流動的組織——血液教案一(存儲版)
【正文】 進(jìn)行運輸。二、互動授課（一）血液的成分老師：讓學(xué)生說說對血液的認(rèn)識。（二）血液的功能老師：血液的各個成分各有什么作用呢？（學(xué)生完成自主學(xué)習(xí)2）教師總結(jié)：血漿可以運載血細(xì)胞，運輸維持人體生命活動所需的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。（課堂小結(jié)）在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了血液的組成，了解了血漿的主要功能并在顯微鏡下看到了不同的血細(xì)胞以及它們之間的主要形態(tài)特點，那么，三種血細(xì)胞各自有什么結(jié)構(gòu)特點及功能呢？血常規(guī)報告單如何反映一個人的健康狀況呢？我們將在下一節(jié)課的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步了解。老師：我們看到報告單上有各種成分的英文名稱，請同學(xué)們找出三種血細(xì)胞及血紅蛋白的英文名稱。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入投影：？？根據(jù)這兩個問題的復(fù)習(xí)導(dǎo)入本章的學(xué)習(xí)——人體內(nèi)物質(zhì)的運輸。能力目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。血液又有其獨特的組織結(jié)構(gòu)和生理功能，是相對獨立的知識點。通過教師有針對性的引導(dǎo)和補充，使學(xué)生對血液各成分尤其是血細(xì)胞的功能和區(qū)別能夠清晰明了，同時也體現(xiàn)了知識在生活中的運用教學(xué)分析（一）教
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