二年級音樂理發(fā)師教學案例(存儲版)
【正文】 咔嚓聲和沙沙聲的時候，你們用歌聲來演唱出來，看看誰的聲音模仿的最像！（學生放下手中的樂器，調整坐姿，與老師互相配合）師：剪刀聲和噴霧聲真好聽，我想模唱著兩種聲音，你們來演唱前面的歌詞好嗎？生：好?。ɡ蠋熡娩撉侔樽嗯c學生再次互相配合）師：老爺爺為大家理發(fā)，他的心情是怎樣的？生1：高興的。）師：快來讓我看看，看誰最美，看誰的手藝最好。）師：除了這些，你還會做什么？你來做動作，請同學們來猜一猜，看看誰的動作最像，最美！（學生迫不及待的紛紛舉手，展示自己）生1：（模仿修桌椅子）生2：（模仿洗碗）生3：（模仿擦地）生：……五、總結 同學們通過今天的學習，你們感受到理發(fā)師爺爺用勤勞的雙手給大家?guī)砻利惡涂鞓返南矏偭藛幔?那就讓我們在以后的學習、生活中，用自己勤勞的雙手給周圍的人們帶來快樂和幸福吧！六、下課 最后，就讓我們唱著《理發(fā)師》這首快樂的歌曲離開教室?。ń處煆椬唷独戆l(fā)師》伴奏，學生邊唱歌曲邊有序的離開音樂教室） 1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。生：……師：你們會不會做呢？生：會。師：看看誰的理發(fā)動作最美，誰的手藝最棒！（老師提出要求：演唱第一段的時候后排的學生是理發(fā)師，前排的學生是顧客，演唱第二段的時候我們互相交換角色。（大家從各自的身
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