我母親教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 大。 。六、課堂小結(jié) 第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了一位對(duì)兒子諄諄教誨，要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣，氣量大，性情好，事事格外容忍，待人仁慈、溫和而又不失剛強(qiáng)的母親。 三、品位語(yǔ)言特點(diǎn)，理解作者感情。盡管作者當(dāng)時(shí)已是文化名人，而且這一“混”字與下句“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”有暗接之妙。五、閱讀延伸 積累有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞。 明確： ①用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面? 明確：這“極大極深的影響”正如作者白道：學(xué)得了好脾氣，學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人，體諒人以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身”。因此，可以說(shuō)，寫(xiě)母親與家人相處的情形，同樣也是在寫(xiě)“母親是我的恩師”，寫(xiě)她以身示范對(duì)“我”的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。接下來(lái)回憶了母親對(duì)“我”的教育目的、方法和態(tài)度。曾提倡文學(xué)改革，為新文化運(yùn)動(dòng)的著名人物。 《我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)臨朐縣蔣峪初中 張迎花教學(xué)目標(biāo)： ，理清課文結(jié)構(gòu)，體
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