【正文】 學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護(hù)視力。（五）評評，學(xué)習(xí)結(jié)果。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。 做家用電器的主人—洗衣機(jī)授課教師_____班級______ 備課時間_______授課時間______領(lǐng)導(dǎo)簽字______ 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會用洗衣機(jī)洗滌衣物，掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，洗衣前準(zhǔn)備工作：（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。學(xué)生在家里進(jìn)行對比種植綠豆實驗；一個盆用水生法種植綠豆，一個盆用播種法種植綠豆。這個方案可以包括：銷售的任務(wù)，公關(guān)項目（市場擺攤、向小商販兜售或其他困難）人員分工、場合、地點、……在銷售過程中與人接觸、交流，體驗銷售過程，并將這種體驗及時作以記錄。教師要引導(dǎo)學(xué)生獨立制定課題研究計劃。組織學(xué)生進(jìn)行社會訪問與調(diào)查，教師可以在學(xué)生遇到困難時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。評價：評價的內(nèi)容可以是學(xué)生參與研究性學(xué)習(xí)活動的態(tài)度；學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)活動中的合作精神：是否樂于助人、主動與同學(xué)配合、認(rèn)真傾聽同學(xué)的觀點和意見，為小組的學(xué)習(xí)做積極的貢獻(xiàn)等；還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和研究方法進(jìn)行評價：如：查閱資料、實地觀察記錄、調(diào)查研究、事理材料、運(yùn)用工具等方面。學(xué)生學(xué)會了簡單花卉或蔬菜的種植技術(shù)，服務(wù)于家庭或社會。準(zhǔn)備容器：托盤、缸或大塑料盒，或其他容器（材料無所謂，干凈無油即可，底部可排水）。在清水中將沙子洗去即可。評價的重點是指導(dǎo)學(xué)生實踐方法的改進(jìn)和實踐能力的培養(yǎng)。在這期間，教師既不能教綜合實踐活動也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實踐有機(jī)結(jié)合起來。在匯報時，盡量將本組所收集的各種文字、圖片、聲音、影像資料都向同學(xué)們展示，以供大家分享。對于訪談的方法，建議學(xué)生在訪談前，要注意做好相關(guān)知識的準(zhǔn)備，對于有特定目標(biāo)的訪談，要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的采訪提綱，要與計劃采訪的專家或單位取得聯(lián)系，爭取獲得人員的協(xié)助和必要的資料，保證采訪的順利進(jìn)行；在調(diào)查采訪過程中，要注意禮貌，遵守被訪者規(guī)定，做好訪談記錄，填寫訪談記錄表。通過在探究綠色食品的活動中與其他學(xué)生的合作、交流，匯報研究過程的體會與心得，大膽地向他人匯報自己的研究成果，養(yǎng)成與他人合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。 出售綠豆芽 授課教師_____班級______ 備課時間_______授課時間______領(lǐng)導(dǎo)簽字______ 活動目標(biāo)：通過以小組活動的方式，進(jìn)行綠豆芽的銷售，了解銷售的基本程序及方法，在教師指導(dǎo)下，設(shè)計綠豆芽的銷售方案，初步理解社會基本運(yùn)作方式，積累社會生活經(jīng)驗；通過銷售綠豆芽，在和他人接觸、交流中，體驗銷售過程，懂得尊重人、體諒人；鼓勵學(xué)生在體驗銷售過程中，產(chǎn)生求異設(shè)想與思路，增強(qiáng)探究欲望，形成良好的創(chuàng)新意識和探究意識。 展示綠豆的發(fā)芽成果，養(yǎng)成合作、交流、分享的良好態(tài)度和能力。了解洗衣機(jī)的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機(jī)和脫水機(jī)——半自動雙缸洗衣機(jī)——全自動洗衣機(jī)——全自動前置式滾筒洗衣機(jī)——智能洗衣機(jī)。教學(xué)過程：（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方?？梢宰寣W(xué)生動手量一量教師里電視機(jī)屏幕對角線的長度以增強(qiáng)認(rèn)識。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。教師可適當(dāng)補(bǔ)充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。學(xué)生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流。圍繞判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。（三）評議學(xué)生家里的家用電器。 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。引導(dǎo)學(xué)生 “想一想”。四、布置作業(yè)回答下列問題（1）簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。 蔬菜的分類及營養(yǎng)成分授課教師_____班級______ 備課時間_______授課時間______領(lǐng)導(dǎo)簽字______ 【教學(xué)目標(biāo)】進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點；了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分。達(dá)到遷移運(yùn)用的目的，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。教師總結(jié)本課經(jīng)驗和不足；充分肯定學(xué)生的成績，激勵學(xué)生積極參與繁殖花卉的各種實驗。小組長協(xié)助教師輔導(dǎo)、發(fā)揮“小先生”作用。 逐漸移至陽光直射處。浸盆時可讓學(xué)生討論下幾步的操作要領(lǐng)。四、播種后的管理：指導(dǎo)學(xué)生掌握播種后的管理方法。學(xué)生操作實習(xí)30ˊ學(xué)生操作實習(xí)、教師指導(dǎo)；準(zhǔn)備播種盆裝土、浸盆播種、覆土播種后的管理教師發(fā)現(xiàn)典型，讓其上臺演示，同學(xué)們評議，同時教師針對本課的重難點進(jìn)行點撥指導(dǎo)。當(dāng)你看到這些花卉時，同學(xué)們想不想自己動手栽值一些這樣的花卉呢？今天我們學(xué)習(xí)播種一串紅的方法。 學(xué)具：播種盆、培養(yǎng)土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。一串紅播種包括四大步：準(zhǔn)備播種盆；裝土、浸盆；播種、覆土；播種后的管理。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。演示插花步驟：⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。 康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護(hù)和關(guān)懷。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。清理各自工作臺，將工具擺放原位，做好衛(wèi)生清掃培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣五、板書設(shè)計創(chuàng)作——我的筆筒一、 作品分類、講評第一類 直筒型 第二類 裝飾型 第三類 轉(zhuǎn)折型 第二類 圓底型二、演示制作難點 三、學(xué)生實踐操作 四、作品展評評出：五個最佳制作獎 五個最佳創(chuàng)作獎 插花藝術(shù)授課教師_____班級______ 備課時間_______授課時間______領(lǐng)導(dǎo)簽字______ 教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)集體協(xié)作精神。收集材料，自己設(shè)計花瓶素描稿。學(xué)生答：泥濕，電吹風(fēng)吹干時間不足。指導(dǎo)動手能力強(qiáng)的學(xué)生獨立完成制作，并鼓勵學(xué)生改變設(shè)計稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。教師針對學(xué)生設(shè)計稿難點進(jìn)行講解演示，掃除操作障礙。學(xué)生認(rèn)真聽教師總結(jié)。提出問題：同學(xué)們注意觀察，教師將大家的設(shè)計稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計稿有什么共同點？（可提問4——6名學(xué)生）同學(xué)們回答得十分正確下面用簡短的話概括一下大家的答案：第一類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折型；第四類，圓底型。穿好工作服清點工具迅速按要求做好。二、 教學(xué)重點、難點重點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法?；ピu：組織學(xué)生對被展示的作品設(shè)計草圖分別進(jìn)行評價，指出作品的實用性、合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方，提出具體、實用、具有特色的改進(jìn)意見或建議。（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案 觀察思考學(xué)生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？嘗試構(gòu)思方案： ①從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。（1） 木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？（2） 各種造型木制相架的實用性和裝飾性。③ 通過獨立或與他人合作完成作品設(shè)計，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。綜 合 實 踐 活 動 課教 案甘雷中心學(xué)校第1—3課時相架的設(shè)計一、【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。② 通過作品的設(shè)計、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。（二）收集分析資料 收集資料①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。（3） 教師示范操作（六）交流評價 自評：請同學(xué)們設(shè)計好的相架草圖和工藝流程，看看是否合適，并通過實物投影儀展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品設(shè)計圖的同時，向大家介紹所設(shè)計的相架的特點及功能，交流設(shè)計的經(jīng)驗和感受。 能力目