【正文】 全班交流:(溫馨提示:交流可以這樣說(shuō):我劃下的句子是_______,我從中體會(huì)到——)預(yù)設(shè)：A、夜深了,母親還在油燈獨(dú)出下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著。誰(shuí)來(lái)當(dāng)這位萬(wàn)分不舍的母親?(一句話(huà)一顆心,這就是母親的叮嚀,誰(shuí)再來(lái)讀?我聽(tīng)出了母親多想讓兒子早些回家,這就是母親的囑托。指圖:小草長(zhǎng)得很茂盛,這就是“生機(jī)勃勃”。四、吟誦古詩(shī)，升華情感 同學(xué)們,讓我們?cè)俑S孟郊回到臨行前的那一夜。此時(shí)此刻,你一定有許多話(huà)要說(shuō)。先指導(dǎo)學(xué)生觀察，再描紅，然后自己各寫(xiě)一個(gè)，最后同位互評(píng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：進(jìn)一步理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。（忙著 夜深了 一針針一線(xiàn)線(xiàn)）練讀你能讀好這一段嗎？齊讀。提示：從母親送兒子說(shuō)的話(huà)當(dāng)中可以看出他們離別以后母親每天要承受掛念兒子，盼望兒子的痛苦，母親的恩情是多么感人??！那孟郊聽(tīng)了有什么反應(yīng)呢？他會(huì)想些什么呢？為什么眼睛濕潤(rùn)。兒子就要出遠(yuǎn)門(mén)了，慈愛(ài)的母親雙手飛針走線(xiàn)，忙著為遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的兒子做衣服，針腳縫得又細(xì)又密，只怕兒子回家太遲。會(huì)用“看到”、“忙著”造句。是??！母愛(ài)體現(xiàn)在媽媽的一針一線(xiàn)，也體現(xiàn)在媽媽的叮囑中。）母親縫衣的時(shí)候針腳縫的密密的，她可能在想：（我把針腳縫的密密的，孩子呀，你可要早點(diǎn)回來(lái)早點(diǎn)回來(lái)）師：哦這密密針腳承載著母親深深的期盼，誰(shuí)能讀好這句話(huà)？師引：真是：慈母手中線(xiàn)，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。聽(tīng)了母親的話(huà)，望著母親頭上新生的白發(fā)，孩子的眼睛濕潤(rùn)了，此時(shí)此刻，孩子會(huì)說(shuō)什么話(huà)？生：母親，你放心，兒子長(zhǎng)大了，我會(huì)照顧好自己的。2：同桌說(shuō)詩(shī)意。（肯定一點(diǎn)）小草用什么方式報(bào)答太陽(yáng)的恩情的？ 僅僅說(shuō)小草嗎？由小草、由太陽(yáng)孟郊想到了什么呢？拿起書(shū)來(lái)跟老師讀引讀：師：孟郊撫摩著……生：身上的衣服，師：注視著…… 生：那又細(xì)又密的針腳，師：心里想…… 生：母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？孟郊覺(jué)得什么是太陽(yáng)的光輝？那么誰(shuí)是小草？出示：沐浴著母親慈愛(ài)的孩子，無(wú)論怎樣也報(bào)答不了母親的恩情呀！課文學(xué)完了，但孟郊母子情深的畫(huà)面卻深深地留在我們心里。生：孩子，考不上功名也不要緊，記得回家再努力哦。（指名讀，齊讀）b出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……從這句話(huà)里，我們明白，母親是多么渴望孩子能……（學(xué)生齊說(shuō)：早點(diǎn)回來(lái)）期望孩子早點(diǎn)回來(lái)母親怎么做呢？ 同學(xué)們請(qǐng)看圖，這針腳密嗎？母親為什么要這樣密密地縫呢？（這里隱藏著一種民間風(fēng)俗，家里有人出遠(yuǎn)門(mén)，為出門(mén)人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然，出門(mén)人的回來(lái)的日子就會(huì)延遲。（二）整體感知課文同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)出你認(rèn)為體現(xiàn)母親恩情的語(yǔ)句。第五篇：母親的恩情教學(xué)設(shè)計(jì)母親的恩情教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。這首詩(shī)是孟郊在什么時(shí)候?qū)懙?？?shī)題是什么？孟郊為什么要寫(xiě)詩(shī)？（他不能忘記母親的恩情）誰(shuí)能讀讀《游子吟》。我們一起來(lái)看圖。課文哪部分描寫(xiě)了圖上內(nèi)容，自讀第一自然段。理解《游子吟》的意思，體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝敬父母，懂得要報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。更應(yīng)該懂得::誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉?？磻T了生離死別的醫(yī)生、救援人員,卻在這一刻落淚了。)從“50歲”你能想到什么？深深地牢記母親的恩情，這就是——銘記。帶著母親的叮囑孟郊上路了,一路上,孟郊感溉萬(wàn)千,自己默讀第3自然段,用“——”劃出孟郊看到的,用“ ”劃出想到的。(讀這句)真是兒行千里母擔(dān)憂(yōu)呀。這首詩(shī)你讀懂了多少?:是呀,就因?yàn)橛幸淮蚊辖家h(yuǎn)行,母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)令他難忘,他才寫(xiě)成了這首小詩(shī)。指名讀小提示。通過(guò)朗讀課文，感受詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩之情。教師上課時(shí)可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)母親關(guān)心自己事情而引出課文。五、布置作業(yè)想一想媽媽是怎樣對(duì)自己的?你打算怎樣做一個(gè)體貼媽媽?zhuān)⒕磱寢尩暮煤⒆?。啊，母親，您就像春天的陽(yáng)光，我就像那小草，做子女的怎能報(bào)答得了您的恩情？四、吟誦古詩(shī)，升華情感同學(xué)們，讓我們?cè)俑S孟郊回到臨行前的那一夜。(孟郊40歲才當(dāng)上了江蘇溧陽(yáng)的一個(gè)小官，接著就把母親接到身邊，50歲寫(xiě)下了小詩(shī)《游子吟》。帶著母親的叮囑孟郊上路了，一路上，孟郊感慨萬(wàn)千。)（3）所以，雖然夜已經(jīng)很深，油燈昏暗，可母親——（引讀這句）（4）孟郊即將出門(mén)遠(yuǎn)行，母親將自己的不舍、盼望全縫進(jìn)了衣服，所以——(引讀這句)（5）母親邊縫衣服邊想什么呢?(生談)（6）說(shuō)著說(shuō)著，我們就能把書(shū)讀懂了。（課件出示）恩情 孟郊 縫補(bǔ) 撫摸 沐浴 永遠(yuǎn) 報(bào)答 銘記 注視 慈愛(ài) 著名 光輝 濕潤(rùn) 一針針 幾根白發(fā) 遲遲歸 寸草心（1）開(kāi)火讀。課文前半部分是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的故事，后半部分引出詩(shī)歌。生嘗試背誦《游子吟》。4．母親的恩情，孟郊永遠(yuǎn)銘記在心，所以就在他50歲那年寫(xiě)成了這首著名的小詩(shī)《游子吟》。（1）帶著母親的叮囑孟郊上路了,一路上,孟郊感溉萬(wàn)千,自己默讀第3自然段,用“——”劃出孟郊看到的,用“~~ ”劃出想到的。C、她望著兒子說(shuō):“郊兒,你可要早點(diǎn)回來(lái)呀!”（語(yǔ)言）（1）縫衣到深夜，第二天清早，孟郊要出發(fā)了，母親拉著郊兒的手送了一程又一程，一直到村外，還不舍得放開(kāi)，兒行千里，母擔(dān)憂(yōu)！兒子的行牽動(dòng)著母親的心啊！千言萬(wàn)語(yǔ)都化成了一句話(huà)，（出示）：郊兒，你可要早點(diǎn)回來(lái)?。≈缸x，齊讀。（1）指讀，看圖引出生字(補(bǔ))，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)【補(bǔ)】（甲骨文，與示字旁區(qū)分）（2）句中的“忙著”的“忙”是什么意思？同學(xué)們聽(tīng)老師說(shuō)一句話(huà)：快開(kāi)學(xué)了，我忙著補(bǔ)作業(yè)。頭不歪，肩不聳】?！慷?、初讀課文，認(rèn)讀生字１、學(xué)生自讀。4．勇于質(zhì)疑?！就卣棺x寫(xiě)】：聯(lián)系自己的生活，體會(huì)母親對(duì)我們的愛(ài)和關(guān)心，寫(xiě)一寫(xiě)想對(duì)媽媽說(shuō)的話(huà)。，創(chuàng)設(shè)情境，并熟讀成誦，了解“文包詩(shī)”的特點(diǎn)，背誦《游子吟》。2．再讀課文。如還不懂，可以通過(guò)質(zhì)疑來(lái)解決?！編煆?qiáng)調(diào)讀書(shū)姿勢(shì)：讀書(shū)的時(shí)候書(shū)立起，讀完書(shū)平放】【設(shè)計(jì)意圖：初讀課文，讓學(xué)生對(duì)文章有一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)?！咳⒃僮x課文，整體感知，現(xiàn)在大家肯定能把