混合教學(xué)試點(diǎn)課程改革項(xiàng)目申報(bào)書(shū)-校級(jí)(留存版)
【正文】 踐中的問(wèn)題，針對(duì)不同章節(jié)理論知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)不同章節(jié)的課外工程實(shí)踐作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的同時(shí)訓(xùn)練解決實(shí)際問(wèn)題的邏輯思維方式。四、本表一式三份，電子版和紙質(zhì)版須完全一致，交課程歸屬的學(xué)院初審，以學(xué)院為單位將申報(bào)材料報(bào)送至教務(wù)處。其次，《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程視頻資料內(nèi)容由該項(xiàng)目參與的所有教師共同商討后錄制，然后交由雷國(guó)華老師再次審批后上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)上，同時(shí)由參與所有教師在學(xué)習(xí)平臺(tái)上給學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的解答與討論，加強(qiáng)師生間交流，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性指導(dǎo)。再次，引入國(guó)外相關(guān)視頻公開(kāi)課資料和引用國(guó)際優(yōu)秀案例。二、表格各欄目大小必要時(shí)可根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)開(kāi)展基本理論講授，在講授過(guò)程中結(jié)合具體案例分析，激勵(lì)學(xué)生積極思考踴躍發(fā)言。素質(zhì)目標(biāo)： 《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》需要掌握創(chuàng)造解決問(wèn)題的思路（創(chuàng)新思想素養(yǎng)），通過(guò)該課程理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，以及具體工程實(shí)踐過(guò)程中解決問(wèn)題方法的訓(xùn)練，需要學(xué)生最終達(dá)到通過(guò)已學(xué)習(xí)知識(shí)，能夠自身通過(guò)讀，寫(xiě)，查等基本學(xué)習(xí)技能學(xué)習(xí)到未學(xué)的知識(shí)，具備舉一反三的自主學(xué)習(xí)能力；通過(guò)將計(jì)算機(jī)邏輯思維方法運(yùn)用到自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)和生活中，形成良好的解決問(wèn)題創(chuàng)新思想素養(yǎng)。教
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