1林黛玉進(jìn)賈府教案3(存儲(chǔ)版)
【正文】 個(gè)老祖宗因?yàn)橥词畠簯z及外孫女。她在賈府的女眷中可算正統(tǒng)的代表人物。再仔細(xì)一瞧，那 丹鳳三角眼 、 柳葉吊梢眉 ，苗條的身量， 風(fēng)騷 的體格，不露的威風(fēng)，使人感覺(jué)這位貴族少奶奶貌似可喜實(shí)則可畏。不過(guò)眼前似乎已讓人感覺(jué)到黛玉在她們中間生活要小心謹(jǐn)慎，識(shí)時(shí)務(wù)，而以黛玉的性格來(lái)說(shuō)則是艱難的。在眾人眼里，她 年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度 。他不順從封建統(tǒng)治者對(duì)他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對(duì)于這樣一個(gè)人，從封建統(tǒng)治階級(jí)來(lái)看，當(dāng)然是 于國(guó)于家無(wú)望 的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對(duì)賈寶玉的贊頌。 一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕 。課文寫王熙鳳登場(chǎng)亮相效果極佳，這是因?yàn)樽髡哌x擇了適當(dāng)場(chǎng)合、適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，把握住人物的地位、身份、性格特點(diǎn)，值得我們學(xué)習(xí)借鑒。 。因此，希望同學(xué)們能在課余讀一讀在思想性和藝術(shù)性都達(dá)到古代小說(shuō)高峰的《紅樓夢(mèng)》。心較比干多一竅，病如西子勝三分 。課文還借 后人 （按： 后人 應(yīng)是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對(duì)賈寶玉的品行，性格作了恰當(dāng)?shù)母爬āＫ?jǐn)慎從事，冷靜細(xì)心地觀察周圍的一切，應(yīng)對(duì)有度，舉止有禮。她不僅深得賈母的歡心，也受到王夫人的贊許。接著用濃墨重彩描繪了王熙鳳的肖像：猛一見彩繡輝煌，恍若神妃仙子 ，頭上、項(xiàng)上的飾物放著珠光寶氣，全身上下衣裙華貴而絢麗。她是賈政的正室，寶玉的生母，但她對(duì)寶玉的行止很不以為然，說(shuō)兒子是 孽根禍胎 ， 一時(shí)有天無(wú)日，一時(shí)又瘋瘋傻傻 。她的話在榮國(guó)府內(nèi)便是 圣旨 ，她的喜怒哀樂(lè)影響著周圍上上下下的人。作者安排人物出場(chǎng)與環(huán)境描寫交錯(cuò)進(jìn)行，詳略得體，虛實(shí)兼用。盡 管課文對(duì)他們的介紹有詳有略，有虛有實(shí)，但畢竟有些主要人物在讀者面前第一次亮了相。 又有一副對(duì)聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。 ：黛玉進(jìn)入賈府到賈母處，她看到了什么？ 提示：從榮府西角門進(jìn)去，走 一射之地 ，轉(zhuǎn)至垂花門，過(guò)穿堂，繞插屏，再 經(jīng)三間過(guò)廳，后面方是賈母居住的正房大院。聽母親說(shuō)過(guò)外婆家與別家不同，怎么個(gè)不同，黛玉今來(lái)至外婆家當(dāng)會(huì)細(xì)心觀察、判斷。林黛玉因何進(jìn)賈府？原來(lái)賈府的老祖宗賈母有兩個(gè)兒子名賈赦、賈政，一個(gè)女兒名 賈敏。 第四回是展現(xiàn)小說(shuō)更廣闊的社會(huì)背景。正因?yàn)橛羞@段姻緣，在林黛玉初見寶玉時(shí)才有 好生奇怪，倒像在那里見過(guò)一般 的感覺(jué)；賈寶玉也覺(jué)得 這個(gè)妹妹我曾見過(guò)的 ， 看著面善，心里就算是舊相識(shí)，今日只作遠(yuǎn)別重逢 。先用 女媧補(bǔ)天 、 木石前盟 兩個(gè)神話故事作楔子，為塑造賈寶玉的性格和描寫賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事，染上一層浪漫主義色彩。這些都為他寫出《紅樓夢(mèng)》這 部偉大的作品提供了良好的基礎(chǔ)。曹雪芹的祖父曹寅博學(xué)能文，寫過(guò)不少詩(shī)詞戲曲，也是有名有藏書家。當(dāng)時(shí)隨著經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)和發(fā)展，資本主義的因素也有了增長(zhǎng)。教案按后一種情況設(shè)計(jì)編寫。 1 林黛玉進(jìn)賈府 教學(xué)目的 ，掌握閱讀方法；初步了解《紅樓夢(mèng)》和曹雪芹。至于教學(xué)方法有兩種選擇：如果課前能組織學(xué)生看《紅樓夢(mèng)》電影、《紅樓夢(mèng)》電視連續(xù)劇或有關(guān)章節(jié)的錄像，則采取專題討論的方法，集中解決兩個(gè)重點(diǎn)；如果不具備這些條件，則以教師引導(dǎo)、講授為主，適當(dāng)組織課堂討論，通過(guò)教學(xué)全過(guò)程達(dá)到教學(xué)目的。它產(chǎn)生于清代所謂： 河清海晏 的 乾隆盛世 。另外， 曹家還是一個(gè)具有文學(xué)教養(yǎng)的世家。這種天壤之別的生活變化不能不引起他對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的一切作一番痛苦而深刻的回憶，從而產(chǎn)生思想上的矛盾：一方面，少年時(shí)代貴族家庭生活在他身上留下的烙印，使他對(duì)本階級(jí)懷有溫情的眷念，思想上帶有空幻的色彩；另一方面，社會(huì)的腐敗，統(tǒng)治階級(jí)的丑惡，使他對(duì)本階級(jí)的面目有了認(rèn)識(shí)，性格上具有叛逆的特征。 第一回是開 篇。這絳珠仙草便是林黛玉的前身。林黛玉進(jìn)府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。 課題 林黛玉進(jìn)賈府 是編者根據(jù)節(jié)選內(nèi)容擬的。 教學(xué)過(guò)程 一、引言：林黛玉進(jìn)賈府，賈府便是她以后長(zhǎng)期生活的地方。這不僅表現(xiàn)了賈府建筑的寵偉氣派，也顯示出貴族之家的威
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