混合教學(xué)試點(diǎn)課程改革項(xiàng)目申報(bào)書-校級(jí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 生間交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)。 （目前本課程的開設(shè)情況，開設(shè)時(shí)間、年限、授課對(duì)象、授課人數(shù)，以及現(xiàn)有教學(xué)資源情況）程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程目前是針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)，信息管理與信息系統(tǒng)（衛(wèi)生信息化），公共衛(wèi)生事業(yè)管理，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)和醫(yī)學(xué)檢測(cè)技術(shù)等專業(yè)學(xué)生開設(shè)的課程。四、本表一式三份，電子版和紙質(zhì)版須完全一致，交課程歸屬的學(xué)院初審，以學(xué)院為單位將申報(bào)材料報(bào)送至教務(wù)處。然后，由該課程在此平臺(tái)上具體實(shí)驗(yàn)后，再逐步的推廣應(yīng)用到其它課程的學(xué)習(xí)中。課外作業(yè)： 運(yùn)用已學(xué)過知識(shí)解決具體工程實(shí)踐中的問題，針對(duì)不同章節(jié)理論知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同章節(jié)的課外工程實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)訓(xùn)練解決實(shí)際問題的邏輯思維方式。課內(nèi)外學(xué)習(xí)分配： 課內(nèi)主要講述基本理論知識(shí)，解決問題的思維方式和實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)問題比較普遍的問題解答；課外通過線上學(xué)習(xí)平臺(tái)回顧課內(nèi)的理論知識(shí)點(diǎn)，實(shí)踐過程中解決問題的步驟具體的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)各種問題的解答。（通過課程學(xué)習(xí)，希望學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面達(dá)到的目標(biāo)） 《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課程
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