一碗清湯蕎麥面教案資料1(存儲版)
【正文】 課內容課文分析授課學時1 學 時課 題一碗清湯蕎麥面課 型新 授 課教學目標知識目標：1．學習梳理情節(jié)，用質樸的語言傾注自己真情實感的敘事方法。教學難點1．理解文中所歌頌的人性力量與人性光輝。）栗良平高中畢業(yè)后，在醫(yī)院當了十年職員。第三部分：寫第三次吃面，時間、地點依舊，面卻變成兩碗。教師：他們?yōu)槭裁催B續(xù)三年都在同一時間到北海亭面館吃面?第四年為什么沒來？他們母子三人為什么合吃一碗面？明確：日本除夕習俗；他們搬家了，搬到母親的老家滋賀縣去了；他們父親去世了，留下很多債務，經濟窘迫。齊心協力共渡難關經濟改善。教師：母子三人連續(xù)三年在同時間同一家面館吃面，第三次后他們好幾年沒有再來北海亭面館吃面了，老板夫婦為什么還要年年將二號桌上擺好“預約席”的牌子? 在老板夫婦身上，主要體現了怎樣一種社會公德?他們主要給予了母子三人以什么？學生：店老板夫婦給了母子三人以幫助，以溫暖，以尊重，以同情，以祝福，以鼓勵。店主夫婦給母子三人幫助，尊重，鼓勵充分展示了人性中美好的一面，他們是那么熱情真誠善良。更是期待母子三人過上幸福生活。 日本在二戰(zhàn)之中的瘋狂，二戰(zhàn)之后的荒蕪，不必多言，世人皆知。通過介紹日本除夕習俗，讓學生了解吃蕎麥面的意義，很自然地引出作者。學生獨自思考，回答，幻燈片展示學生代表讀出，其他同學分析學生找、讀出，其他同學分析學生獨自思考，回答，教師適時點撥。在講課時，把課堂交給學生，讓學生積極主動的思考并投入到討論中去。多媒體播放音樂，結束授課布置作業(yè)3分鐘你曾經面對過困境嗎？你遭受過像母子三人一樣的苦難嗎？請述說你聽到或見到的一個關于奮斗的故事，并說出你的感受，寫一篇300字左右的小短文。學生小組討論，合作完成。最后一段：一語雙關雪停了：陰霾散盡了，母子三人終于迎來了光明。這是對母子三人精神的肯定、贊許。鼓勵：弟弟在寫作文時的一句話，‘不能失敗，要努力！要好好活著！”。團結、不屈、向上、奮斗是這個家庭從逆境走向光明的關鍵因素。第三次，要面的數量變成了兩碗，也不再那么難為情了。（一）情節(jié)分析教師：小說一共寫了幾個吃面的場景？每次過程是否一樣？師生：四次。小說的三要素：人物：母子三人、老板夫婦情節(jié)：吃面環(huán)境：北海亭面館 小說分五個部分：第一部分：寫母子三人第一次到面館吃清湯蕎麥面的場景。1943多媒體播放幻燈片和感人背景音樂，渲染氣氛多媒體播放背景音樂講授新課32分鐘
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