【正文】 — 20200HZ/耳機引線長 2m 11 學(xué)生雙聯(lián)桌 30 1400mm*55mm*75mm，帶 全封閉設(shè)備艙，桌腿帶金屬材料，可固定于地面。 （ 二 ） 加強師資隊伍 建設(shè) 為提升專業(yè)服務(wù)能力的需要，根據(jù)人才培養(yǎng)模式改革中開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求， 以培養(yǎng)專任教師 教學(xué)能力、專業(yè)實踐 能力 和服務(wù)意識為核心， 國際商務(wù)專業(yè)擬采用校外引進(jìn)與送出培養(yǎng)相結(jié)合的方式， 加大師資隊伍培養(yǎng)力度。 3．聘請兼職教師 和外籍教師 加強兼職教師隊伍的建設(shè)。 圖 4 國際商務(wù)專業(yè)崗位及崗位群職業(yè)能力分析 最終， 國際商務(wù) 專業(yè) 課程體系設(shè)置 滿足 一是堅持人才培養(yǎng)大專層次規(guī)格，保證必須的大學(xué)語文、計算機基礎(chǔ)、基礎(chǔ)英語、“兩課”等 基本技能和通識 課程 的 課時，注重全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生不僅具有較強的職業(yè)能力，也具備可持續(xù)發(fā)展能力，能夠勝任一個崗位，適應(yīng)一群崗位；二是把職業(yè)素養(yǎng) 培 育 融入人才培養(yǎng)過程。教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新突出了教學(xué)內(nèi)容的實用性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，體現(xiàn)了職業(yè)能力的綜合性，倡導(dǎo)了教學(xué)評價的開放性，強調(diào)了職業(yè)教育的持續(xù)性。在開設(shè)雙語專業(yè)課之前開設(shè)商務(wù)英語口語課程，并加大基礎(chǔ)英語的課時；同時鼓 勵學(xué)生參加英語角，參加英語演講比賽、觀看英語電影等， 培養(yǎng)學(xué)生說英語的勇氣和習(xí)慣。 2． 搭建 開放式的 人才培養(yǎng)質(zhì)量 網(wǎng)絡(luò)測評平臺， 實施第三方評價制度。同時，利用現(xiàn)代化的多媒體手段和校園網(wǎng)絡(luò)，收集并對外開放 Inter、網(wǎng)上直播系統(tǒng)、網(wǎng)上作業(yè)與答疑、自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程平臺、 bbs、 Email、視頻點 播、課件庫、素材庫、光盤下載、期刊網(wǎng)等各種網(wǎng)上輔助現(xiàn)代教學(xué)手段。今后我們更應(yīng)發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，爭取更多的機會參與上級主管部門江西省 商務(wù) 廳的外經(jīng)貿(mào)課題調(diào)研活動，聯(lián)合江西省國際經(jīng)濟貿(mào)易企業(yè)協(xié)會所屬的省內(nèi)各外貿(mào)公司、生產(chǎn)企業(yè)，為企業(yè)在外經(jīng)貿(mào)領(lǐng)域中的活動排憂解難，大力開展科學(xué)研究和“工學(xué)交替”活動，直接服務(wù)區(qū)域外經(jīng)貿(mào)發(fā)展。 8．提高培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)層次，實現(xiàn) 兩年 為江西的外貿(mào)企業(yè)員工培訓(xùn)人數(shù)不低于1000 人次。 （四）質(zhì)量控制 學(xué)院建立了院、系、教研室、備課組四級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，從教學(xué)運行、教學(xué)管理、培養(yǎng)方案制定上實行全程監(jiān)控，做好信息收集與信息的反饋工作，從而提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。 （ 四 ） 創(chuàng)新發(fā)展原則 要貫徹“人無我有 ， 人有我優(yōu) ， 人優(yōu)我特 ， 人特我新”的專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路 ， 堅持走“內(nèi)涵式、精品化”的發(fā)展道路。 —— 每個特色專業(yè)建立適合本專業(yè)實踐教學(xué)需要的校企合作、工學(xué)結(jié)合的校外實訓(xùn)實習(xí)基地 ， 加大校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)投入 ， 每個特色專業(yè)建成 1—2 個校內(nèi)實驗實訓(xùn)基地 ， 并配備功能完善、先進(jìn)的實訓(xùn)設(shè)備及軟件。 （ 三）加強特色專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè) 從年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、技能結(jié)構(gòu)、雙師結(jié)構(gòu)等角度入 4 手 ， 結(jié)合專業(yè)建設(shè)需要 ， 適時、適度地招聘、引進(jìn)優(yōu)秀人才 ， 加快專業(yè)骨干教師、“雙師素質(zhì)”教師的培養(yǎng)。 河北省在機械制造、機電設(shè)備研發(fā)、汽車工業(yè)等領(lǐng)域有著得天獨厚的優(yōu)勢。 （二）理論教學(xué)和實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 1． 理論教學(xué)體系的構(gòu)建 根據(jù)機電一體化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，進(jìn)行課程體系的整體優(yōu)化，優(yōu)化 的原則是加強基礎(chǔ)、拓寬專業(yè)、體現(xiàn)素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng)，注重學(xué)科交叉，以 機械 為主 ，機電綜合。打破傳統(tǒng)的課程之間條塊分割，進(jìn)行內(nèi)容整合，推行課程的模塊化、結(jié)構(gòu)優(yōu)化。 （ 2）實驗教學(xué)方法上采用全開放實驗教學(xué)模式 將設(shè)計性、綜合性、應(yīng)用性及部分基礎(chǔ)性實驗采用全開放方式教學(xué)，以利于培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力、創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。 在師資隊伍建設(shè)上，采取以下措施： 1． 在現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引進(jìn)人才，特別是生產(chǎn)一線中具有高中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、有較高學(xué)識和熱愛教育事業(yè)的人才。院級精品課達(dá)到 35 門， 力爭 完成 23 門 省級精品課建設(shè)任務(wù)，并逐漸輻射到其 他專業(yè)。 （ 3） 在建 設(shè)校內(nèi)工程訓(xùn)練中心的同時，我們進(jìn)一步尋求企業(yè)支持，挖掘社會資源，建立穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，使學(xué)生能夠深入生產(chǎn)第一線，參觀和參與生產(chǎn)過程，為學(xué)生提供良好的工程實踐環(huán)境 ，擬定 進(jìn)程如下： 10 年份 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 2020 年 實訓(xùn)室 調(diào)研 確定建設(shè)規(guī)劃與建設(shè)方案 完成 5 個實訓(xùn)室及其配套的軟件建設(shè) 完成 3 個實驗室及其配套的軟件建設(shè) 進(jìn)一步開發(fā)試驗項目 校內(nèi) 基地 調(diào)研 改善基礎(chǔ)實習(xí)設(shè)施 ,增加實習(xí)內(nèi)容 建成數(shù)控加工中心和機加工實習(xí)基地 實現(xiàn)機加工中心的產(chǎn)學(xué)結(jié)合 拓 展 業(yè) 務(wù) 范圍，產(chǎn)學(xué)結(jié)合進(jìn)一步深化 校外 基地 調(diào)研 完成 1－ 2 個基地建設(shè) 完成 2－ 3 個基地建設(shè)，實現(xiàn)訂單培養(yǎng) 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 完成 35 個基地建設(shè)，擴大訂單培養(yǎng)規(guī)模 （三）師資隊伍的建設(shè) 師資隊伍建設(shè)要以 “德才兼?zhèn)洹⑴囵B(yǎng)骨干、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì) ”為指導(dǎo)思想。 2． 實踐教學(xué)體系的構(gòu)建 構(gòu)建以綜合性、設(shè)計性、應(yīng)用性為主，既有基本技能訓(xùn)練，又有開發(fā)創(chuàng)新的實踐教學(xué)體系，打破各專業(yè)課程間的壁壘，加強課程間的交叉、滲透，建立系列課程或課群起點上的具有一定柔性、實驗實 習(xí)一體性的獨立的實訓(xùn)環(huán)節(jié)，建成基本技能、專業(yè)技能、技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系，使實踐教學(xué)向深層次發(fā)展，以滿足培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能和創(chuàng)新能力的需要。 （ 2）大 力推動教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法改革，立體構(gòu)架課程體系，更新內(nèi)容，突出整合，推動整體優(yōu)化。 3． 在科學(xué)論證的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，結(jié)合教學(xué)體系建 設(shè)和實踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成我院的專業(yè)特色和人才優(yōu)勢。同時，我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、企業(yè)改制及技術(shù)改造正向縱深推進(jìn)，中國有望成為世界新的制造中心和加工中心，制造業(yè)將成為我國的支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 （二） 加大特色專業(yè)建設(shè)的經(jīng)費投入 根據(jù)各特色專業(yè)建設(shè)的 規(guī)劃 ， 加快教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè) ， 添置、更新教學(xué)設(shè)備 ， 保證教學(xué)設(shè)備經(jīng)費投入。建設(shè)中的特色專業(yè)的核心課程必須成為與企業(yè)共同開發(fā)的課程 。 （ 二）社會需求原則 專業(yè)發(fā)展要根據(jù) 河北 經(jīng)濟發(fā)展需求 ， 緊密關(guān)注人才市場的需求及專業(yè)的發(fā)展動態(tài) ， 適時調(diào)整人才培養(yǎng)方案 ， 培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)和地方經(jīng)濟建設(shè)急需的高素質(zhì)、高技能型人才。積極爭取行業(yè)、企業(yè)和社會的投入，努力增強自我造血能力， 擴 大中央財政專項投入的效益。 6．建設(shè) 1 個立體化專業(yè)素材包和 1 個課程資源包，更好地為國際商務(wù)專業(yè)的教學(xué)科研和區(qū)域開放型經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)服務(wù)。 同時， 利用多年來在高職院校中的影響力，成立江西商務(wù)職業(yè)教育集團，為江西省內(nèi) 兄弟院校的同類專業(yè) 牽線搭橋，利用假期 開展“雙師素質(zhì)”教師培訓(xùn)和新教師崗前培訓(xùn)， 重點加強教師的專業(yè)技能和職業(yè)能力，使他們在教學(xué)、科研和鑒定等服務(wù)社會的能力得到提高， 為 整個江西 外貿(mào)企業(yè)人才素質(zhì) 的提高做鋪墊 。 我們將全力收集可讀性強的文字、視頻、圖片和網(wǎng)絡(luò)資料，建設(shè) 1 個立體化專業(yè)素材包和 1 個課程資源包，充分發(fā)揮其閱覽、參考咨詢、情報檢索、讀者教育等服務(wù)項目，使本 資料室建設(shè)逐步顯現(xiàn)出學(xué)科建設(shè)綜合特點強，專業(yè)知識面擴張力強，服務(wù)師生親和力強的信息保障功能，對國際商務(wù)專業(yè)學(xué)科建設(shè)整體水平提升起到積極的輔助作用。該平臺主要包括以下幾項 內(nèi)容 ： 1．建立畢業(yè)生 網(wǎng)絡(luò) 信息庫 。教師方面，我們 在送骨干教師出國進(jìn)修之外， 將引進(jìn)具有專業(yè)知識的外籍教師；同時也積極發(fā)掘和培養(yǎng)現(xiàn)有的教師，提高對他們的要求，用英語做教案，用英語授課并回答學(xué)生的專業(yè)問題。 （ 五 ）創(chuàng)新教學(xué)改革項目 1． 創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計 核心專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計以項目導(dǎo)向、學(xué)做一體、工學(xué)交替等方式為主，交替進(jìn)行。學(xué)生畢業(yè)后的初職崗位是 單證員或者跟 單員 ，經(jīng)過 23 年，可以勝任 外貿(mào)業(yè)務(wù)員甚至外貿(mào)業(yè)務(wù)主管等工作 。 每年選派 46名教師下企業(yè)掛職鍛煉 不少于 2 個月。 同時 加強與企業(yè)的深度合作， 本著 “校企共建、互利雙惠” 的原則， 推進(jìn)與江西華昌竹業(yè)集團等一批緊密型校外實訓(xùn)基地的戰(zhàn)略合作，由企業(yè)出資建設(shè)產(chǎn)品展示實訓(xùn)室，將企業(yè)外貿(mào)部門直接設(shè)在校園，利用阿里巴巴電子商務(wù)平臺，直接把外貿(mào)實戰(zhàn)與課堂教學(xué)結(jié)合起來。 3 教師操作控制平臺 1 ★卓越：自帶 5 寸液晶，嵌入式設(shè)計，提 DVD影碟機、視頻展示臺等多媒體設(shè)備輸入接口，集成中控面板媒體設(shè)備操作功能。 （ 一 ） 改善 實訓(xùn)條件 根據(jù)“學(xué)做一體”的教學(xué)模式， 本著“校企共建、互利互惠”的原則，對原有的校內(nèi)外實訓(xùn)基地進(jìn)行 擴 建。 3． 以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，確定專業(yè)對應(yīng)崗位群，明晰人才培養(yǎng)目標(biāo)，深化工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式， 推進(jìn)基于工作過程的課程體系的實施， 制 定一個具有示范作用符合外經(jīng)貿(mào)行業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)方案 ，與兄弟院校共享 。 （一）專 業(yè)發(fā)展 目標(biāo) 本專業(yè)將以教育部《 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 20202020） 》為指南，以 鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟區(qū)建設(shè) 為契機， 按照學(xué)院 “職業(yè)化、技能化、國際化”的辦學(xué)指導(dǎo)思想， 圍繞人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新，完善與規(guī)范專業(yè)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。 2．師資結(jié)構(gòu)需要進(jìn)一步優(yōu)化 近幾年 ，國際商務(wù)專業(yè) 已經(jīng)形成一支 高素質(zhì)專兼結(jié)合、校企互通的專業(yè)教學(xué)團隊 。該專業(yè)還擁有 穩(wěn)定的企業(yè) 兼職 教師 10 名，擔(dān)任 專業(yè) 實訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù)。 2020 年本專業(yè)被批準(zhǔn) 為院級重點建設(shè)專業(yè)， 2020 年被遴選為省級特色專業(yè)， 2020 年列入省級示范院校重點建設(shè) 專業(yè) ， 2020 年 基于工作過程的人才培養(yǎng)模式入選 省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū) 。 在機遇與挑戰(zhàn)并存的形勢下，外貿(mào)企業(yè)急需在重新建立的國際市場供銷體系中贏得一席之位，這就需要引進(jìn)一批高素質(zhì)的外貿(mào)一線從業(yè)人員抓住機遇，突 破瓶頸。 專業(yè) 現(xiàn)有 23名專任教師， 6 個校內(nèi)實訓(xùn)室和 40 個校外實訓(xùn)基地。 堅實的基礎(chǔ)、良好的條件、強勁的發(fā)展勢頭為學(xué)院帶來了良好的聲譽和新的發(fā)展機遇，學(xué)院連續(xù)三年被江西省人民政府授予為“文明單位”稱號，被全國外經(jīng)貿(mào)行指委會授予“全國外經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育先進(jìn)集體”稱號，被搜狐網(wǎng)和江西日報社聯(lián)合授予“江西十大品牌高職院校”。 學(xué)院現(xiàn)有專業(yè) 40 個，其中包括商務(wù)英語、商務(wù)日語、應(yīng)用德語、應(yīng)用韓語、應(yīng)用西班牙語、應(yīng)用阿拉伯語、應(yīng)用法語和應(yīng)用葡萄牙語等八個外國語語言專業(yè)和國際商務(wù)、會計（涉外）、會展策劃與管理、財政與金融、工商企業(yè)管理、電子商務(wù)、酒店管理、物流管理、人力資源管理等三十多個財經(jīng)和管理類專業(yè)，現(xiàn)已形成了 以國際商務(wù)、商務(wù)外語、財經(jīng)類專業(yè)為主，以旅游、管理、物流、信息專業(yè)為輔，相互支撐，協(xié)調(diào)發(fā)展的適應(yīng)我國特別是我省產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要的的專業(yè)群。學(xué)院辦學(xué)四十多年來，為社會培養(yǎng)和輸送了數(shù)以萬計的外語外貿(mào)類優(yōu)秀人才，其中包括締造光伏產(chǎn)業(yè)神話的賽維 LDK 太陽能 高科技有限公司 董事長彭小峰等一批世界級著名企業(yè)家，為江西乃至全國的開放型經(jīng) 濟發(fā)展做出了杰出貢獻(xiàn)。目前，學(xué)院校內(nèi)實訓(xùn)基地達(dá)到 89 個，校外緊密型實訓(xùn)基地達(dá)到了 238 個，實踐教學(xué)條件大大改善，教學(xué)效果明顯提高。 本專業(yè)以服務(wù)江西 及周邊乃至沿海城市 外經(jīng)貿(mào)行業(yè)人才培養(yǎng)為己任，著力培 養(yǎng)熟悉國際貿(mào)易操作流程，能捕捉國際市場信息的外貿(mào)一線從業(yè)人員。江西 省 因勞動力成本低和加工業(yè)基礎(chǔ)良好 具備相應(yīng)的優(yōu)勢 ， 只是在擁有機遇的同時，還存在著較大的挑戰(zhàn) 。 (三 )專業(yè) 服務(wù)產(chǎn)業(yè) 優(yōu)勢 國際商務(wù)專業(yè)在培養(yǎng)高素質(zhì)技能型國際商務(wù)人才方面，和其他高職院校相比，一直處于全省領(lǐng)先地位。 現(xiàn)承擔(dān)外貿(mào)企業(yè)專業(yè)咨詢或法律服務(wù)工作的有 5 人， 取得 職業(yè)考試 培訓(xùn)師 資格 且經(jīng)常為企業(yè)員工及兄弟院校學(xué)生開展培訓(xùn)的老師 有 12 人，碩士以上學(xué)歷的教師有 12 人， 省級骨干教師 2 人 ， 省級教學(xué)名師 2 名， 專業(yè)建設(shè)帶頭人鄒建華教授被授予 江西 省 中青年 國際貿(mào)易 學(xué)科帶頭人。同時，“校企共建，互利互惠”的項目 有待進(jìn)一步開發(fā)。因此，我院國際商務(wù)專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)要納入整個江西經(jīng)濟發(fā)展和社會進(jìn)步的規(guī)劃中，使專業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對接，推動地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級換代。 2．致力于一支高素質(zhì)“雙師 +雙語” 結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊的建設(shè)，形成 一個數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、德技雙馨的 師資團隊。 本著提升專業(yè)服務(wù)能力的宗旨，密切聯(lián)系集團內(nèi)企業(yè)，加大投入，落實專業(yè)各項建設(shè)內(nèi)容。具備《計算機著作權(quán)登記證書》、《軟件產(chǎn)品登記證書》和《軟件產(chǎn)品登記測試報告》，實現(xiàn)所有招標(biāo)要求的功能。 圖 2 國際商務(wù) 專業(yè)技能實訓(xùn)中心 整體布局 國際商務(wù) 專業(yè)技能實訓(xùn)中心預(yù)算如下： 表 3 國際商務(wù) 專業(yè)技能實訓(xùn)中心 建設(shè)預(yù)算表 （單位：萬元） 序號 項目 數(shù)量 單價 金額 備注 1 學(xué)生機 120 臺 78 神舟電腦配置如下： intel i7cpu,512Ｍ 處理顯卡， 2g 內(nèi)存 1tb硬盤（硬盤還原，網(wǎng)絡(luò)同傳，硬盤保護(hù)功能） 寸液晶顯示器 2 教師機 2 臺 1 2 神舟