流動的組織——血液教案一(存儲版)
【正文】 進行運輸。二、互動授課（一）血液的成分老師：讓學生說說對血液的認識。（二）血液的功能老師：血液的各個成分各有什么作用呢？（學生完成自主學習2）教師總結：血漿可以運載血細胞，運輸維持人體生命活動所需的物質和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（課堂小結）在本節(jié)課中，我們學習了血液的組成，了解了血漿的主要功能并在顯微鏡下看到了不同的血細胞以及它們之間的主要形態(tài)特點，那么，三種血細胞各自有什么結構特點及功能呢？血常規(guī)報告單如何反映一個人的健康狀況呢？我們將在下一節(jié)課的學習中進一步了解。老師：我們看到報告單上有各種成分的英文名稱，請同學們找出三種血細胞及血紅蛋白的英文名稱。教學過程第一課時一、導入投影：？？根據(jù)這兩個問題的復習導入本章的學習——人體內(nèi)物質的運輸。能力目標，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和觀察能力。血液又有其獨特的組織結構和生理功能，是相對獨立的知識點。通過教師有針對性的引導和補充，使學生對血液各成分尤其是血細胞的功能和區(qū)別能夠清晰明了，同時也體現(xiàn)了知識在生活中的運用教學分析（一）教
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