教師語言及其藝術(shù)(存儲版)
【正文】 雅又幽默俏皮，既貼近大眾又脫去俗俚。教師的語言準(zhǔn)確生動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀，讓學(xué)生產(chǎn)生很強(qiáng)烈的求知欲望。歸納起來，這些老師的課堂評價(jià)語言的特點(diǎn)是：“準(zhǔn)確得體，生動(dòng)豐富，機(jī)智巧妙，詼諧幽默，獨(dú)特創(chuàng)新”這二十個(gè)字。言語交流指的是利用有聲的自然的語言進(jìn)行交流，即語言符號系統(tǒng)。教師課堂語言藝術(shù)的表達(dá)要靠提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。愿更多的教師能關(guān)注到這一至關(guān)重要的領(lǐng)域中來，愿課堂語言的藝術(shù)化最終成為繽紛教壇一朵常開不敗的奪目奇葩。教師課堂語言藝術(shù)化，并非一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。老師達(dá)到了目的，學(xué)生又不會(huì)反感，可謂兩全其美四、體態(tài)語——貼切而形象。三、評價(jià)語——延時(shí)而準(zhǔn)確。語文教學(xué)理論家認(rèn)為，理想的導(dǎo)入語是教師經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識、智慧、創(chuàng)造的結(jié)晶。教師語言能力的強(qiáng)弱，直接影響到語文教學(xué)的效果。這句話，隱含了課堂語言的重要性。教師課堂語言藝術(shù)是教師人格魅力的體現(xiàn)，是一門很深的學(xué)問，值得我們每一位教師去深入研究。實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)培養(yǎng)的總體目標(biāo)?！盀榱撕⒆拥陌l(fā)展”，我們必須重新認(rèn)識教師語言對學(xué)生發(fā)展的影響，重新學(xué)習(xí)教育教學(xué)語言，重新規(guī)范教師教育教學(xué)語言。教師語言及其藝術(shù)作者：日期：n更多企業(yè)學(xué)院： 《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料教師語言主要有兩種：一種是知識傳授性的，一種是教學(xué)組織性的，這兩種課堂語言實(shí)際上是傳統(tǒng)教學(xué)中“教師中心”、“知識中心”的反映。 我們每一位教師都應(yīng)樹立平等的師生觀，對學(xué)生多幾分真誠和尊重，多幾分理解與欣賞。 馬卡連柯曾經(jīng)說過：“同樣的教學(xué)方法，因?yàn)檎Z言不同，就可相差二十倍”，這充分說明教學(xué)語言在課堂教學(xué)中的重要性。總之，教師課堂語言藝術(shù)化能啟發(fā)學(xué)生思維，是創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，保證教學(xué)更成功的重要條件，也并非是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的。著名教育學(xué)家夸美紐斯認(rèn)為：教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。這種修養(yǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中，一定會(huì)給學(xué)生良好的熏陶。匠心獨(dú)運(yùn)，引人入勝的一段新課導(dǎo)入語不僅是一堂課的起步環(huán)節(jié)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。好的啟發(fā)語，能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)營造出輕松愉快的教學(xué)氛圍，利用親其師信其道的心理，讓學(xué)生領(lǐng)悟。教師為有效地進(jìn)行課堂教學(xué)管理，既可用點(diǎn)頭、手勢等代替自然語言來表示對學(xué)
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