八年級物理上冊41光的直線傳播教案(附教材分析和教學反思)(新版)新人教版)(存儲版)
【正文】 法 通過觀察光在空氣、水和玻璃中傳播的實驗現(xiàn)象以及小孔成像實驗，理解實驗是研究物問題的重要方法。那么，光是從哪里來的？它是如何傳播的？它有哪些性質(zhì)呢？從今天開始，讓我們一起來探究光現(xiàn)象，這節(jié)課，我們來學習第四章第一節(jié)。）讓激光筆發(fā)出激光射向水中，觀察其傳播路徑。演示實驗：光在不均勻的蔗糖水溶液中傳播（提前5分鐘準備：把一大塊有些潮解的蔗糖投入水中,不要攪拌,讓它自己溶解,可以得到上面濃度小、下面濃度大的不均勻的蔗糖溶液）學生認真觀察得出結(jié)論：光在不均勻的介質(zhì)中不再沿直線傳播，而是沿曲線傳播向容器中倒入適量熱水，并用攪拌器充分攪拌，使蔗糖完全溶解。日食和月食知道日食和月食的形成原因是光的直線傳播小孔成像師：通過上面的學習，我們知道，生活中的很多現(xiàn)象都能用光沿直線傳播來解釋。在“光沿直線傳播條件”部分教學時，做了“光在不均勻的蔗糖溶液中傳播” 演示實驗，清晰地展示出了光的傳播路徑，光線發(fā)生偏折，光沿曲線傳播，使學生一目了然，得出光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播，成功地突破了重難點。了解青少年輕生的主要心理原因，通過學習使學生了解生命的重要性，善待生命【新課講授】 導(dǎo)入新課： 愛迪生發(fā)明電燈時，曾先后實驗了七千六百多種材料，失敗了八千多次。（基礎(chǔ)）確定恰當?shù)睦硐牒湍繕?。?）樹立正確的理想和目標。某縣七年級（九）班的歷史老師江某檢查學生作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)王某未完成作業(yè)，便把他叫到教室外的走廊上批評了幾句，王某承認了錯誤，但老師還讓他在全班同學面前作檢討，當老師走近教室后，王某沒有跟進去，竟轉(zhuǎn)身從四樓跳了下去。在現(xiàn)實生活中，有些人過分地看重目標的實現(xiàn)和過程的艱辛，忽視了過程中的快樂和美好。不同的心態(tài)，不同的結(jié)果積極心態(tài)：取得成功，成就事業(yè)消極心態(tài)：悲觀失望，一事無成反思你以往對待挫折的態(tài)度和處理方式？如何改進？積極走出挫折的方法（1）正視現(xiàn)實和挫折，不回避，端正心態(tài)。（前提）樹立信心，增強勇氣。“立竿見影”說明光在_____________是沿直線傳播的。（2）思考:百米賽跑時，裁判員是看到槍冒煙計時準確還是聽到槍聲計時準確？解釋：看到槍冒煙是光的傳播，聽到槍聲是聲音的傳播，故看到槍冒煙計時準確 課堂 小結(jié) 課堂檢測五、布置作業(yè)【板書設(shè)計】 光源 二、光的直線傳播 三、光速： 真空中光速：c=3108m/s ： ：激光準直、站隊、瞄準 水和玻璃中的光速:c、c 現(xiàn)象：影子、日食、月食、小孔成像【教學反思】 教案中的“亮點”以學生為主體，設(shè)計了多個學生動手的實驗，如讓學生分別觀察光在空氣、水、玻璃中的傳播情況以及小孔成像實驗，讓學生真正動起來，發(fā)揮學生的主動性，讓學生在體驗中成長。，前后拉動內(nèi)筒，觀
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