變化的量教學(xué)設(shè)計-王燕(存儲版)
【正文】 。（設(shè)計意圖；教師以準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述變量之間的關(guān)系，可以起到規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言，便于學(xué)生準(zhǔn)確的描述和理解生活中的變量關(guān)系。）2）、在大自然和日常生活中有很多變化的量。）四、課堂小結(jié)。（2）一個長方形的面積是12平方厘米，長方形的長與寬。） 引導(dǎo)小結(jié)。）4） 、一天中，在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在上升？在什么時間范圍內(nèi)駱駝的體溫在下降？5）、第二天8時駱駝的體溫與前一天8時的體溫有什么關(guān)系？（設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖像，討論交流，感受駱駝的體溫隨著時間而呈周期性的變化。（一）、觀察表格，感知變量?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教學(xué)時，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，看懂圖表，然后根據(jù)圖表等所要表達(dá)的信息，回答問題，并嘗試用自己的語言描述題目中變量之間的關(guān)系。這三個情境分別用表格、圖像和關(guān)系式呈現(xiàn)變量之間的關(guān)系，以使學(xué)生體會表示變量之間關(guān)系的多種形式。借助生活經(jīng)驗(yàn)，通過觀察表格，學(xué)生將認(rèn)識到到表中年齡和體重都在發(fā)生變化：妙想的的年齡增長時，體重也在增加；其次又提供了駱駝體溫隨時間變化的圖像，感受駱駝體溫隨時間而成周期性的變化。教學(xué)時，只要學(xué)生說得合理，教師就應(yīng)給予肯定。如：每天的氣溫、人的年齡等。初步感知變量之間的關(guān)系。）（三）、進(jìn)一步感悟變量之間的關(guān)系課件出示某地的一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)蟋蟀叫的次數(shù)與氣溫之間的近似關(guān)1） 、引導(dǎo)學(xué)生理解題意。你還能找出一個量隨著另一個量變化而變化的例子嗎？與同伴交流。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲，說出來與大家分享一下。（1）
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