林黛玉進(jìn)賈府(公開(kāi)課教案)95851(存儲(chǔ)版)
【正文】 黛玉的形象。甄士隱愛(ài)女英蓮在元宵節(jié)觀花燈時(shí)失蹤，不久家中火災(zāi)，聽(tīng)了跛足道人《好了歌》后隨道人而去。次日賈府得知薛姨媽之子打死人，由應(yīng)天府審理。黛玉初進(jìn)賈府，通過(guò)她對(duì)賈府個(gè)人進(jìn)行了介紹。甄士隱夢(mèng)見(jiàn)一僧一道談太虛幻境中事，醒后與賈雨村閑聊?！卑鍟?shū)：寶玉眼里的 看 罥煙眉 清秀飄逸 含情目 含情脈脈 兩靨之愁 多愁善感 一身之病 體弱多病 評(píng) 多一竅 冰雪聰明勝三分 嬌弱美麗。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。王熙鳳眼里的黛玉：“這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)打諒了一回，“天下真有這樣標(biāo)致的人物；，我今兒才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時(shí)不忘。 可知她寄人籬下的弱勢(shì)心理。”黛玉心中想“曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)”，卻沒(méi)說(shuō)出來(lái)；寶玉卻不忌諱地笑道：“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的。外祖母說(shuō)：“你只叫他‘鳳辣子’就是了?！? 在王夫人房?jī)?nèi)，黛玉料定那兩個(gè)錦褥對(duì)設(shè)是二舅舅和王夫人的，只向東邊椅子上坐了，可見(jiàn)黛玉聰慧，有良好的教養(yǎng)。 賈赦沒(méi)出來(lái)見(jiàn)面，只是讓人回話，因?yàn)榛氐氖谴缶司说脑?，黛玉忙站起?lái)，一一聽(tīng) 了，恭肅如此。” 兩次問(wèn)答為什么不一致？是否自相矛盾？ 【明確】?jī)纱位卮鸩⒎亲韵嗝埽蚴?，前面黛玉回答“念了《四?shū)》”，后黛玉又問(wèn)姊妹們讀何書(shū)時(shí)，賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不過(guò)是睜眼的瞎子罷了！” 黛玉已經(jīng)意識(shí)到先前實(shí)話實(shí)說(shuō)失了口，有不謙之嫌，馬上留意改口。望舅母容諒。要做到這點(diǎn)，離不開(kāi)高超的創(chuàng)作手法，而漸進(jìn)式手法就是其中之一，何謂漸進(jìn)式，即運(yùn)用多種手法，多角度、多層次地全方位塑造人物，實(shí)現(xiàn)人物形象從單薄呆板到豐滿鮮活的塑造?！读主煊襁M(jìn)賈府》福州高級(jí)中學(xué) 范云芳一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)和技能（1） 分析林黛玉這一人物的性格特點(diǎn)，把握小說(shuō)刻畫(huà)人物方法。作為古典小說(shuō)的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》，在人物塑造上，脂硯齋曾評(píng)：“摹一人，一人必到紙上活見(jiàn)”，可見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》中的諸多人物，曹雪芹都能做到各具情態(tài)，栩栩如生。（1分鐘+3分鐘討論）（學(xué)生暢所欲言，討論探究）歸納如下： 語(yǔ)言描寫(xiě)：⑴婉言拒絕邢夫人盛情的語(yǔ)言描寫(xiě)：邢夫人苦留黛玉吃過(guò)晚飯?jiān)偃?，黛玉笑回道：“舅母?ài)惜賜飯，原不應(yīng)辭，只是還要過(guò)去拜見(jiàn)二舅舅，恐領(lǐng)了賜去不恭，異日再領(lǐng)，未為不可。 賈母問(wèn)時(shí) “只剛念了《四書(shū)》” 寶玉問(wèn)時(shí) “不曾讀，只上了一年學(xué)，些須認(rèn)得幾個(gè)字?！彼劳庾婺缚梢蚤_(kāi)玩笑，自己可隨便不得，待明白過(guò)來(lái)，“忙陪笑見(jiàn)禮，以‘嫂’呼之”。 “老嬤嬤們讓黛玉炕上坐，炕沿上卻有兩個(gè)錦褥對(duì)設(shè)，黛玉度其位次，便不上炕，向東邊椅子上坐了。聽(tīng)到后院有笑聲，聽(tīng)到“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客!”黛玉納罕道：“這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來(lái)者系誰(shuí)，這
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