母親的純凈水教學設計-(存儲版)
【正文】 相關的句段，選擇讓你感受深的地方寫寫批注。 每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水，可她前后的心情卻是不一樣的，誰來說一說？（高興委屈、酸楚沉靜） 還是為那瓶純凈水高興（略處理） （1）每周星期二和星期五下午有體育課，她接過母親的純凈水的時候，心里雖然隱隱有點不安，但還是為那瓶純凈水高興，這是為什么呢？ 完成填空： 她接過瓶子的時候，心里隱隱有點不安。 （1）大家都讀一讀，為什么她覺得很尷尬，當即扔掉了那瓶水？（大家都笑了，自己喝了這么長時間的純凈水確實像涼白開） 當時的情景是怎樣的呢？誰來讀一讀。 過渡：不僅這樣。 母親是在什么情況下對小女孩說這些話的呢？(同學說母親的純凈水像是涼白開后，小女孩覺得委屈和酸楚；有人笑話小女孩) 引讀母親的話：就是在這樣的情況下，母親對她說 母親跟小女孩講這些話，想讓小女孩明白什么呢？（窮只是日子的一種過法，再窮也得看得起自己。如果，如果，甚至，還可以，用它變幻出絢麗多姿的未來。 把這篇文章讀給你的家長聽，聽聽他們是怎么評價文中這對母女的？ 思考本單元后面的習作。在感受小女孩心情的同時又訓練了學生的思維。母親的這番話，不僅體現(xiàn)了她教育孩子的過程和方法，更體現(xiàn)了一位母親對孩子深深的愛。另外，從母親的言談話語中還可以感受到母親對小女孩的愛。 二、品讀母親的話，感受母親對小女孩的愛。 先后三種情境下的心情不同，作者的筆墨也不同。 故事中的小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象，你怎樣評價她們呢？選擇其中一個人物寫下來。 過渡：那天晚上，小女孩想明白了母親的話。再窮，也得看得起自己。 后來，再去上體育課。一瞬間，她突然清醒地意識到，自己喝了這么長時間的純凈水，確實有可能是涼白開。每位同學要隨時參與，交流學習的收獲。在此基礎上理解后來她為什么可以隨心所欲地喝各種飲料時，還是喜歡喝母親的純凈水就迎刃而解了。 下一步我們深入學習什么呢？一個是看看這篇課文應該弄明白什么，一個是解決我們感興趣或者不明白的問題。 板書字音讀錯和字音易錯的詞語，讀一讀：尷尬當即當做 （2）有沒有讀起來感覺不太好讀的地方，練一練。 能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思。力求使學生在充分的自主學習活動中，依托學案，提升自身的語文素養(yǎng)。使學生整體地、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞、引導提升，來感受母親對小女孩的教導，體會母親的話的深刻含義。 學會本課12個生字及新詞。 檢查讀書 （1）指名按部分讀課文，注意做到正確、流利。這句話是什么意思？ 四、明確進一步學習的方向，擬定學習方案。但是她的心情前后是不同的，我們應該結合相關的情境來感悟。 通過上節(jié)課的學習誰來說一說這篇課文主要講了一件什么事？ 二、依學習方案自主探究、因需交流 三、共議交流 以學案一為主思路進行交流，其間相融學案二。是的，是像涼白開。
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