【正文】 l 發(fā)燒 老師說(shuō)，發(fā)燒就是頭會(huì)很熱，再用肢體語(yǔ)言說(shuō)頭會(huì)疼會(huì)暈。 引導(dǎo)學(xué)生造句：我要早早起床，不能遲到。 今天我回來(lái)看足球比賽。l 開(kāi)藥 瑪麗去醫(yī)院看病，醫(yī)生在紙上寫(xiě)你藥吃什么藥，打針。這也是請(qǐng)假。她說(shuō)：老師我頭疼，不能上課。并交換一次角色。l 語(yǔ)音練習(xí)。我不明白，不懂怎么包餃子。四、 教學(xué)要求 能夠掌握本課所學(xué)詞語(yǔ)的準(zhǔn)確意義 能復(fù)述課文，流利進(jìn)行對(duì)話，語(yǔ)調(diào)基本正確。3. 聽(tīng)寫(xiě)第二十一課所學(xué)生詞。 老師再造句：老師會(huì)說(shuō)，把達(dá)特今天你好像不開(kāi)心。l 頭 用手指指頭來(lái)表示。l 地 一個(gè)意思是腳底下的，叫做地。 引導(dǎo)學(xué)生造句：有的人喜歡吃面包，有些人喜歡吃餃子。馬肯在寫(xiě)作業(yè)，然后去吃飯，回來(lái)以后繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。 大衛(wèi)你吃了什么？ 我吃了米飯和菜。2. 從第二十課開(kāi)始，老師先領(lǐng)讀生詞，然后讀課文，老師讓所有人合上書(shū)，老師背一句，學(xué)生跟讀一句，每篇課文2遍。讓學(xué)生起來(lái)讀例句，并且用書(shū)中的詞組、詞語(yǔ)進(jìn)行替換，盡量讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。在黑板上寫(xiě)出漢字筆順好像 臉色 疼 醉 吐熱情 不停 請(qǐng)客 渴繼續(xù)：背生詞 下節(jié)課聽(tīng)寫(xiě) 抄寫(xiě)漢字每個(gè)三行 背誦對(duì)話 158頁(yè)第二題159頁(yè)第六題160頁(yè)第七題課程名稱：初級(jí)綜合課教科書(shū)：博雅漢語(yǔ)初級(jí)起步篇1授課內(nèi)容：161頁(yè)第二十三課《你學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間漢語(yǔ)》教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班留學(xué)生教師：黃明授課學(xué)時(shí)：4學(xué)時(shí)（每學(xué)時(shí)50分鐘）教學(xué)目的：通過(guò)講練，掌握生詞和語(yǔ)言點(diǎn)。o）：來(lái)晚了例：老師，對(duì)不起，我遲到了。例：我的新輪胎又破了。i):一般的，通常的時(shí)候例：平時(shí)，你都喜歡看什么書(shū)。 寫(xiě)（xiě）：寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)好，寫(xiě)完，寫(xiě)漢字，寫(xiě)作文 口語(yǔ)（kǒuyǔ）：口頭用語(yǔ)例：我的漢語(yǔ)口語(yǔ)不太好。 教師帶著詞義串講課文。 例：這么晚，他已經(jīng)回家了。 這個(gè)漢字不難寫(xiě)，一會(huì)就會(huì)了。小結(jié)（五分鐘） 再次概述語(yǔ)法點(diǎn)，領(lǐng)讀生詞，齊讀課文。 熟練掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，能用這些詞語(yǔ)和句式造句、回答問(wèn)題或就某限定話題進(jìn)行成段表達(dá)。 見(jiàn)面、門(mén)口、上網(wǎng)、聊天 例：──你下午去干什么？ ──我想去上網(wǎng)聊天兒。（二） 講練課文（約50分鐘） 教師帶讀課文 學(xué)生讀，教師糾正個(gè)別讀音、停頓的錯(cuò)誤 教師提問(wèn) ①圖畫(huà)中的兩個(gè)人是誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？②張紅在哪里？李軍想去吃什么？③今天誰(shuí)過(guò)生日？晚上張紅她們打算去干什么？④周末，張紅和李軍要去干什么？ 答疑 講解課文中的語(yǔ)言點(diǎn) ①“了”在課文中的用法 例：你吃了早飯來(lái)找我 “了”用在句中第一個(gè)動(dòng)詞“吃”的后面，表示這個(gè)動(dòng)作在另一個(gè)動(dòng)作（找）之前發(fā)生 例：我喝了咖啡去上課。晚上你們還有_______安排嗎？我們_______一起去唱卡拉OK。3. 熟讀課文，并可以聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行練習(xí)。：шарик 籃球，足球 排球 乒乓球：столовая 學(xué)校食堂例：放學(xué)了，同學(xué)們都去食堂吃飯。 有位同學(xué)遲到了，老師說(shuō)：“以后不要來(lái)這么晚。：Встреча 見(jiàn)面后面不可以跟賓語(yǔ)例：我們明天在哪見(jiàn)面？ ：我們可以上網(wǎng)看新聞，聊，查資料，看電影等等： Беседовать 例：我們喜歡在宿舍聊天兒。，所以遲到了。 （先喝咖啡然后去上課）買(mǎi)了禮物給她。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、詞匯1. 重點(diǎn)詞語(yǔ)：用功 基礎(chǔ) 只好 努力 放假 假期 旅行 決定 可能 出發(fā) 考慮 寄 整整 再 剛剛 親戚2. 節(jié)日名詞：圣誕節(jié) 新年3. 專(zhuān)名：東北二、語(yǔ)法1. “快……了”、“要……了”、“快要……了”之間的聯(lián)系 2. “只好”的用法3.“可能”表示可能性的用法4．“再”字的用法5．“得（děi）”字的用法三、句型 1. 今天你去哪兒了？/我去……了。2. 學(xué)習(xí)課文第一部分，完成有關(guān)的補(bǔ)充練習(xí)。2. 注意詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的重現(xiàn)，在訓(xùn)練過(guò)程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，并有意識(shí)的復(fù)習(xí)前面課文學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)。3. 能辨析本課所學(xué)的語(yǔ)法難點(diǎn)，靈活運(yùn)用。時(shí)間+主語(yǔ)+在+動(dòng)詞：今天她在圖書(shū)館學(xué)習(xí)。例：你吃了早飯來(lái)找我。1. 寫(xiě)生字，用學(xué)過(guò)的生詞造句2. 讀課文第3—4課時(shí)一．復(fù)習(xí)階段，課文。：站在門(mén)口給學(xué)生講解例：我站在門(mén)口 。 算了，不說(shuō)這件事了。：искать 有個(gè)東西不見(jiàn)了，你找一下. 例： 尋找 去買(mǎi)東西，只需要10塊錢(qián)，但你給了50塊錢(qián)，需要找你40塊錢(qián)。教學(xué)要求：1. 熟練掌握生詞的意思及用法。→大兔跑得快，小兔跑得慢。那里有許多漂亮的藝術(shù)品。 晚：早（反義詞） 例：晚上──早上 放心:口語(yǔ)中常用在讓別人不要擔(dān)心 例：──天晚了，你們走路要小心。 學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語(yǔ)法點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)一步鞏固和深化課文中出現(xiàn)的以前所學(xué)過(guò)的句式、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等。4. 獨(dú)立做第二題選詞填空，請(qǐng)學(xué)生到到黑板寫(xiě)答案。他們吃了兩個(gè)小時(shí)飯。這個(gè)問(wèn)題我想了，但沒(méi)想出來(lái)。)：與上向?qū)?。ng）：使用，用金錢(qián)，用時(shí)間 例：我用一天學(xué)會(huì)了這首歌。 平時(shí)(p237。 備用輪胎 破（p242。那老師想問(wèn)問(wèn)你們，如果對(duì)我說(shuō)的話中的“兩個(gè)多月”提問(wèn)，應(yīng)該怎么說(shuō)呢？請(qǐng)大家看黑板——第二十三課 你學(xué)了多長(zhǎng)時(shí)間漢語(yǔ)講解生詞:30分鐘 遲到（ch237。老師口頭讓學(xué)生回答其他作業(yè)中的問(wèn)題并講解。讓學(xué)生舉手讀拼音，老師糾正發(fā)音，領(lǐng)讀一遍，再讓學(xué)生讀，再糾正發(fā)音。2. 理解課文對(duì)話，并掌握日常用語(yǔ)。 我去了圖書(shū)館，現(xiàn)在你已經(jīng)不在圖書(shū)館了，你已經(jīng)去了，現(xiàn)在回來(lái)了。 麗娜幫我洗衣服。l 有的 some上課了，有的人在吃東西，有的人在說(shuō)話。我不停地吃東西。老師造句：熬夜，早上就想睡覺(jué)。 引導(dǎo)學(xué)生造句。教學(xué)步驟：1. 復(fù)習(xí)第二十一課的生詞，領(lǐng)讀兩遍。5. 學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn)，并通過(guò)練習(xí)能熟練掌握?！皶?huì)”是你明白，知道怎么做，不會(huì)就是，我不明白，不懂怎么做。6． 讓學(xué)生看課文中的請(qǐng)假條，給學(xué)生講解。第二講（2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：5． 學(xué)習(xí)課文并進(jìn)行操練。讓學(xué)生舉例。l 請(qǐng)假 老師舉例：今天米沙要辦簽證，他告訴老師他要辦簽證，不能上課，這就是請(qǐng)假。l 看病 老師設(shè)置情境：瑪麗生病了，老師問(wèn)：你生病了，去看病了沒(méi)有？瑪麗說(shuō)：去了。羅納爾多、羅納爾迪尼奧、貝克漢姆等。l 能 就是can/be able to 老師舉例：今天瑪麗生病了，不能來(lái)上課。引導(dǎo)學(xué)生造句：感冒很難受。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一、 詞匯開(kāi)、回來(lái)、請(qǐng)假、希望、批準(zhǔn)二、語(yǔ)言點(diǎn)能、最好 教學(xué)原則和教學(xué)方法1． 以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐性、綜合性和交際性的原則。四、布置課后練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)生詞，并用重點(diǎn)詞匯造句。（1）領(lǐng)讀補(bǔ)充生詞并講解。（2）教師帶領(lǐng)全班學(xué)生一起糾錯(cuò)，并表?yè)P(yáng)兩位學(xué)生。（先回憶詞語(yǔ)的用法，進(jìn)行簡(jiǎn)單造句，再做練習(xí)）（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶給出選項(xiàng)的用法，并附例句。 。(每個(gè)詞抄五遍，寫(xiě)在作業(yè)本上)。 I really can39。i] 1. 動(dòng) 把蔬菜、肉等放在油鍋里加作料炒熟。 他總是喜歡問(wèn)各種問(wèn)題。 住宅。ve got this book to exchange for your magazine. 用美元換英鎊 exchange US dollars for pounds 醫(yī)院[yīyu224。 他英語(yǔ)考試沒(méi)及格。s faces beamed with happy smiles. 感到幸福 feel happy → 感到 背[b232。o] 1. 動(dòng) 進(jìn)入睡眠狀態(tài)。 Don39。t listen to gossip. 別忘了關(guān)燈。 ：生詞的講解（23個(gè)） 看[k224。2. 問(wèn)：你們平時(shí)都鍛煉身體嗎，誰(shuí)有興趣談?wù)勀兀浚ü膭?lì)學(xué)生）這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下有關(guān)鍛煉身體的話題?！?上課要記筆記，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)更要做標(biāo)記。，詞匯的擴(kuò)展。，能用重點(diǎn)詞語(yǔ)造句、回答問(wèn)題、或就限定的話題進(jìn)行成段表達(dá)。第五六課時(shí)（100分鐘）一、教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生舉手讀拼音，老師糾正發(fā)音，領(lǐng)讀一遍，再讓學(xué)生讀，再糾正發(fā)音。：聽(tīng)寫(xiě)和生詞抄寫(xiě)。大家喜歡學(xué)漢語(yǔ)嗎？熱鬧 [r232。] （ 助 用在假設(shè)復(fù)句的前一個(gè)分句的后面,引出下文） 如果下雨的話,我就不來(lái)了。 冥思苦想。ng] （動(dòng) 采用冷凍設(shè)備使食物快速冷凍以保鮮）速凍餃子 速凍蔬菜?；?[huā]（動(dòng) 花費(fèi) ）我這個(gè)月的錢(qián)花完了。fɑn] （形 費(fèi)事。） 你喜歡吃米飯呢還是面食呢？北方人喜歡吃面食，南方人喜歡吃吃飯。這個(gè)菜味道很好。（叫學(xué)生上黑板寫(xiě)句子，其他學(xué)生在聽(tīng)寫(xiě)本上完成，最后學(xué)生一起給黑板上的句子糾錯(cuò)。你會(huì)騎自行車(chē)嗎？③就是：可以用來(lái)表示強(qiáng)調(diào)。做課后練習(xí) （1）語(yǔ)音練習(xí)：叫學(xué)生單獨(dú)讀拼音，教師糾音。學(xué)習(xí)課文并反復(fù)練習(xí)朗讀，根據(jù)對(duì)話讓學(xué)生分角色表演。 （用情境法解釋?zhuān)? 吃：動(dòng)詞（老師用肢體動(dòng)作表示吃的意思）1 會(huì)：助動(dòng)詞 can\be able to例句：我會(huì)寫(xiě)漢字。 行：動(dòng)詞 老師說(shuō)瑪麗，你幫我把書(shū)拿來(lái)。 The socks have not been washed clean. 坐：動(dòng)詞 sit （用動(dòng)作示意法）例句：請(qǐng)坐！ Please sit down 娜莎坐在別克的旁邊。2④請(qǐng)同學(xué)們回去后自己練習(xí)生詞的發(fā)音，邊讀邊想想它的意思，下一節(jié)課，我們?cè)趶?fù)習(xí)生詞的時(shí)候，要請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)（發(fā)音要準(zhǔn)確）來(lái)領(lǐng)讀。正確掌握生詞的寫(xiě)法，筆順。2. 幫助學(xué)生掌握本課出現(xiàn)的新語(yǔ)法點(diǎn)。我買(mǎi)新書(shū)了。⑸這么（早，晚，多，少）你怎么這么晚才來(lái)上課？（6）才（來(lái)，寫(xiě)完，起床）我一般早上十點(diǎn)才起床。 熟練掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，能用這些詞語(yǔ)和句式造句、回答問(wèn)題或就某限定話題進(jìn)行成段表達(dá)。）（）（）安排⑽上（）（）（）⑹覺(jué)得（）（）（）（ ）⑵看起來(lái)（周末可以好好兒玩兒玩兒。二、 教學(xué)要求 能較為流利的朗讀課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確。在詞語(yǔ)和課文的講解以及練習(xí)過(guò)程中注意有意識(shí)地復(fù)習(xí)前面課文基礎(chǔ)所學(xué)過(guò)的常用句子和語(yǔ)法。課文以能流利的朗誦為重點(diǎn)。2. 綜合性原則（語(yǔ)音、詞匯、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓(xùn)練）3. 啟發(fā)性原則：在教學(xué)中采用啟發(fā)性和誘導(dǎo)式的方法，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的積極性和參與熱情，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和言語(yǔ)交際能力：充分利用各種現(xiàn)實(shí)情景，努力創(chuàng)設(shè)情景，最大可能地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言知識(shí)、功能與情景相結(jié)合。教學(xué)方法：詞匯教學(xué)主要采用以舊釋新法、情境法、直接教學(xué)法（包括實(shí)物教學(xué)、圖片教學(xué)、多媒體教學(xué)）、翻譯法：語(yǔ)法教學(xué)主要通過(guò)對(duì)比教學(xué)法與實(shí)踐教學(xué)法相結(jié)合：主課文的教學(xué)主要通過(guò)提問(wèn)法，討論、創(chuàng)設(shè)情境等手段。在教學(xué)中著重以基礎(chǔ)語(yǔ)言知識(shí)為中心進(jìn)行綜合訓(xùn)練，精講多練，采用啟發(fā)式的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與熱情。齊讀生詞三、 布置作業(yè) 每個(gè)生詞寫(xiě)一行。2．地點(diǎn)狀語(yǔ)我 在教室 上課我 在電影院 看電影他 在宿舍 洗衣服3．太…了今天太冷了這個(gè)周末太忙了這件毛衣太漂亮了四．講解練習(xí)五．布置作業(yè)1．造句；又 看起來(lái) 過(guò) 好好兒 太。 注意詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的重現(xiàn)，在講練過(guò)程中，采取多種多樣的方法反復(fù)練習(xí)本課所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，并有意識(shí)地復(fù)習(xí)前面課文學(xué)過(guò)的常用詞語(yǔ)和語(yǔ)法項(xiàng)目?，F(xiàn)在大概八點(diǎn)了。）（）（）⑸（）（）（）⑼（）（就（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作行為發(fā)生的早或快）他上星期就回國(guó)了。2. 能較為流利朗讀課文，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基本正確，注意多音字的發(fā)音。 能理解所有的生詞，能正確的使用基本詞匯和較容易的詞匯。 讓你久等了，真不好意思。 B：不客氣！ 一點(diǎn)兒：數(shù)量詞a bit。 順利：形容詞 例句：到中國(guó)之后都順利嗎？ 我們來(lái)中國(guó)的路上很順利。 我們一起試著寫(xiě)漢字吧。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)集體朗讀生詞，教師糾音、正音。語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)①是X還是Y：用于問(wèn)句，表示二者中選擇其一。 這兒就是圖書(shū)館。（分小組上講臺(tái)表演）（三）講課后練習(xí)（70分鐘）課后練習(xí)二、三、四、五、六、七（四）布置作業(yè) 預(yù)習(xí)新課 復(fù)習(xí)舊課第十八課 做客（二）課程名稱：博雅初級(jí)漢語(yǔ)教學(xué)對(duì)象：初級(jí)班留學(xué)生授課學(xué)時(shí)：六課時(shí)（每課時(shí)50分鐘）使用教材：《博雅漢語(yǔ)教程 起步篇1》第十八課第一二課時(shí)（100分鐘）教學(xué)內(nèi)容：1. 通過(guò)造句練習(xí)講解生詞2. 引入課文中相關(guān)句子進(jìn)行講解3. 正確掌握生詞的寫(xiě)法，筆順。新疆在中國(guó)的北方，漢南在中國(guó)的南方。對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)到中國(guó)留學(xué)又是一個(gè)新開(kāi)始。o] （ 形 數(shù)量小 ）收入不多,花銷(xiāo)不少 稀少 少數(shù) 少量。] （名