13-收集資料方法多教學設計(存儲版)
【正文】 在是太多了，你們知道的有哪些？ S：蘋果、華為、三星、OPPO、小米……T：哇，這么多的品牌，真是琳瑯滿目。完成的同學請坐好舉手。小組里面可以分工合作，請組長分配一下哪2個人查優(yōu)點，哪2個人查缺點，當然你也可以選擇用外觀打動我，你可以分配2人下載一些它的圖片。一些書刊雜志專門對一些信息進行分析整理后供我們參考?！〗虒W目標知識與技能：過程與方法：情感態(tài)度與價值觀：重點 難點 教學準備 環(huán)節(jié)教學內(nèi)容師生活動設計意圖 板書設計 七、 教學反思從教學過程、學生的反饋，學生的學習結果看自己的教/學優(yōu)點與不足注意找到值得研究的問題、具啟發(fā)意義的事件實施基礎上總結提升模式總結（沒有也可）：理論依據(jù)，實施流程，特點和實施關鍵八、 教材建議 知識點螺旋上升，是否前后安排合理，有無錯誤 專題是否合適，是否與學科整合，學生是否感興趣 推薦專題。（學生操作）三、分類整理、匯報T：再給大家1分鐘時間，每個人的努力才能成就你們整個小組，請大家抓緊時間上傳。（選中——復制——打開word——粘貼）T：我們以 文件名把它保存在自己文件夾下。但是，假如請你采訪100個人，你得花多少時間啊？S：T：假如1個人1分鐘，不停地問也得1個半小時，是不是太費時費力了？S：T：楊老師這里有個好辦法，想不想試一試？S:想T：聽說過網(wǎng)絡調(diào)查嗎？我們來試試。只能樸素一點了。又有人提議比賽日期剛好是雙11，做購物的主題，但想想學生實際的購物經(jīng)歷不是很多，又作罷。評價既要關注學生學習結果，更要關注學生學習的過程，還要關注學生在活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心；評價的主要目的是為了全面了解學生的學習歷程，激勵學生的學習；評價指標應該是多元的，要包括信息素養(yǎng)的各個方面；評價方法應該是多樣的；評價主體應包括教師、學生、家長等。老師應當盡一切可能創(chuàng)造條件讓每個學生都獲得在信息技術課程方面的共同發(fā)展，還應關注學生在學習信息技術
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