(xí)肯定會有成績。在這次實習(xí)生活中，村委會的叔叔、阿姨們對我十分的照顧，在工作中，在生活上都給予了我很多的幫助，也對我寄予了很高的期望。需要到郵局領(lǐng)取的函件，我都親自到郵局領(lǐng)取，并把信函分別發(fā)放到每個收件人的手里。 一、實習(xí)工作情況 村是一個（此處可添加一些你實習(xí)的那個村和村委會的介紹）我到村村委會后，先了解了村的發(fā)展史以及村委會各個機構(gòu)的設(shè)置情況，村委會的規(guī)模、人員數(shù)量等，做一些力所能及的工作，幫忙清理衛(wèi)生，做一些后勤工作；再了解村的文化歷史，認(rèn)識了一些同事，村委會給我安排了一個特定的指導(dǎo)人；然后在村委會學(xué)習(xí)了解其他人員工作情況，實習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識向?qū)嵺`方面用心 愛心 專心 轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合。 四、控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施 P118 c 控制系統(tǒng)設(shè)計的一般思路 ： 系統(tǒng)要達(dá)到的目標(biāo)？控制的對象？ 被控對象的特性？被控量和控制量？外界的主要干擾因素？怎樣的方案既達(dá)到目的、又經(jīng)濟(jì)、易于實現(xiàn)？設(shè)備和元件？ 開環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計 (書本 P119 案例分 析：電吹風(fēng)控制系統(tǒng)的設(shè)計 ) 開環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計相對比較簡單，在明確設(shè)計要求，明確被控對象、被控量和控制量后，即可考慮具體控制系統(tǒng)的方案。 閉環(huán)控制系統(tǒng)的工作過程： a （ 1） 閉環(huán)控制系統(tǒng)的核心是通過反饋來減少被控制量（輸出量）的偏差。 例：供水水箱的水位自動控制系統(tǒng)、加熱爐的溫度自動控制系統(tǒng)、花房溫度控制系統(tǒng)、投籃 、 家用電飯鍋保溫控制系統(tǒng)、家用電冰箱溫度控制系統(tǒng) 等。 二、控制系統(tǒng)的工作過程與方式 簡單開環(huán)控制系統(tǒng)的基本組成和工作過程： c 概念： 控制系統(tǒng)的輸出量 不對系統(tǒng)的控制產(chǎn)生任何影響 的 控制系統(tǒng)。 （一）系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)考慮的主要問題： c 系統(tǒng)設(shè)計的目的與要求 要從整體出發(fā)，以系統(tǒng)整體功能的最優(yōu)為目的。 例：王選漢字激光照排系統(tǒng) （ 2）系統(tǒng)分析的一般步驟？ 系統(tǒng)分析的主要原則： a （ 1）整體性原則 系統(tǒng)分析首先要著眼于子系統(tǒng)整體，要先分析整體，再分析部分；先看全局，后看局部；先看全過程，再看某一階段；先看長遠(yuǎn)，再看當(dāng)前。 例：巴爾扎克的塑 像、“木桶理論”、一招不慎全盤皆輸、棄卒保車、“阿波羅”登月飛船上的零件 (2)相關(guān)性 （匹配、關(guān)聯(lián)） ： —— 側(cè)重于“部分與部分之間的關(guān)聯(lián)” 構(gòu)成系統(tǒng)的各元素之間是相互聯(lián)系、相互作用、相互依賴、相互影響的關(guān)系，是彼此相關(guān)的。 用心 愛心 專心 例：自行車的結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)的分類： a （ 1）自然系統(tǒng)和人造系統(tǒng)。 （例： 只有在具備鍛壓設(shè)備時，才可能將法蘭盤的加工改為少量切削加工 ） ⑶ 人員技術(shù)水平的提高。 例：小鐵錘的 錘頭 加工流程圖：下料→劃線→鋸削→銼削→劃螺孔中心線→鉆孔→攻絲→倒角→淬火→電鍍 。 材料 ： 不同的材料有 不同的加工處理方法。這種時間順序關(guān)系，稱為時序 。 第二單元 流程與設(shè)計 一、生活和生產(chǎn)中的流程 流程的含義： a 流程 是一項活動或一系列連續(xù)有規(guī)律的事項或行為進(jìn)行的程序。 鉸連接 —— 被連接的構(gòu)件在連接外不能相對移動，但可相對轉(zhuǎn)動。如鐵架塔、建筑用腳手架，廠房的框架等。 第一單元 結(jié)構(gòu)與設(shè)計 一、常見結(jié)構(gòu)的認(rèn)識 結(jié)構(gòu)的概念： a 結(jié)構(gòu)是指事物的各個組成部分之間的 。安全操作警示：二要 （ 操作時要集中注意力；要戴防護(hù)眼睛；） 二不 （不準(zhǔn)帶手套操作；不能用手直接扶持小工件、薄工件，以免造成傷害事故。 二、 工藝 1．工藝的含義和常用工藝的種類： a 工藝 是利用工具和設(shè)備對原材料、半成品進(jìn)行技術(shù)處理，使之成為產(chǎn)品的方法。標(biāo)題欄通常包括：設(shè)計的名稱、材料、圖的比例、設(shè)計者、設(shè)計單位、設(shè)計日期、審核等?？煞譃?構(gòu)思草圖 和 設(shè)計草圖 。特點：易于把握技術(shù)特征，最用心 愛心 專心 具技術(shù)特征。通過技術(shù)研究、 技術(shù)試驗，我們有可能從對已有技術(shù)問題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問題，從已有的研究結(jié)論中發(fā)現(xiàn)新的問題，也有可能在技術(shù)研究、技術(shù)試驗的過程中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題 。來源于生活 第二種：由別人給出問題，設(shè)計者必須針對問題尋求解決方案。 三、 設(shè)計的評價 1．設(shè)計過程中的評價： b 設(shè) 計的評價 是指依據(jù)一定的原則，采取一定方法和手段，對設(shè)計所涉及的過程及結(jié)果進(jìn)行事實判斷和價值認(rèn)定的活動。特別是在設(shè)計的后期，對設(shè)計進(jìn)行綜合性的整體試驗，可以為設(shè)計的評價提供準(zhǔn) 確、客觀的數(shù)據(jù)。案例：汽車的顏色） 三、 技術(shù)試驗及其方法 1． 技術(shù)試驗的重要性 ： b 我們通常將技術(shù)活動中為了某種目的所進(jìn)行的嘗試、檢驗、優(yōu)化等探索性 實踐活動稱為技術(shù)實驗。這種相互的關(guān)系就稱為 人機關(guān)系 。 專利在產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度下對技術(shù)活 動的重要性 知識產(chǎn)權(quán)制度允許專利所有權(quán)人對專利技術(shù)具有一定的性，使其專利技術(shù)和產(chǎn)品在一定時間內(nèi)獨占市場，從而得到豐厚的回報，保持發(fā)明創(chuàng)造的積極性，使技術(shù)創(chuàng)新活動趨向良性循環(huán) 專利的特性 :獨占性、時間性、地域性 專利申請步驟： 提交申請階段→ 受理階段 →初審階段→公布階段→實審階段→授權(quán)階段 三、 技術(shù)的未來 技術(shù)的發(fā)展趨勢，對技術(shù)的情感和理性態(tài)度： b 對“技術(shù)的未來”的追思和憧憬，既不需要技術(shù)迷惘中的曠世悲愴，也不需要技術(shù)崇拜中盲目樂觀。 （例：瓦特蒸汽機與第一次技術(shù)革命。 ⑷ 技術(shù)進(jìn)步不僅帶動社會生產(chǎn)的發(fā)展和社會活動的變化，而且滲透到軍事、政治、文化各領(lǐng)域。它具有 保護(hù)人 、 解放人 和 發(fā)展人 的作用 ［保護(hù)人］ （例：原始人隨身拾磨制好的石器，現(xiàn)代人對瘧疾、天花、肺結(jié)核等疾病不再恐慌） ［解放人］ （例：體力解放：自行車、內(nèi)燃動力、電力，手機 —— 信息傳遞） ［發(fā)展人］ （例：愛迪生、袁隆平） 技術(shù)對生活、生產(chǎn)、文化等方面的影響： a 技術(shù)促進(jìn)社會的發(fā)展。 必修 II 技術(shù)與設(shè)計 2 了解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；初步掌握 結(jié)構(gòu)設(shè)計、流程設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；能初步結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實際問題形成設(shè)計方案。 1． 2 考試要求 通用技術(shù)會考對考試內(nèi)容掌握程度的要求，分為三個層次，從低到高依次 稱為：了解、理解、應(yīng)用。通用技術(shù)過程與 方法包括以下幾個方面： ① 經(jīng)歷將人們的需求和愿望確認(rèn)為值得解決的技術(shù)問題、并形成設(shè)計方案的過程，初步學(xué)會從技術(shù)的角度提出問題、解決問題，能多角度提出解決問題的方案。 高中通用技術(shù)會考的知識內(nèi)容主要由技術(shù)設(shè)計的基本知識、技術(shù)基本概念和基本原理等組成，知識范圍包括“技術(shù)與設(shè)計 1”、“技術(shù)與設(shè)計 2”兩個模塊。 ② 了解技術(shù)設(shè)計的基本知識，初步掌握技術(shù)設(shè)計的一般程序和基本技能，了解它們在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，能對技術(shù)設(shè)計的過程、方案和成果作出比較全面的評價。 ② 技術(shù)制作能力：指 根據(jù)設(shè)計方案和已有條件選擇 合適的 加工工藝進(jìn)行作品制作 的能力。 ④ 經(jīng)歷將結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本知識應(yīng)用于技術(shù)實踐的過程，初步掌握結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)與控制的基本思想和方法，并能綜合運用所學(xué)知識和技能解決一些實際問題。 b— 理解：指對技術(shù)的基本概念進(jìn)行解釋、區(qū)分，運用所學(xué)的技術(shù)知識、思想方法對技術(shù)現(xiàn)象進(jìn)行解釋。 必修 II 技術(shù)與設(shè)計 2 理解結(jié)構(gòu)、流程、系統(tǒng)和控制的基本概念；掌握結(jié)構(gòu)設(shè)計、流程設(shè)計和系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；初步掌握簡單控制系統(tǒng)設(shè)計的基本思想和方法；能結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實際問題形成設(shè)計方案。是推動社會發(fā)展和文明進(jìn)步的主要動力之一 。 （ 3） 技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來了問題，但也給解決這些問題提供了可能 （例： 物料的再循環(huán)工藝） 二、 技術(shù)的性質(zhì) 1． 技術(shù)的發(fā)展與發(fā)明和革新關(guān)系： b 技術(shù)的基本特性：目的性、創(chuàng)新性、綜合性、兩面性、專利性。 （例： 電池 可以帶來光明和動力，也可以帶來嚴(yán)重的環(huán)境污染。 第二單元 技術(shù)世界中的設(shè)計 一、 技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系 1． 設(shè)計的內(nèi)涵 ： b 設(shè)計 是基于一定設(shè)想的、有目的的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。在人機關(guān)系中，往往存在復(fù)雜的多方面關(guān)系。 ② 模擬試驗法 ： 例 ： 汽車碰撞試驗；大壩水利試驗等 。創(chuàng)新是設(shè)計的核心。 2．對產(chǎn)品多方面的評價： b 最終產(chǎn)品 是設(shè)計過程的結(jié)晶，是設(shè)計質(zhì)量、設(shè)計水平的集中體現(xiàn)。這類問題的發(fā)展，一方面可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，另