【正文】 愛心 專心 通過試驗可以發(fā)現(xiàn)問題、深化認識、推動技術(shù)設(shè)計的發(fā)展。 ④ 信息的交互 （ 例 ：電話機的無液晶屏顯示、有液晶屏顯示、可以視屏通話。 （例：移動通信系統(tǒng)的發(fā)展歷程） 二、 設(shè)計中的人機關(guān)系 1． 人機關(guān)系的含義 ： b 當我們使用物品時，物品就與人產(chǎn)生了一種相互關(guān)系。狹義的知識產(chǎn)權(quán)包括著作權(quán)、專利權(quán)、商標權(quán)三部分。技術(shù)創(chuàng)新是一個艱難而曲折的歷程。 ⑶ 技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效益，而且豐富了人們的社會生活，使人們衣、食、住、行、交往、娛樂、教育等方面都發(fā)生了改變。 第一單元 走進技術(shù)世界 一、 技術(shù)的價值 技術(shù)對人類的價值： a 技術(shù) 是人類為滿足自身的需求和愿望對大自然進行的改造。 必修 I 技術(shù)與設(shè)計 1 理解技術(shù)的價值和性質(zhì)，了解技術(shù)與設(shè)計的關(guān)系，了解設(shè)計的一般原則；了解設(shè)計的一般過程，能初步制定設(shè)計方案，并通過比較和權(quán)衡選擇方案；了解技術(shù)語言及應用，能識讀常見的技術(shù)圖樣，初步能繪制草圖和三視圖；初步學會金屬材料 2 種加工方法；能初步進行技術(shù)試驗，寫出報告；能初步進行設(shè)計交流，對設(shè)計過程和最終產(chǎn)品進行評價。 ③ 理解科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，形成與技術(shù)相聯(lián)系的經(jīng)濟意識、質(zhì)量意識、環(huán)保意識、倫理意識。 （ 2）過程與方法 通用技術(shù)會考包含考查過程與方法。 ⑥ 具有初步的技術(shù)試驗的操作技能，能進行基本的技術(shù)測試和技術(shù)指標測量，會寫簡單的技術(shù)測試和技術(shù)試驗報告。 ③ 能從技術(shù)設(shè)計的角度理解結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)、流程、控制的一般概念，了解簡單的結(jié)構(gòu)設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、 流程設(shè)計、控制設(shè)計的基本知識，以及這些知識與日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的內(nèi)在聯(lián)系和廣泛應用。 ③ 技術(shù)試驗能力：指 對產(chǎn)品進行 技術(shù)試驗 ， 并 寫出試驗報告 的能力。 （ 3）情感、 態(tài)度與價值觀 用心 愛心 專心 通用技術(shù)會考包含考查情感、態(tài)度與價值觀。 c— 應用：指對技術(shù)設(shè)計的過程、方案和成果作出比較全面的評價，運用所學的技術(shù)知識、思想方法解決實際問題。 A 一 優(yōu)秀 達到該等第的考生，應系統(tǒng)地掌握通用技術(shù)的基本知識和技能、思想和方法，具有較強的通用技術(shù)學科能力。具體為： ⑴ 技術(shù)是社會財富積累的一種形式，對社會生產(chǎn)具有直接的經(jīng)濟意義。 創(chuàng)新是技術(shù)發(fā)展的核心。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 方便人們交流溝通，但也有人利用網(wǎng)絡(luò)犯罪 。 （例：書寫工具的發(fā)展、電動剃須刀的發(fā)展。不一定要有接觸。 ③ 虛擬試驗法 ： 例 ： 計算機虛擬火星探 測器模擬登陸動畫等。可以從原理、結(jié)構(gòu)、技術(shù)、 材料、工藝等方面進行考慮改進和突破，以實現(xiàn)創(chuàng)新的目標。 對最終產(chǎn)品評價的依據(jù) ：一是參照設(shè)計的一般原則，二是事先制定的設(shè)計要求進行評價。 2．發(fā)現(xiàn)問題的一般方法： c A. 觀察日常生活 （包括有意識觀察和無意注意） B. 收集和分析信息 （文獻法，問卷調(diào)查法，詢問法） C. 技術(shù)研究與技術(shù)試驗 3．設(shè)計產(chǎn)品相關(guān)信息的收集與處理： c 我們通過對信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)有些有價值的問題；通過問卷調(diào)查、詢問訪談等方式進行信息的收集，也會有驚人的發(fā)現(xiàn)。 ① 草圖法 ② 模仿法 （例： 仿生技術(shù)） ③ 聯(lián)想法 ④ 奇特性構(gòu)思法 3．設(shè)計 方案的制定： c 4．對產(chǎn)品設(shè)計分析，根據(jù)設(shè)計要求選擇合適的材料和標準件： c 標準件： 采購方便；直接使用，簡化制作過程；相對便宜，從而降低產(chǎn)品成本；實現(xiàn)通用通換，易維護 5．對設(shè)計方案進行比較和權(quán)衡： c 對方案進行評判和比較，要從設(shè)計的目的出發(fā)，針對一些相互制約的問題進行權(quán)衡和決策，選出較為滿意的方案或集中各方案的優(yōu)點進行改進。是表達設(shè)計思想的一種十分有效的手段。 三視圖投影規(guī)律： 主視圖反映物體的長和高，俯視圖反映物體的長和寬，左視圖反映物體的高和寬。 概念模型： 用于設(shè)計構(gòu)思初步完成之后，在草模的基礎(chǔ)上，用概括的手法表示產(chǎn)品的造型風格、布局安排，以及產(chǎn)品與人、環(huán)境的關(guān)系等，從整體上表現(xiàn)產(chǎn)品造型的整體概念。 一般步驟為 ：① 劃出基 準② 劃尺寸線③劃輪廓線④沖眼。 鍍層：可以在金屬表面涂上一層塑料，也可以采用電鍍的方面 3．金屬材料的鋸割、銼削 2 種加工方法： c [鋸割 ]：操作要領(lǐng)： ， ，回拉不加壓， ， 4.推拉要有節(jié)奏 （ P145） [銼削 ]：操作要領(lǐng)： ， ，左手的施壓要由大變小，右手的施壓要由小變大，使銼刀平衡而不上下擺動。其受力特點是： 。 （生活中很多物體的結(jié)構(gòu)是由兩種或兩種以上的基本結(jié)構(gòu)類型組合而成，稱為組合結(jié)構(gòu)，如埃菲爾鐵塔等。 簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計： c ①設(shè)計項目 —— ②設(shè)計要求 —— ③設(shè)計分析 —— ④設(shè)計方案 —— ⑤呈現(xiàn)草圖 （如：設(shè)計相框、雨傘架、垃圾桶、鞋柜、衣架、筆桶等） 四、結(jié)構(gòu)的欣賞： 用心 愛心 專心 結(jié)構(gòu)的實用性： b 優(yōu)秀的結(jié)構(gòu)設(shè)計不僅表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)的實用功能上，也表現(xiàn)在形式上，特別是功能與形式的統(tǒng)一上。 （例：自動流水生產(chǎn)線的發(fā)明、農(nóng)業(yè)莊稼的種植流程） 流程中工序的作業(yè)方式 —— 串行和并行 。 流程 圖的 識讀 和分析： c 識讀流程圖的要點 ： ⑴ 找流程的環(huán)節(jié)，明確每個環(huán)節(jié)的功能和作用； ⑵ 弄清流程中時序的體現(xiàn)與特征； ⑶ 流程是技術(shù)的核心概念之一。 環(huán)境 ：關(guān)注生產(chǎn)過程對環(huán)境的污染以及環(huán)境對生產(chǎn)的反作用。 流程優(yōu)化的內(nèi)容 ： b ○ 1 工期優(yōu)化 ： 例 —— 書本 P55（制作臺燈的工期優(yōu)化） ○ 2 工藝優(yōu)化 ： 例 —— 書本 P55（法蘭加工工藝優(yōu)化） ○ 3 成本優(yōu)化 ： 例 —— 書本 P56（配送路線安排的成本優(yōu)化） ○ 4 技術(shù)優(yōu)化 ： 例 —— 書本 P57（銀行自動取款機的發(fā)明） ○ 5 質(zhì)量優(yōu)化 ： 例 —— 書本 P58（洗衣流程的優(yōu)化） 注：工期優(yōu)化目的是為了縮短加工時間。成本優(yōu) 化了，也可能使質(zhì)量下降。 系統(tǒng)的基本特性： b (1)整體性 （全局、集合） ： —— 側(cè)重于“部分影響整體”。 例：“春捂秋凍”、電冰箱不能緊貼墻放置 二、系統(tǒng)的分析 系統(tǒng)分析及其一般步驟： c （ 1）什么是系統(tǒng)分析？ 系統(tǒng)分析一般是從系統(tǒng)的整體功能出發(fā)，全面地思考與解決問題。 約束條件：對系統(tǒng)起限制作用的，并且是不可人為調(diào)節(jié)的。 第四單元 控制 與設(shè)計 一、控制的手段與應用 控制的含義： b 人們按照自己的意愿或 目的 ，通過一定的 手段 ，使 事物 向期望的目標發(fā)展，這就是控制。 控制器：對輸入信號進行處理并發(fā)出控制命令的裝置或元件。 三、閉環(huán)控制系統(tǒng)的干擾與反饋 干擾因素： c 在控制系統(tǒng)中，除輸入量（給定值）以外，引起被控量變化的各種因素稱為干擾因素。 例 ： 通過輸入 圖像、電或聲音信號，觀測、分析腦電波的輸出反應，研究人腦對視覺或聽覺信息的傳遞、變換和處理功能，得知人腦內(nèi)部結(jié)構(gòu)的細節(jié)，就是黑箱方法的運用。 在進行閉環(huán)控制系統(tǒng)的設(shè)計時，幾項控制要求之間往往會產(chǎn)生矛盾，需要結(jié)合具體問題全面解決或有所側(cè)重地解決。很感謝村委會對我這個實習生的信任，委派了如此重要的工作給我。我學會了一些常見農(nóng)作物的生長特征，也學會了怎么給農(nóng)作物施肥，灑藥。 第二，村委會工作人員思想比較守舊，缺乏對新事物、新觀念的學習和認識。 第二篇 :會計頂崗實習工作總結(jié) 從我踏進實習單位的那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且充滿收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，必定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。 。 第三 篇 :工廠車間頂崗實習總結(jié) 我懷著激動的心情踏上了期待已久的頂崗實習之路，當我坐上離開學校的的班車那一刻起，我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且收獲的人生旅程，那旅程必定在我的生命中寫下濃墨重彩的一筆，必定會在我的生命中留下絢爛多彩的回憶，并定會給我?guī)砩袩o與倫比的財富。 我的實習崗位被分配在總裝車間箱發(fā)組，面對一臺臺發(fā)好泡的冰箱從自己流過，而我的工作就是和這些冰箱打交道。 就這樣一直到今年，我把我那條的崗位都學會啦，并且我自己也當師傅啦，而且是帶三個 徒弟，分別教他們不同的崗位該怎么做，開始當別人師傅時我覺得很好玩，終于不用自己做啦，可以徒弟來做啦，就這樣想，所以當徒弟一來時，我就給他做啦，當時我是舒服啦，不過后來就不是那么的啦，我沒有認真的教他們 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。學校完全把我們這些頂崗實習生看成正式老師 ,無論哪一方面都更正式老師一樣 ,沒有區(qū)別。 初為人師，總是 有些緊張。從此以后，我便穿梭于講臺與辦公室之間。 第五篇 :初中教師頂崗實習教學總結(jié) 選擇頂崗實習是我從上大一就決定了的事情，如今實習已經(jīng)結(jié)束，回想這四個多月的經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)自己收獲了很多。初登講臺的我們對教材不熟悉，不能夠很好的掌握每課的重點難點，為了更好的掌握教材我不斷的向指導老師請 教，剛開始每將一節(jié)課之前我都會問指導老師自己備課是否合適，聽他的意見。主要生產(chǎn)電子零部件、計算機外圍設(shè)備、電子機械設(shè)備，音頻調(diào)諧器、視頻調(diào)諧 器、調(diào)制解調(diào)器、電源器件、發(fā)送接收模塊、光盤驅(qū)動器等?；厥灼接沟倪^往動覺慚愧不堪。初為人師的我站在三尺講臺上，表面的平靜掩飾不了內(nèi)心的緊張和忐忑不安，面對隨手拎起來海撥比我高且年齡小不了幾歲的學生心里 更是沒底。 第八篇 :模具頂崗實習總結(jié) 為響應學校第三學年社會企業(yè)環(huán)境下人才培養(yǎng)模式的改革，我們07 級的學生積極地參加到第三學年社會企業(yè)環(huán)境下人才培養(yǎng)的企業(yè)實習的隊伍中去。第一個月的時候，我的工作主要是省模，畫線，鉆孔，攻絲，這些都是基礎(chǔ)的工作，是每個投身到機械行業(yè)的人都應該會，而且必須會的基礎(chǔ)。還好，最后師傅還是發(fā)現(xiàn)了，他沒責怪我，幫我把絲攻弄了出來。 第九篇 :機械廠頂崗實習總結(jié) 一、實習時間： 二、實習地點： 三、作業(yè)指導： 用心 愛心 專心 四、實習目的：通過實習 ,較為全面地了解企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境 ,經(jīng)營特點 ,市場范圍 ,了解企業(yè)各項職能管理的特點和在企業(yè)經(jīng)營中的作用 ,了解學習企業(yè) 成功的管理經(jīng)驗等 ,為進一步學習專業(yè)課程打下定的基礎(chǔ) .同時通過對企業(yè)實際的調(diào)查 ,研究 ,初步培養(yǎng)自己的理論聯(lián)系實際的能力和分析問題與解決問題的能力。雖然在學校的時候，我們曾經(jīng)也有一段時間學習過銑床的操作，雖然過去了很久，很多知識都已經(jīng)忘卻了，但無論如何基礎(chǔ)還在，所以學習起銑床的操作比較容易。我一直以為攻絲都是用機械來攻的，哪知道原來不是這樣的，在廣州的很多廠中，攻絲都是靠人工來攻的，并不是像我們想的那樣是靠機器來攻的，剛開始學習攻絲的時候，攻的絲老是不正，要不斜向這邊，就是斜向那邊 。寒假來臨的時候，大部分同學都回家了，他們打算回家去休整一段時間，養(yǎng)精蓄銳好后才上來找工作。站在六十多人的最前面沒有成為主角的興奮的感，唯有感到孤獨！因為這邊九月底有個省里的聯(lián)查，所以新學期各個教研組都要有聽課、評課的活動。真的不想如此般度過剩下的二分之一的時光，想要些特別的經(jīng)歷，想讓生命更厚重些，想讓青春更絢麗些，最終我選擇了頂崗實習。 三、實習內(nèi)容及過程 為了達到畢業(yè)實習的預期目的，在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，我們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價。聽了這些話我明白自己有進步了一點。但是選擇它我無悔。初為人師，總是有些緊張。同學們，現(xiàn)在開始上課。另外，學校還專門為我們配有指導老師。不知道頂崗的生活會是怎樣，學校怎么樣，學生好不好管，會是收獲滿滿還是不如不曾經(jīng)歷過，一切都 充滿疑惑。要分清楚，不能弄錯，不然會導致以后的環(huán)節(jié)出錯，冰箱制冷時有可能電容會發(fā)爆炸。那時候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才覺得我當時是那么的幼稚，不可能你剛出來什么都沒有就讓你做好的崗位。向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以學生身份虛心學習，努力汲取實踐知識。在這個時候，我來到圣鹿源生物科技股份有限公司在這里進行我的畢業(yè)實習。 第四，村委會人員由于不是國家編制，工作人員的工作熱情和工作態(tài)度不是很積極。 短短個月的實習生活很快就過去了，這次實習是我從學校踏入社會的第一步。 為了做好信件的管理工作，我請教村委會的老同事、上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，整理出了一套信函管理的具體方法。這個月里的時間里，經(jīng)過我個人的實踐和努力學習，在同事們的指導和幫助下，對村的概況和村委會有了一定的了解，對村村委會的日常工作及內(nèi)部制度有了初步的認識，同 時，在與其他工作人員交談過程中學到了許多難能可貴經(jīng)驗和知識。 閉環(huán)控制系統(tǒng)設(shè)計比較麻煩，結(jié)構(gòu)相對復雜，構(gòu)成控制系統(tǒng)的成本較高。 反饋的含義： b 控制系統(tǒng)中，將輸出量通過適當?shù)臋z測裝置 ， 返回到輸入并與輸入量進行比較的過程，就是 反饋 。 被控對象：控制系統(tǒng)中所要控制的裝置或生產(chǎn)過程 輸出量：控制系統(tǒng)所要控制的量。 （ 2）生產(chǎn)：生產(chǎn)中往往需要對溫度、濕度、壓力、速度及加工動作等進行控制，控制在生產(chǎn)中得到了極為廣泛的應用。 例：農(nóng)作物種植系統(tǒng)的優(yōu)化 —— 農(nóng)業(yè)間作套種、利潤問題 三、系統(tǒng)的設(shè)計 —— 系統(tǒng)設(shè)計是在系統(tǒng)分析的 基礎(chǔ)上，設(shè)計出滿足預定目標的系統(tǒng)